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L'accueil des EANA et des familles dans le second degré

Accueillir

CASNAV de Lille

Centre Académique pour la Scolarisation des enfants allophones Nouvellement Arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs

Les textes en vigueur

C. n° 2012-142 du 02-10-2012

Scolarisation et scolarité des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs

C. n° 2012-143 du 02-10-2012

Organisation des CASNAV

Circulaires nationales

Circulaire académique

Circulaire du 25-01-2021

Accueil et scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) dans les écoles, collèges et lycées de l'Académie de Lille

1. Modalités d'accueil et de scolarisation des EANA de moins de 16 ans
2. Modalités d'accueil et de scolarisation des mineurs allophones nouvellement arrivés de plus de 16 ans
3. Modalités de fonctionnement des UPE2A 1D et 2D
4. Missions des enseignants affectés en UPE2A
5. Missions du CASNAV

Déclinaison des textes nationaux
à l'échelle académique

Modalités d'accueil des EANA

L'année de naissance décide de la procédure à suivre pour l'accueil des élèves allophones nouvellement arrivés. Celle-ci évolue donc chaque année.

Elèves nés en 2006 ou antérieurement

Elèves nés après 2006

Modalités d'accueil des EANA d'âge collège Métropole lilloise

Premier accueil dans le collège de secteur

Evaluation en plateforme collège par les enseignants UPE2A (tous les jeudis après-midi dans un collège support UPE2A de Lille et Roubaix

Affectation dans un collège de proximité sur proposition du CASNAV avec soutien linguistique en dispositif UPE2A (3 à 15h par semaine) si besoin.

Modalités d'accueil des EANA d'âge collège
Hors Métropole lilloise

Inscription dans l'établissement de secteur, scolarisation provisoire de l'élève dans une classe correspondant à sa classe d'âge

Evaluation linguistique et scolaire (CASNAV ou enseignant référent)
Elaboration du projet personnalisé d'inclusion avec l'équipe pédagogique

Soutien linguistique en dispositif UPE2A

Soutien linguistique 1h par semaine par un enseignant volontaire hors temps scolaire (HSE)

Modalités d'accueil des EANA d'âge lycée

Le CIO assure le premier accueil et la passation des tests de mathématiques, puis transmet la fiche accueil au CASNAV

Le CASNAV procède à l'évaluation scolaire et linguistique, puis formule une préconisation de scolarisation et/ou d'accompagnement en fonction du profil scolaire

Le CIO reçoit le jeune pour un entretien d'orientation puis émet des propositions d'affectation sur places vacances dans un lycée

Orientation vers la MLDS pour intégrer un parcours adapté avant de pouvoir être scolarisé

Modalités de scolarisation des mineurs allophones d'âge lycée

Deux possibilités en fonction de différents paramètres (niveau scolaire, projet d'orientation, places vacantes en lycées) :

PLUS DE 16 ANS

1. Inscription en lycée + suivi en UPE2A (3 à 18h par semaine) ou micro-dispositif à l’interne (3 HSE hebdomadaires)

2. Inscription en parcours MLDS pour une remise à niveau scolaire + FLS

MOINS DE 16 ANS

1. Inscription en 3ème de collège + suivi en UPE2A (3 à 18h par semaine) ou HSE (hors secteur UPE2A)

2. Inscription en lycée + suivi en UPE2A (3 à 18h par semaine) ou micro-dispositif à l’interne (3 HSE hebdomadaires)

Les jeunes de moins de 16 ans non scolarisés antérieurement (NSA) ne peuvent intégrer un parcours allophone MLDS et doivent donc être scolarisés en 3ème.

Les dispositifs d'accompagnement dans l'Académie de Lille



- Soutien individuel pour les élèves isolés (HSE)
- Micro-dispositif dans l'établissement
- UPE2A lycée ou UPE2A collège (hors métropole lilloise)

Pas d'accompagnement linguistique spécifique

Difficultés éventuelles gérées à l'interne de la classe ou de l'établissement

Pas de scolarisation immédiate en lycée

Parcours allophone NSA (MLDS) pour une remise à niveau scolaire et linguistique (alphabétisation + mathématiques)

Inscription en lycée et accompagnement linguistique

Accueillir un élève

Importance des premiers jours

Parrainer, sensibiliser la classe à l'accueil

Donner le matériel ou le rendre accessible

Aider à prendre des repères dans les espaces de l'école

Laisser du temps pour comprendre les nouveaux codes

Se présenter, présenter l'élève à la classe et vice-versa

Donner des aides

Adapter son débit, utiliser des gestes, mimiques, dessins,... pour se faire comprendre

Adopter une attitude compréhensive

Attribuer une place devant, visible, proche de la source sonore

Ressources pour l'accueil des élèves et de leurs familles

Document Eduscol

Guide CASNAV - Lille

Ressources pour l'accueil des élèves et de leurs familles

Livret d'accueil bilingue - Eduscol

Ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants

Merci de votre attention