Conseil Pédagogique La Crau 12-07-2021

Conseil pédagogique DU 07 décembre 2021

Approche par compétences (APC):

Parcours de l’individu tout au long de sa vie (de l’Ecole à sa vie active)

Inspecteurs référents du réseau la Crau

1

31/01/2022

Conseil pédagogique DU 07 décembre 2021

Approche par compétences (APC):

Parcours de l’individu tout au long de sa vie (de l’Ecole à sa vie active)

Objectif de la formation:

Développer l’approche par compétences de la petite section jusqu’au cycle terminal.

Inspecteurs référents du réseau la Crau

2

31/01/2022

Conseil pédagogique

Approche par compétences (APC)

Inspecteurs référents du réseau la Crau

3

31/01/2022

• 14h00 -14h30 : Introduction par l'équipe des inspecteurs

• Hervé FOURMENT
• Frédérique LUBRANO
• Pascale OLIVE
• Yoann PAULHAN
• Delphine VALLON-MERSALI

Conseil pédagogique

Approche par compétences

Inspecteurs référents du réseau la Crau

4

31/01/2022

• 14h00 -14h20 : Introduction par l'équipe des inspecteurs
• de l’Approche par compétences (APC)

14h20 : Témoignage : APC au niveau d’un établissement

• 14h20 – 14h35: Madame NOVIER, principale du collège Malraux à Fos/Mer.
• 14h35 – 14h50: échanges.

14h50 : Témoignage : APC au niveau d’un établissement : d ’un point de vue opérationnel.

• 14h50 – 15h05: Monsieur CHARMASSON, professeur d’histoire-géographie et webmestre, collège Daudet à Istres.
• 15h05 – 15h 20: échanges.

15h20 – 15h30 : Pause.

Conseil pédagogique

Approche par compétences

Inspecteurs référents du réseau la Crau

5

31/01/2022

15h30 : Témoignages : APC au niveau des enseignants

• 15h30 – 15h40: Introduction de l’APC par Madame OLIVE, IEN 1er degré circonscription de Miramas.
• 15h40 – 15h55: Monsieur Chalençon, professeur de mathématiques, collège Miramaris à Miramas.
• 15h55- 16h25 : Madame BAHORI, Madame GINOSA, Madame TESSONNIER, professeures de lycée professionnel.
• 16h25 – 16h50: échanges sur les témoignages enseignants.

16h50 – 17h00 : Conclusion.

Conseil pédagogique

Constat:

Inspecteurs référents du réseau la Crau

6

31/01/2022

• Les élèves reçoivent un enseignement par compétences au cours de leur scolarité dans le 1er degré.
• Le livret scolaire universel (LSU) est mis en place dès l’entrée à l’école jusqu’à la fin du collège.
• Il existe le conseil école-collège.
• Certains collèges ont mis en place des bulletins par compétences sans note.
• Mise en place du livret scolaire du lycéen (LSL).
• Les livrets scolaires sont remplis par compétences.

Conseil pédagogique

Problématique :

Inspecteurs référents du réseau la Crau

7

31/01/2022

• Comment harmoniser les pratiques d’enseignement / d’apprentissage par compétences entre les différents cycles?

Conseil pédagogique

Approche par compétences (APC)

Inspecteurs référents du réseau la Crau

8

31/01/2022

L’APC permet de passer d’un paradigme de l’enseignement à un paradigme de l’apprentissage

Intérêts pour le professeur :

• Annoncer ce qui va être enseigné en début de séance pour enrôler les élèves
• Mettre l’accent sur ce que l’élève a appris et qu’il réussit à utiliser dans des situations nouvelles
• Être amené à préciser ce qui est évalué ou observé
• Eviter le classement des élèves
• Retravailler la compétence non atteinte (étayer et remédier)

Conseil pédagogique

Approche par compétences (APC)

Inspecteurs référents du réseau la Crau

9

31/01/2022

L’APC permet de passer d’un paradigme de l’enseignement à un paradigme de l’apprentissage

Intérêts pour l’élève :

• Savoir ce que je travaille, ce que je vais apprendre
• Découvrir le sens et la pertinence des savoirs à apprendre = déclencheur de la motivation
• Mesurer ses progrès
• Pouvoir retravailler la compétence non atteinte (étayage et remédiation)

Conseil pédagogique

Approche par compétences (APC)

Inspecteurs référents du réseau la Crau

10

31/01/2022

3. Tâche complexe (interdisciplinaire) pour une situation complexe.Résoudre la problématique par des choix et des combinaisons d’outils et de connaissances appropriées pour une situation complexe

2. Tâche à accomplir de façon semi-autonome (choix de l’outil)

1. Tâche à accomplir selon une consigne ou un outil simple donnés voire automatisés

• Construire des situations d’apprentissage posées dans un contexte qui fait sens
• Proposer des tâches à réaliser avec différents degrés de maîtrise

Inspecteurs référents du réseau la Crau

11

31/01/2022

Par un processus de contextualisation – décontextualisation – recontextualisation pour transférer les savoirs et mobiliser des ressources dans de nouvelles situations.

Source : polymaths.e-monsite.com

Conseil pédagogique

Approche par compétences

Inspecteurs référents du réseau la Crau

12

31/01/2022

• 14h00 -14h20 : Introduction par l'équipe des inspecteurs
• de l’Approche par compétences (APC)

14h20 : Témoignage : APC au niveau d’un établissement

• 14h20 – 14h35: Madame NOVIER, principale du collège Malraux à Fos/Mer.
• 14h35 – 14h50: échanges.

14h50 : Témoignage : APC au niveau d’un établissement : d ’un point de vue opérationnel.

• 14h50 – 15h05: Monsieur CHARMASSON, professeur d’histoire-géographie et webmestre, collège Daudet à Istres.
• 15h05 – 15h 20: échanges.

15h20 – 15h30 : Pause.

Conseil pédagogique

Approche par compétences

Inspecteurs référents du réseau la Crau

13

31/01/2022

15h30 : Témoignages : APC au niveau des enseignants

• 15h30 – 15h40: Introduction de l’APC par Madame OLIVE, IEN 1er degré circonscription de Miramas.
• 15h40 – 15h55: Monsieur Chalençon, professeur de mathématiques, collège Miramaris à Miramas.
• 15h55- 16h25 : Madame BAHORI, Madame GINOSA, Madame TESSONNIER, professeures de lycée professionnel.
• 16h25 – 16h50: échanges sur les témoignages enseignants.

16h50 – 17h00 : Conclusion.

14

31/01/2022

Inspecteurs référents du réseau la Crau

“L’évaluation éducative n’est pas faite pour savoir si l’on est meilleur que les autres,

mais pour devenir meilleur que soi-même.”

Philippe Meirieu