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Transcript

Si la musique est un moyen d'expression et de communication ...

Comment dialoguer ...

en musique?

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Les numéros correspondent aux séances/semaines

BONUS Breakdance

Battle de breakdance

Projets musicaux

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Mme MORIN

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Le dialogue musical dans la musique brésilienne.

QUESTIONS :
- Peux-tu nommer la famille d'instruments entendue?
- Combien de parties as-tu entendu? Comment les différencier?
- Comment les instruments ou voix s'organisent-ils?

NOTIONS ABORDEES
instrumentation (famille des percussions), membranophones, idiophones, technique responsoriale, polyrythmie, batucada...

QUESTIONS :
- Comment les voix s'organisent-elles?
- Que peut-on dire sur l'accompagnement instrumental?

Ce que je dois avoir compris et retenu avant de faire le quizz

Batucada : ensemble de percussions brésiliennes
Membranophones : sous famille des percussions ( tous les tambours)
Idiophones : sous famille des percussions ( tous les instruments qui ne sont pas des cordes, ni des vents, ni des membranophones.)
Technique responsoriale : appel réponse (soliste/groupe) - peut être instrumentale ou vocale.
Polyrythmie : plusieurs rythmes différents joués ensemble. (Poly = plusieurs)

QUIZZ 1 FERME

Séance 1

Pour en savoir toujours +

PRATIQUER la batucada


https://youtu.be/27I78QRxAko


https://www.youtube.com/watch?v=RP5r2wi98aA


https://www.youtube.com/watch?v=AuJQEvtHOAQ

Le dialogue musical dans le jazz

QUESTIONS :
- Peux-tu nommer les instruments vus et entendus?

- Comment les instruments s'organisent-ils? ( rôles des instruments)

Qu'est ce que le jazz?

Le jazz est difficile à définir car il évolue tout le temps. Il n'est pas figé dans une époque ou dans un style. Il n’en existe à ce jour aucune définition 'officielle'.

Le jazz, est un genre qui en regroupe cent autres. ( le dixieland, le swing, le be bop, le cool jazz, le jazz fusion, le jazz rock...)

Si l’on souhaitait vraiment en dessiner les grandes lignes, on pourrait dire que le jazz est né au début du XXe siècle, aux Etats-Unis, et plus précisément à la Nouvelle-Orléans.

Il est issu de la communauté afro américaine. Il s'est "nourri" des chants d'esclaves, du blues et des negro spirituals.

Ce que je dois avoir compris et retenu avant de faire le quizz

Jazz : genre de musique né aux Etats Unis au début du XXeme siècle

Improvisation : inventer une mélodie ou un rythme sur le moment. Le but étant de se mettre en valeur.

Soliste : voix ou instrument qui a le rôle principal ( souvent mélodique)

Trio de base du jazz : Piano, contrebasse et batterie

Connaître et reconnaître les instruments vus et entendus dans la séance avec leur famille et sous famille. ( contrebasse, piano, batterie, saxophone, trombone, clarinette et trompette)

NOTIONS ABORDEES
instrumentation (familles/sousfamilles), rôle des instruments, plans sonores, soliste, accompagnement , improvisation, origine du jazz...

QUIZZ 2

Séance 2

vers le projet musical 1

Solistes :

Trompette ( vent- cuivre)


Clarinette (vent- bois)

Piano ( cordes frappées)

saxophone soprano ( vent-bois)

trombone ( vent- cuivre)


saxophone ténor ( vent- bois)

Accompagnement :

contrebasse ( cordes frottées) et batterie ( percussions)




Dans le jazz, chaque musicien a un rôle bien précis, soit il a le rôle principal soit il accompagne.

Mais ce rôle peut évoluer au cours du morceau c'est à dire qu'il peut par moment avoir le rôle principal et parfois se mettre en retrait et accompagner. C'est le cas du piano dans notre extrait.

L'ensemble du groupe s'appuie souvent sur le trio de jazz c'est à dire la contrebasse, le piano et la batterie.

La particularité du jazz, c'est qu'à partir d'une mélodie écrite sur partition, chaque musicien peut improviser c'est à dire inventer une autre mélodie sur le moment sans qu'elle soit écrite au préalable selon son inspiration du moment!

L'improvisation est l'occasion pour chaque musicien de montrer ses qualités techniques et musicales.

Dans notre extrait, seuls, la contrebasse et la batterie, n'improvisent pas. (mais ce serait possible).


Le dialogue se fait donc par le biais de l'improvisation!

Dialoguer dans la musique dite "savante"

Le concerto

Les époques musicales

Le tempo

Le concerto

Questions
* Quel est l'ensemble instrumental vu et entendu?
* Quel est l'instrument qui dialogue avec les autres?
* Quel est le tempo de cet extrait?

Dans cet extrait, nous entendons un orchestre à cordes c'est à dire des violons, des altos, des violoncelles et des contrebasses.

Mais nous voyons aussi un clavecin, il s'agit d'un instrument à cordes pincées qui est souvent vu comme l'ancêtre du piano.

La présence de ce clavecin va nous donner une indication sur l'époque de cette oeuvre. Il s'agit de l'époque Baroque.


L'époque baroque est une période musicale qui va de 1600 (naissance de l'opéra en Italie) à 1750 ( mort de Jean Sebastien Bach).

A cette époque, l'orchestre symphonique n'existe pas et l'ensemble le plus souvent utilisé est l'orchestre à cordes.


Ici, le soliste est un violon qui "dialogue" avec l'orchestre. Il s'agit d'un concerto.

Concerto ou pas?

QUIZZ 3

Séance 3

Le dialogue africain à l'origine de nombreuses musiques afro-américaines

Les points communs entre ces 2 musiques sont évidents mais pourquoi 2 musiques si éloignées géographiquement sont-elles aussi proches musicalement?

Ce sont les esclaves africains qui ont apporté leur technique des percussions sur le continent américain. D'où les liens étroits qu'entretiennent les musiques africaines et Sud-américaines.

Caractéristiques communes :

* Utilisation de nombreuses percussions

* Musique (du coup) souvent dansante

* chant responsorial ( technique traditionnelle)

QUESTIONS :
- Comment les voix s'organisent-elles?
- Que peut-on dire sur l'accompagnement instrumental?
- Comparons la musique brésilienne "Magalhena" et cette musique africaine.

* Les voix s'organisent en appel-réponse c'est la technique responsoriale.

La musique traditionnelle n'est pas écrite, cette technique en imitation (technique responsoriale) permet de transmettre des musiques sans avoir recours à la partition.


* L'accompagnement est composé uniquement de rythmes joués aux percussions en polyrythmie ( plusieurs rythmes différents se superposent).

*Petit rappel :

Membranophones : famille des percussions (tous les tambours)

Idiophones : familles des percussions ( toutes les percussions SAUF les tambours)

NOTIONS ABORDEES
instrumentation (famille des percussions), membranophones, idiophones, technique responsoriale, polyrythmie, choeur, soliste...

Pas de QUIZZ!!

Séance 4

PRATIQUER une polyrythmie africaine

dialogue dans les chants de travail

Comparons de chants de travail

Questions
* Quelles sont les voix entendues?
* Comment s'organisent-elles?
* Que peut-on dire sur l'accompagnement de ces voix?
* Cette musique est plutôt mélodique ou rythmique?
* Quelles sont les fonctions de ces chants?

* Choeur d'hommes

* soliste/choeur en appel-réponse donc en technique responsoriale.

* Pas d'instrument donc chant a cappella mais un accompagnement rythmique fait par les outils de travail.

* Ces chants sont très rythmés pour pouvoir synchroniser les mouvements mais aussi pour aider à supporter les tâches pénibles.

Séance 5

Pas de QUIZZ!!

vers le projet musical 2

Séance 7

QUESTIONS :
- Comment les instruments s'organisent-ils? ( rôles des instruments)
- Peux-tu nommer les familles d'instruments?
- De quel genre de musique s'agit-il?
(Musique savante, populaire ou traditionnelle)

* Soliste/orchestre

* technique responsoriale

* familles d'instrument : cordes pincées et frottées + vent (bois) + percussions

* musique traditionnelle du Moyen Orient.

La darbouka

Continuons à dialoguer avec le monde

QUIZZ 4

Nos projets musicaux

Percussions/batucada

Jeu de question-réponse
* Professeur/élèves
* élève/élève

Pour t'entraîner à la maison (fichier son)

Chant : Magalhena

PRATIQUER/PRODUIRE

Vem magalenha rojão
Traz a lenha pro fogão, vem fazer armação
Hoje é um dia de sol
Alegria de coió, é curtir o verão





Dje dje dje dje dje



Vem magalenha rojão
Traz a senha pro fogão, te te te coração
Hoje é um dia de sol
Alegria de xodó, meu dever de verão




Dje dje dje dje dje

Vem magalenha rojão
Traz a lenha pro fogão, vem fazer armação
Hoje é um dia de sol
Alegria de coió, é curtir o verão

Dje dje dje dje dje
Dje dje dje dje dje

Vem magalenha rojão
Traz a senha pro fogão, te te te coração
Hoje é um dia de sol
Alegria de xodó, meu dever de verão

Dje dje dje dje dje
Dje dje dje dje dje
Dje dje dje dje dje

Prof

classe

Polyrythmie Batucada

1

2

https://youtu.be/QiWwuB46_o4

A boron ma?
Ma boron ma? Eee!
A boron ma?
Ma boron ma? Eee!
A boron ma?
Ma boron ma?
E laila! Baga Gine
Fare boron ma woto kui! Eee!

Chant et polyrythmie

Questions
* quelles familles d'instruments entendez-vous?
* Comment s'organisent les voix entre elles?

Familles des percussions : idiophones (cloche et shaker) et membranophones (tambours comme le djembé, le dundun...)

Les percussions jouent ensemble plusieurs rythmes différents, on dit qu'il joue une polyrythmie.

Les voix se répondent en appel-réponse ( technique responsoriale)