Conseil Pédagogique La Crau 12-07-2021
laurent.charmasson
Created on January 31, 2022
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Transcript
Conseil pédagogique DU 07 décembre 2021
Approche par compétences (APC):
Parcours de l’individu tout au long de sa vie (de l’Ecole à sa vie active)
Inspecteurs référents du réseau la Crau
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Conseil pédagogique DU 07 décembre 2021
Approche par compétences (APC):
Parcours de l’individu tout au long de sa vie (de l’Ecole à sa vie active)
Objectif de la formation:
Développer l’approche par compétences de la petite section jusqu’au cycle terminal.
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Approche par compétences (APC)
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- 14h00 -14h30 : Introduction par l'équipe des inspecteurs
- Hervé FOURMENT
- Frédérique LUBRANO
- Pascale OLIVE
- Yoann PAULHAN
- Delphine VALLON-MERSALI
Conseil pédagogique
Approche par compétences
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- 14h00 -14h20 : Introduction par l'équipe des inspecteurs
- de l’Approche par compétences (APC)
14h20 : Témoignage : APC au niveau d’un établissement
- 14h20 – 14h35: Madame NOVIER, principale du collège Malraux à Fos/Mer.
- 14h35 – 14h50: échanges.
14h50 : Témoignage : APC au niveau d’un établissement : d ’un point de vue opérationnel.
- 14h50 – 15h05: Monsieur CHARMASSON, professeur d’histoire-géographie et webmestre, collège Daudet à Istres.
- 15h05 – 15h 20: échanges.
15h20 – 15h30 : Pause.
Conseil pédagogique
Approche par compétences
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15h30 : Témoignages : APC au niveau des enseignants
- 15h30 – 15h40: Introduction de l’APC par Madame OLIVE, IEN 1er degré circonscription de Miramas.
- 15h40 – 15h55: Monsieur Chalençon, professeur de mathématiques, collège Miramaris à Miramas.
- 15h55- 16h25 : Madame BAHORI, Madame GINOSA, Madame TESSONNIER, professeures de lycée professionnel.
- 16h25 – 16h50: échanges sur les témoignages enseignants.
16h50 – 17h00 : Conclusion.
Conseil pédagogique
Constat:
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- Les élèves reçoivent un enseignement par compétences au cours de leur scolarité dans le 1er degré.
- Le livret scolaire universel (LSU) est mis en place dès l’entrée à l’école jusqu’à la fin du collège.
- Il existe le conseil école-collège.
- Certains collèges ont mis en place des bulletins par compétences sans note.
- Mise en place du livret scolaire du lycéen (LSL).
- Les livrets scolaires sont remplis par compétences.
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Problématique :
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- Comment harmoniser les pratiques d’enseignement / d’apprentissage par compétences entre les différents cycles?
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Approche par compétences (APC)
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L’APC permet de passer d’un paradigme de l’enseignement à un paradigme de l’apprentissage
Intérêts pour le professeur :
- Annoncer ce qui va être enseigné en début de séance pour enrôler les élèves
- Mettre l’accent sur ce que l’élève a appris et qu’il réussit à utiliser dans des situations nouvelles
- Être amené à préciser ce qui est évalué ou observé
- Eviter le classement des élèves
- Retravailler la compétence non atteinte (étayer et remédier)
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L’APC permet de passer d’un paradigme de l’enseignement à un paradigme de l’apprentissage
Intérêts pour l’élève :
- Savoir ce que je travaille, ce que je vais apprendre
- Découvrir le sens et la pertinence des savoirs à apprendre = déclencheur de la motivation
- Mesurer ses progrès
- Pouvoir retravailler la compétence non atteinte (étayage et remédiation)
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Approche par compétences (APC)
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3. Tâche complexe (interdisciplinaire) pour une situation complexe.Résoudre la problématique par des choix et des combinaisons d’outils et de connaissances appropriées pour une situation complexe
2. Tâche à accomplir de façon semi-autonome (choix de l’outil)
1. Tâche à accomplir selon une consigne ou un outil simple donnés voire automatisés
- Construire des situations d’apprentissage posées dans un contexte qui fait sens
- Proposer des tâches à réaliser avec différents degrés de maîtrise
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Par un processus de contextualisation – décontextualisation – recontextualisation pour transférer les savoirs et mobiliser des ressources dans de nouvelles situations.
Source : polymaths.e-monsite.com
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- 14h00 -14h20 : Introduction par l'équipe des inspecteurs
- de l’Approche par compétences (APC)
14h20 : Témoignage : APC au niveau d’un établissement
- 14h20 – 14h35: Madame NOVIER, principale du collège Malraux à Fos/Mer.
- 14h35 – 14h50: échanges.
14h50 : Témoignage : APC au niveau d’un établissement : d ’un point de vue opérationnel.
- 14h50 – 15h05: Monsieur CHARMASSON, professeur d’histoire-géographie et webmestre, collège Daudet à Istres.
- 15h05 – 15h 20: échanges.
15h20 – 15h30 : Pause.
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15h30 : Témoignages : APC au niveau des enseignants
- 15h30 – 15h40: Introduction de l’APC par Madame OLIVE, IEN 1er degré circonscription de Miramas.
- 15h40 – 15h55: Monsieur Chalençon, professeur de mathématiques, collège Miramaris à Miramas.
- 15h55- 16h25 : Madame BAHORI, Madame GINOSA, Madame TESSONNIER, professeures de lycée professionnel.
- 16h25 – 16h50: échanges sur les témoignages enseignants.
16h50 – 17h00 : Conclusion.
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“L’évaluation éducative n’est pas faite pour savoir si l’on est meilleur que les autres,
mais pour devenir meilleur que soi-même.”
Philippe Meirieu