Dan sigurnijega interneta

Dan sigurnijega interneta (8. veljače 2022.)

Jesi li svjestan/-na svoje odgovornosti?Znaš li svoja prava i kako se zaštititi?

Kviz su izradili učenici šest partnerskih škola u okviru eTwinningova projekta "Ulicom hrvatskoga jezika"

Tematsko područje Prava i odgovornosti (Srednja škola Konjščina)

1. Tko ima pravo zaštite na internetu?

Vlasnici tvrtke.

Samo stanovnici EU-a.

Svi.

Neke posebne osobe.

Tematsko područje Prava i odgovornosti (Srednja škola Konjščina)

2. Koja je naša odgovornost na internetu?

Ne širiti lažne vijesti i strašiti druge.

Pratiti zabavne sadržaje.

Cyber-bullying (uvrede, laži).

Objavljivati tuđe osobne podatke (slike, videe, kartice…).

Tematsko područje Prava i odgovornosti (Srednja škola Konjščina)

3. Gdje možemo pronaći točne informacije o pravima i odgovornosti na mreži?

U Kodeksu prava na mreži EU-a.

Na Wikipediji.

U Ustavu RH-a.

U Zakonu o radu.

Tematsko područje Prava i odgovornosti (Srednja škola Konjščina)

4. Što je točnoprema Konvenciji o pravima djeteta?

Ako imaš društvene mreže, budi spreman na vrijeđanje.

Ako se koristiš internetom, budi spreman na to da svi smiju dijeliti tvoje fotografije.

Na mreži imaš pravo na privatnost.

Ako se koristiš internetom, budi spreman na to da se svi smiju koristiti tvojim podatcima.

Tematsko područje Prava i odgovornosti (Srednja škola Konjščina)

5. Što je točnoprema Konvenciji o pravima djeteta?

Na mreži zapravo ne smiješ javno izraziti svoje mišljenje.

Imaš pravo izraziti svoje mišljenje na bilo koji način koji nije štetan ili uvredljiv za druge ljude.

Imaš pravo izraziti svoje mišljenje bez obzira na to kako se osjeća druga osoba.

Imaš pravo izraziti svoje mišljenje, čak i ako je uvredljivo za neku društvenu skupinu.

Tematsko područje Privatnost i zaštita podataka(Obrtničko-industrijska škola u Imotskom)

6. Što podrazumijeva pojam zlonamjerni softver?

To je sav softver kojemu je namjena potajno pristupiti računalnoj mreži bez pristanka vlasnika.

To je dio softvera kojemu je namjena potajno pristupiti računalnoj mreži uz pristanak vlasnika.

To je dio softvera kojemu je namjena potajno pristupiti računalnoj mreži bez pristanka vlasnika.

To je sav softver koji se koristi u školskom sustavu.

Tematsko područje Privatnost i zaštita podataka(Obrtničko-industrijska škola u Imotskom)

7. Na koji način zlonamjerni softver ulazi u školski sustav?

Putem neželjene pošte, preuzimanjem zaraženih datoteka ili upotrebe zaraženih prijenosnih uređaja.

Putem prijenosnih uređaja kao što su USB uređaji i vanjski tvrdi diskovi.

Samo putem e-pošte, tj. neželjene pošte.

Putem ažuriranja školskog računalnog sustava.

Tematsko područje Privatnost i zaštita podataka(Obrtničko-industrijska škola u Imotskom)

8. Koje su mjere važne za zaštitu podataka u školskome računalnom sustavu?

Važno je održavati dva odvojena računalna okruženja.

Organizirati obuku za učenike i roditelje.

Izrađivati sigurnosne kopije dostupne djelatnicima.

Ovlastiti registriranu ustanovu za instalaciju antivirusnog programa.

Tematsko područje Privatnost i zaštita podataka(Obrtničko-industrijska škola u Imotskom)

9. Kakva treba biti sigurnosna lozinka?

Mješavina brojki, simbola, velikih i malih slova te interpunkcijskih znakova.

Kratka i jednostavna.

Treba sadržavati 5-6 znakova.

Treba sadržavati osobne podatke.

Tematsko područje Privatnost i zaštita podataka(Obrtničko-industrijska škola u Imotskom)

10. Zašto je važno redovno ažurirati antivirusne sustave?

Radi zaštite od hakiranja osjetljivih podataka u školi.

Nije potreban antivirusni sustav ako dovoljno paziš.

Radi boljeg funkcioniranja računala.

Antivirusni sustav funkcionira i bez redovitog ažuriranja.

Tematsko područje Zaštita autorskih prava(Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod)

11. Autorska prava štite...

intelektualno vlasništvo svih kreatora.

one koji su platili njihovu zaštitu.

intelektualno vlasništvo isključivo umjetnika

intelektualno vlasništvo vladajuće osobe (npr. predsjednika)

Tematsko područje Zaštita autorskih prava(Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod)

12. Creative Commons (CC) su...

posebne licence vlasnika da se njegovo djelo koristi uz određene uvjete.

licence o upotrebi filtera na Snapchatu.

licence o upotrebi imena vlasnika.

licence o upotrebi sadržaja bez uvjeta.

Tematsko područje Zaštita autorskih prava(Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod)

13. Licenca koja dopušta drugima da preuzmu Vaše djelo i da ga dijele s drugima pod uvjetom da vas navedu kao autora te ne mijenjaju djelo niti ga koriste u komercijalne svrhe zove se...

CC BY-NC-ND

CC BY-NC-SA

CC MN-DP

lCC BY

Tematsko područje Zaštita autorskih prava(Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod)

14. Koliko vrsta Creative Commons licenci postoji?

6

15

9

3

Tematsko područje Zaštita autorskih prava(Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod)

15. Koliko slojeva ima CC licenca?

tri

pet

sedam

jedan

Tematsko područje Društvene mreže i društveni mediji(Srednja škola Pakrac)

16. Odaberite prednosti upotrebe društvenih mreža.

Suradnja s roditeljima i zajednicom, učenje jezika...

Dijeljenje privatnih podataka.

Upotreba zastarjelih nastavnih metoda.

Svakodnevno dopisivanje.

Tematsko područje Društvene mreže i društveni mediji(Srednja škola Pakrac)

17. Koliko posto djece mlađe od 13 godina ima račun na društvenim mrežama?

78

68

55

92

Tematsko područje Društvene mreže i društveni mediji(Srednja škola Pakrac)

18. Koliko najmanje godina moraju imati djeca da bi se koristila društvenim mrežama?

13

14

12

18

Tematsko područje Društvene mreže i društveni mediji(Srednja škola Pakrac)

19. Označite ključne principe kodeksa ponašanja na eTwinningu.

Budite tolerantni i ljubazni!

Budite isključivi!

Skrivajte svoj identitet!

Lažno se predstavljajte!

Tematsko područje Društvene mreže i društveni mediji(Srednja škola Pakrac)

20. Odaberite TOČNU tvrdnju.

Važno je da članovi društvenih zajednica znaju i poštuju pravila ponašanja na mreži.

eTwinning je poželjno koristiti u komercijalne svrhe.

Tematsko područje Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga(Srednja strukovna škola Makarska)

21. Što je elektroničko nasilje?

Vršnjačko nasilje koje se odvija putem interneta, često i anonimno.

Primanje svakodnevnih poruka na društvenim mrežama.

Dobivanje tuđih fotografija na društvenim mrežama.

Neodgovaranje na poruke.

Tematsko područje Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga(Srednja strukovna škola Makarska)

22. Kako možemo spriječiti da postanemo žrtve zlostavljača na internetu?

Ne odgovarati, ne osvećivati se, zatražiti pomoć, čuvati dokaze, iskoristiti dostupne tehnološke alate i zaštititi korisničke račune.

Osvetiti se na isti način.

Odgovoriti i obrisati razgovor.

Zaprijetiti policijom svima koji nam se jave, a da nam nisu prijatelji na mreži.

Tematsko područje Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga(Srednja strukovna škola Makarska)

23. Što mogu učiniti u slučaju da u razredu naiđem na slučaj elektroničkog nasilja?

Obavijestiti sve članove školske zajednice te se upoznati sa strategijama djelovanja.

Reći najboljem prijatelju.

Pridružiti se nasilniku kako se ne bi okomio na mene.

Ignorirati.

Tematsko područje Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga(Srednja strukovna škola Makarska)

24. Što škola može učiniti kao odgovor na neprimjerne objave i slike učenika?

Sve upoznati s pristupom u školi kada se govori o problemu sekstinga te omogućiti učenicima da javno govore o tom problemu.

Samo kazniti one koji su nešto neprimjereno objavili.

Ništa.

Ukloniti neprimjerenu objavu.

Tematsko područje Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga(Srednja strukovna škola Makarska)

25. Kako škola može pomoći učenicima da razviju dobre navike upotrebe interneta?

Upozoriti na važnost čuvanja osobnih podataka i mogućnost njihove zloupotrebe te na važnost provjere pouzdanosti dobivenih informacija; obavijestiti staratelje u slučaju bilo kakvih neprimjerenih pojava.

Osigurati učenicima pristup iinternetu u školi.

Nikako.

Zabraniti učenicima pristup internetu u školi.

Tematsko područjeDan sigurnijega interneta(Srednja škola Novska)

26. Kada obilježavamo Dan sigurnijega interneta?

Svake godine na drugi dan drugog tjedna drugog mjeseca.

Bilo koji dan u veljači.

5. veljače.

Svake godine na prvi dan prvog tjedna drugog mjeseca.

Tematsko područje Dan sigurnijega interneta(Srednja škola Novska)

27. Kako se zove europska mreža centara Sigurnijeg interneta?

Insafe

Nosafe

Allsafe

Everysafe

Tematsko područje Dan sigurnijega interneta(Srednja škola Novska)

28. Koliko odbora sudjeluje u obilježavanju Dana sigurnijeg interneta?

70

50

100

30

Tematsko područje Dan sigurnijega interneta(Srednja škola Novska)

29. Gdje se nalazi koordinacijski odbor za obilježavanje Dana sigurnijeg interneta?

U Brusselsu.

U Berlinu.

U Beču.

U Parizu.

Tematsko područje Dan sigurnijega interneta(Srednja škola Novska)

30. Što za vas znači biti siguran na internetu?Što biste učinili kada biste na internetu uočili govor mržnje, rasnu ili drugu diskriminaciju?

To nije moj (osobni) problem.

Važno je...

Kliknite ovdje želite li naučiti više...i(li) saznati tko su eTwinneri i EPAS-ovcikoji su pripremili ovaj kviz...

Right!

Učinimo internet boljim mjestom za sve nas!

#zajednozaboljiinternet #dsi2022 #csi

eSigurnost i eTwinningKlikni na naslove i pročitaj...

B1 Prava i odgovornosti

B2 Privatnost i zaštita podataka

B3 Zaštita autorskih prava

B4 Društvene mreže i društveni mediji

Tematsko su područje obradili i pitanja za kviz pripremiliLovro H., Tomislav D. i Nikola H., učeniciSŠ Konjščina

Pitanja su pripremili Lucija, Marta i Eva (eTw/EPAS); Lea, Josipa, Martina, Marin, Nikola i Luka (EPAS); Antonio, Danijela, Vinko i Matea (eTw), OIŠ Imotski

Područje obradili i pitanja za kviz pripremili:Tena, Gabrijela, Marina, Paula, Lana, Nika i Stjepan, učenici 2.a EBŠ Sl. Brod

Tematsko su područje obradili i pitanja za kviz pripremili Ivana D. i Hrvoje D., učenici SŠ Pakrac

B6 Dan sigurnijega interneta

Područje su obradili i pitanja za kviz pripremili Nika, Klara, Ivan, Danijel, Leda i Ida, učenici SŠ Novska

Tematsko su područje obradili i pitanja za kviz pripremili Josip i Duje, učenici SŠ Makarska

B5 Izazovi mrežne komunikacije izvan eTwinninga

Pitanja učenika objedinile/kviz izradile: Dijana Pintarić, prof. (SŠK) i Ivana Opačak, prof. (EBŠ SB)