Le décrochage scolaire

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14-16 ans non scolarisés

18-24 ans n'ayant que le brevet des collèges comme diplôme

25-34 ans n'étant pas allés au delà du collège

100 000 jeunes quittent le système scolaire sans diplôme

Chiffres de 2020

Ce sont des élèves sérieux, conformes aux règles scolaires, mais qui obtiennent des résultats en dessous de la moyenne.

Ils se caractérisent surtout par de faibles aspirations scolaires et un faible niveau de compétence percue; ils n'ont pas des résultats très faibles, mais sont souvent dans une situation de rejet de l'institution scolaire.

Ce sont des élèves qui obtiennent des résultats très faibles, sans manifester par leurs comportements une opposition à l'école .

Ils rassemblent les élèves manifestant à la fois des problèmes de comportement et des problèmes d'apprentissage.

- aider à la mise en place de parcours aménagé de la formation initiale (PAFI) ;

- collaborer à la formation et à la mobilisation des « référents décrochage scolaire » et des « groupes de prévention du décrochage scolaire » (GPDS).

- travailler en relation avec de nombreux acteurs locaux mobilisés autour de la formation et de l'insertion des jeunes ;

- développer de multiples partenariats locaux avec d'autres instances concernées par les enjeux du décrochage scolaire (la cité éducative -> le collège du vieux port apprend aux élèves à se découvrir au théâtre etc.)

- accueillir et prendre en charge les jeunes âgés de plus de 16 ans qui risquent de quitter ou qui ont déjà quitté le système éducatif sans avoir obtenu de diplôme ni un niveau de qualification suffisant ;

- permettre aux jeunes concernés de reprendre confiance en eux, de recréer du lien avec l'environnement social, éducatif et familial.

- sensibiliser les parents sur la vie scolaire et les perspectives d'avenir de leur enfant.

- remettre à niveau systématiquement les connaissances, la préparation active de l'orientation et la construction du projet personnel et professionnel.

- gérer l'alternance et les périodes de stages en entreprise ;

- mettre en place des actions facilitant l'accès au diplôme et à la qualification afin d'aider l'élève à préparer son avenir.

Le DAQ vise à dynamiser et remotiver le jeune sans solution de formation. Il s’attache à révéler et développer ses compétences sociales et civiques, consolider ses savoirs et ses savoir-faire, et lui donner ainsi les clés de l’accès à une Qualification ou un Diplôme.

Le parcours aménagé en Lycée professionnel, général et technologique

Le Micro-Lycée vise à permettre une reprise d’études pour des élèves déscolarisés. Il vise à re-scolariser des jeunes en lien avec leur projet de formation et à les préparer à un examen.

Le pôle EANA vise à favoriser l'intégration des E.A.N.A. dans une poursuite d'études à la fin de l'année scolaire ou en cours d'année en leur apportant les premiers repères sociaux, scolaires et professionnels par un accompagnement adapté. L'apprentissage de la langue française y est l'un des enjeux majeurs.

LES OUTILS DE LA MLDS

Remobiliser l’élève sur des apprentissages et élaborer un projet d’orientation qui correspondrait davantage à sa situation afin d’éviter une déscolarisation précoce sans qualification.

Le Dispositif d'Accompagnement vers la Qualification (DAQ)

Le pôle EANA (Elève Allophone Nouvellement Arrivé)

Le Micro-Lycée

Présenté par : Ines Karmous et Elsa Roste