- Agus aiseolas ó bhéal á chur ar fáil do scoláirí, iarrann an múinteoir orthu spriocanna a scríobh mar thacaíocht dóibh a bheith ag obair go neamhspleách.
- De ghrá an chuimsithe, d'fhéadfaí aiseolas guth-thaifeadta a úsáid.
- Roinneann na scoláirí míreanna oibre lena chéile.
- Tugtar dóthain ama chun obair a chéile a mheas.
- Ansin cuireann siad aiseolas ó bhéal nó i scríbhinn ar fáil bunaithe ar na critéir ratha chomhaontaithe.
- Tugann an múinteoir aiseolas ar obair scoláirí nach bhfuil aon ghráid ná ríomhanna ann.
- Tugtar aiseolas i bhfoirm tuairimí scríofa le sraith ceisteanna.
- D'fhéadfadh aiseolas a iarraidh ar an scoláire an earráid / na hearráidí iarbhíre a aimsiú.
- Conas a d'fhéadfainn aiseolas a struchtúrú ionas gur dóichí go gcuirfidh sé faoi deara do scoláirí smaoineamh?
- An ndéanfaidh mé athbhreithniú ar chritéir ratha mar bhonn aiseolais?
- An gcinntím go mbíonn aiseolas piaraí bunaithe ar chritéir ratha chomhaontaithe?
- Cad iad na cineálacha éagsúla cuir chuige a d'fhéadfainn a leanúint chun obair scoláirí a mharcáil?
- Conas a roinneann mo roinn NTI cleachtais chun aiseolas foirmitheach éifeachtach a sholáthar?
Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
3 - Aiseolas chun an Fhoghlaim a Chur Chun Cinn
Oide
Created on February 1, 2022
Over 30 million people create interactive content in Genially
Check out what others have designed:
Transcript
Seo thíos roinnt straitéisí a d'fhéadfadh do chuid smaointeoireachta a spreagadh.
An bhfuil cineálacha cur chuige eile ann a úsáideann tú?
Mar sin, cén chuma atá air seo sa seomra NTI?
Scríobhann na Scoláirí Spriocanna
- Agus aiseolas ó bhéal á chur ar fáil do scoláirí, iarrann an múinteoir orthu spriocanna a scríobh mar thacaíocht dóibh a bheith ag obair go neamhspleách.
- De ghrá an chuimsithe, d'fhéadfaí aiseolas guth-thaifeadta a úsáid.
Aiseolas Piaraí
- Roinneann na scoláirí míreanna oibre lena chéile.
- Tugtar dóthain ama chun obair a chéile a mheas.
- Ansin cuireann siad aiseolas ó bhéal nó i scríbhinn ar fáil bunaithe ar na critéir ratha chomhaontaithe.
Tá aiseolas i NTI éifeachtach nuair a dhíríonn sé ar an bhfoghlaim seachas ar an scoláire agus a thugann sé treoir shoiléir dóibh maidir le cad é atá le feabhsú agus conas feabhsú. In amanna bíonn deiseanna luachmhara ann trí aiseolas le haghaidh an sprioctheanga a úsáid.
Trácht amháin
- Tugann an múinteoir aiseolas ar obair scoláirí nach bhfuil aon ghráid ná ríomhanna ann.
- Tugtar aiseolas i bhfoirm tuairimí scríofa le sraith ceisteanna.
- D'fhéadfadh aiseolas a iarraidh ar an scoláire an earráid / na hearráidí iarbhíre a aimsiú.
- Conas a d'fhéadfainn aiseolas a struchtúrú ionas gur dóichí go gcuirfidh sé faoi deara do scoláirí smaoineamh?
- An ndéanfaidh mé athbhreithniú ar chritéir ratha mar bhonn aiseolais?
- An gcinntím go mbíonn aiseolas piaraí bunaithe ar chritéir ratha chomhaontaithe?
- Cad iad na cineálacha éagsúla cuir chuige a d'fhéadfainn a leanúint chun obair scoláirí a mharcáil?
- Conas a roinneann mo roinn NTI cleachtais chun aiseolas foirmitheach éifeachtach a sholáthar?
Cad é anois?
Cad é?
Aiseolas soiléir, inghníomhaithe chun bonn eolais a chur faoi na chéad chéimeanna eile
Aiseolas chun an Fhoghlaim a Chur Chun Cinn