Proyecto Un Océano Increíble

@inmapg4

JACQUES COSTEAU

Solo la naturaleza hace grandes cosas sin esperar nada a cambio

Así organizamos el proyecto

Tareas

Justificación

Objetivos

Criterios

Evaluación

Producto final

SaberesBásicos

Competencias

Fermento

Agrupamientos

DiversidadFuncional

Áreas Matemáticas Uso de datos para la realización de gráficas. Manejo de números de hasta seis cifras. Comparación y aproximación de nº naturales. Lengua Realización de un cómic. Plantilla personalizada. Letra de la canción hecha para nuestro proyecto. Vídeos de cómo reciclamos en casa. Descripciones de animales fantásticos. Historias creativas del mar. Noticias del océano. Realización de una entrevista a nuestro alcalde para realizar propuestas que mejoren nuestros contenedores de reciclado en nuestro pueblo. Dramatización de la obra de teatro “Un pez llamado Arcoíris” Artística Realización de medallas con motivos de reciclado. Realización de imanes. Mural de aula. Realización de una felpa para la dramatización. Feedback de cómo hemos aprendido. Escalera de metacognición. ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Para qué?

Autora del Proyecto: Inmaculada Pérez Prieto Este proyecto va dirigido a alumnos y alumnas de tercero de E. Primaria. Un océano increíble nace de la inquietud de los alumnos y alumnas por tener un planeta más limpio. La idea surge al observar, en un paseo por el campo y de cómo las personas vierten basura continuamente en el medio ambiente, sobre todo de plásticos. En clase leímos un artículo sobre estos vertidos y observamos las imágenes que acompañaban ese artículo. Comentar y debatir sobre ellas fue instantáneo, de ahí surge todo lo que se va a desarrollar en este proyecto. Es por este motivo por el que se creo el proyecto y nos pusimos manos a la obra para ver, desde nuestra parcela, qué actuaciones podríamos hacer. Este proyecto trabaja sobre tres de las ODS contextualizadas en nuestro aula. Nuestra clase este año se llama “Somos ReVerdes”. y esta es una de nuestras insignias. Esta, nuestra intro: Así que manos a la obra. Contamos además, con la colaboración de Inma Paulete, oceanógrafa y mamá de una de nuestras alumnas que nos ha creado un vídeo respondiendo a muchas de las inquietudes que tenían de saber y ha creado para este proyecto una canción personalizada, que escuchamos de fondo en esta presentación. Esta es su letra. Nos convertimos en protectores del océano. Carnet que usamos cuando trabajamos las distintas tareas del proyecto. No tenemos un plan B, pero: “Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo”. Eduardo Galeano

Este proyecto tiene como objetivo: 1. Despertar en nuestros alumnos y alumnas la conciencia de ser útiles en nuestra sociedad haciendo cosas para mejorar la contaminación del planeta desde su pequeña parcela. 2. Valorar la importancia de la regla de las tres “R” reciclar, reducir y reutilizar. 3. Contribuir, con su esfuerzo, a la conservación de una especie marina en peligro de extinción mediante la adopción de una tortuga marina. Adoptar tortugas marinas 4. Conocer un poco más sobre el mundo marino trabajando con, investigaciones, datos, nombres científicos y curiosidades sobre el mar. 5. Trabajar la empatía, el espíritu crítico y el trabajo en equipo. 6. Realizar acciones que impliquen transmitir esa necesidad de cuidar nuestro planeta. 7. Incluir factores sorpresa tanto digitales como analógicos a través del juego. 8. Mejorar la comprensión oral y escrita del alumnado haciendo visibles biografías de científicas y científicos marinos de la actualidad en España con el fin de tener referentes en el campo de la ciencia y la investigación trabajando, a su vez, por la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Oceánicas Leticia Serramalera y Manu San Félix

Los criterios de evaluación se basan en las áreas de matemáticas, lengua, plástica y valores. ÁREAS IMPLICADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES COMPETENCIAS LENGUA 2.1, 2.2, 2.5,2.6, 2.7,2.8, 2.10 2.1.11, 12 2.2.2,3 2.5.2 2.6.7,9 2.7.7 2.8.1 2.10.7,8 CCL, CAA, CSC, CD, CEC, SIEP. MATEMÁTICAS 2.4, 2.5, 2.11, 2.12, 2.13 2.4.5 2.5.2 2.5.9,2.5.10 2.11.4, 2.11.6, 2.11.8, 2.11.9, 2.11.11 2.12.1 2.13.3 CMCT, CAA, CD. SIEP, CEC, CCL. ARTÍSTICA 2.1, 2.4, 2.7, 2.1.6, 2.4.6, 2.7.13, CSC, SIEP, CEC, CAA, CCL, CMCT VALORES 2.2, 2.7, 2.9 2.2.1,2.2.10 2.7.10,2.7.11,2.7.15 2.9.1 CSC, SIEP, CAA, CCL

Para la evaluación del proyecto usaremos: Rúbricas:

• Trabajos escritos de escritura creativa.
• Historias de una imagen.

Dianas de autoevaluación. Coevaluación. Heteroevaluación. Todas las rubricas están generadas y guardadas en los documentos compartidos del centro. Así como los archivos creados para el proyecto.

Realización de inventos que mejoren nuestra localidad. Entrevista con nuestro alcalde para proponerle ideas para mejorar los contenedores de reciclado de nuestro pueblo. Representación de una obra de teatro basada en el cuento "Un pez llamado Arco Iris" Elaboración de medallas e imanes que venderemos para poder realizar la adopción de una tortuga marina con el dinero recaudado.

Contenidos a trabajar en las distintas áreas: LENGUA

• El diálogo a través de los cómics.
• La noticia.
• El nombre: género y número. Concordancia
• Oraciones en plural y en singular.
• Parejas de palabras.
• El guion como organización de un trabajo y de una exposición oral
• Palabras terminadas en d y en z. Plurales
• Ortografía de “y” y “ll”.
• Con “h” o sin “h”
• Palabras derivadas. Sufijos.
• Escritura creativa. Interpretación de una imagen fija.
• Representación teatral.

MATEMÁTICAS

• Los polígonos.

• El perímetro.

• El círculo y la circunferencia.

• Gráficas de barras.

• Los números de seis cifras. Ordenar y nombrar

• Operaciones de sumas y restas con llevadas, multiplicaciones por dos cifras, divisiones con una cifra en el divisor.

• Resolución de problemas.

PLÁSTICA

• Creación de cómics.

• Creación de imanes con dibujos y frases alusivas al reciclado y conservación del planeta.

• Elaboración de juegos con material reciclado.

• Mural del mar.

• Trabajo Pez Arco Iris.

Competencias que se trabajan en este proyecto son:

• Competencia en Comunicación Lingüística. CCL

• Competencia aprender a aprender. CAA

• Competencia digital. CD

• Competencias sociales y cívicas. CSC

• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. SIEP

• Conciencia y expresiones culturales. CEC

• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia, tecnología e ingeniería. CMCT

Las actividades y tareas se realizan tanto a nivel individual como en equipo de forma cooperativa, teniendo en cuenta los roles de cada uno de los miembros del equipo. Trabajo individual Comprensiones lectoras y escritas. Plástica. Elaboración de diagramas de las estadísticas, en matemáticas. Cálculo de aproximaciones de las especies en peligro de extinción. Trabajo cooperativo Investigaciones, exposiciones orales por equipo, adopción de una tortuga marina, dinámicas de cohesión, dinámicas cooperativas, exposiciones.

Este proyecto atiende a la totalidad de los alumnos y alumnas del aula. En este proyecto realizaremos actividades de concienciación sobre el autismo. Otras formas de comunicarnos. Conoceremos una nueva forma de comunicarnos mediante el alfabeto morse y conoceremos a su inventor trabajando la biografía mediante visual thinking.

Es el proyecto que vengo trabajando, desde hace dos cursos escolares, con mis alumnos y alumnas. Está basado en herramientas de disciplina positiva y su objetivo es desarrollar herramientas de habilidades sociales para la vida. Los criterios utilizados para su evaluación se basan en el área de valores sociales y cívicos. Dinámicas y estrategias utilizadas: Reuniones de clase. Dinámicas de cohesión de grupo. Cooperación: Batallas por equipos Técnica 1,2,4. Alto el lápiz. Adaptación dinámica 635. (seis personas, tres ideas, cinco minutos)

Vídeo motivación

Esta siempre dispuesto a yudar a su amiga, arriesgándose a lo desconocido. Nemo un pez payaso son amigos desde pequeños

Siempre puedes encontrar a alguien que te ayude, aunque no esté dentro de sus planes hacerlo. Hank, un pulpo que encuentra en su viaje, se convierte en un buen amigo

Proyecto "Un Océano Increíble"Intereses de los alumnos y alumnas..

Me gustaría saber nombres científicos de animales marinos.

Sé que el océano tiene animales fascinantes. Quiero saber más de ellos.

¿Qué son las fosas marinas?

Quiero saber cómo los peces pueden respirar bajo el agua.

Me gustaría conocer de plantas marinas.

Me gustaría saber que animales viven en lo más profundo. del mar.

¿Por qué la gente tira basura al mar?

¿Cuanto pueden medir los animales marinos?

Quiero ver corales. Sé que tienen colores muy llamativos.

¿Qué cantidad de agua tiene el océano?

Sé que el océano está muy sucio me gustaría saber como ayudar.

¿qué sabes del océano y que te gustaría saber?

Quiero saber de animales misteriosos del mar.

Me gustaría saber de los misterios del oceano.

@inmapg4

Me gustaría saber muchos nombres de peces.

Me gustaría saber sobre la mantarraya.

Vídeo interese alumnos/as

Esta siempre dispuesto a yudar a su amiga, arriesgándose a lo desconocido. Nemo un pez payaso son amigos desde pequeños

Siempre puedes encontrar a alguien que te ayude, aunque no esté dentro de sus planes hacerlo. Hank, un pulpo que encuentra en su viaje, se convierte en un buen amigo

UN CÓMIC bajo el mar

Animales fantásticos

Imanesmedallas

Teatro "Un Pez llamado Arco iris"

TAREAS

un océano en mi clase.NoticiaS

Propuestas para mejorar mi pueblo

vÍDEOS

Praderas marinas

Evidencias

¿Sabes por qué somos tan importantes?

Praderas marinas

Animales fantásticos

Taller "Escuela de Escritores" Fabricando Sueños

DescripcionesEscrituracreativa

Estadísticas

Verbos y sustantivos

¡Estas son las ganadoras!

un cómicFantático.Concurso

imanes y medallas

adopción tortuga marina

Dede casa traemos...

Reflexiones

La Noticia

Acudimos a la radio para compartirlas

Visita de nuestro alcalde

nos ha propuesto pintar uno de los contenedores de vídrio de nuestro pueblo.¡Gracias!

#familiaescuela

¡Gracias por vuestra colaboración!

#inventos

para reciclar y mejorar tu pueblo

Trabajo cooperativo

Un pez llamado Arcoiris

Teatro

¡Espero que hayáis aprendido mucho!

Estamos en vuestras manos ¡Cuidad de nosotras!

¡asumir el compromiso depende de ti!

¡actúa!