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Transcript

Lundi 31 janvier 2022version modifiée

Circonscription de Montbéliard 2

MATHEMATIQUES

Plan

2. Les observations

1. Calendrier modifié

Programme

5. La séquence

Résolution de problèmes

Les problèmes additifs

Objectif de la séquence :Institutionnaliser le modèle additif.

Séance 1

Objectif enseignant :recuillir des observables en vue d'un traitement.Objectif élève : résoudre les problèmes en expliquant sa déémarche.

Max veut remplir une page de cartes Pokémon. Il en a déjà collé 3. Il peut en mettre 10 par page.Combien peut-il encore en coller ?

Problème 1

Max veut remplir une page de cartes Pokémon. Il a déjà collé 3 cartes Pokémon. Il peut mettre 10 cartes Pokémon sur une page.Combien peut-il encore coller de cartes Pokémon sur une page ?

Max veut remplir une page de cartes Pokémon. Il en a déjà collé 3. Il peut en mettre 10 par page.Combien peut-il encore en coller ?

Problème 1

Max veut remplir une page de cartes Pokémon. Il a déjà collé 3 cartes Pokémon. Il peut mettre 10 cartes Pokémon sur une page.Combien peut-il encore coller de cartes Pokémon sur une page ?

L’école organise un goûter, la maîtresse a acheté 10 bouteilles de jus de fruit et un paquet de 50 bonbons. Elle sait qu’il y en a 41 au chocolat, les autres sont à la fraise.Combien y a-t-il de bonbons à la fraise ?

Problème 2

L’école organise un goûter, la maîtresse a acheté 10 bouteilles de jus de fruit et un paquet de 50 bonbons. Elle sait qu’il y a 41 bonbons au chocolat, les autres bonbons sont à la fraise.Combien y a-t-il de bonbons à la fraise ?

L’école organise un goûter, la maîtresse a acheté 10 bouteilles de jus de fruit et un paquet de 50 bonbons. Elle sait qu’il y en a 41 au chocolat, les autres sont à la fraise.Combien y a-t-il de bonbons à la fraise ?

Problème 2

L’école organise un goûter, la maîtresse a acheté 10 bouteilles de jus de fruit et un paquet de 50 bonbons. Elle sait qu’il y a 41 bonbons au chocolat, les autres bonbons sont à la fraise.Combien y a-t-il de bonbons à la fraise ?

Il y a 70 places assises dans un train, 36 personnes sont déjà installées.Combien de personnes peuvent encore s’asseoir ?

Problème 3

Il y a 70 places assises dans un train, 36 personnes sont déjà assises.Combien de personnes peuvent encore s’asseoir ?

Il y a 70 places assises dans un train, 36 personnes sont déjà installées.Combien de personnes peuvent encore s’asseoir ?

Problème 3

Il y a 70 places assises dans un train, 36 personnes sont déjà assises.Combien de personnes peuvent encore s’asseoir ?

Au cinéma de Pont-de-Roide Vermondans, il y a 100 places. 28 tickets ont déjà été vendus. 80 personnes font la queue dehors.Combien reste-t-il de tickets à vendre pour remplir la salle ?

Problème 4

Au cinéma de Pont-de-Roide Vermondans, il y a 100 places. 28 places ont déjà été vendues. 80 personnes font la queue dehors.Combien reste-t-il de places à vendre pour remplir la salle de cinéma ?

Au cinéma de Pont-de-Roide Vermondans, il y a 100 places. 28 tickets ont déjà été vendus. 80 personnes font la queue dehors.Combien reste-t-il de tickets à vendre pour remplir la salle ?

Problème 4

Au cinéma de Pont-de-Roide Vermondans, il y a 100 places. 28 places ont déjà été vendues. 80 personnes font la queue dehors.Combien reste-t-il de places à vendre pour remplir la salle de cinéma ?

T3 : construction de séance

MERCREDI 8 décembre

T2 : apports théoriques

MERCREDI 1er décembre

T1 : réunion de présentation

Lundi 4 octobre

CALENDRIER

1. Le calendrier

modifié

T5 : observations par les RMC

Janvier

T4 : dépot sur le cloud

Vendredi 7 janvier

T6 : gestes pros (annulé)

Mardi 25 janvier

T6 : apports didactiques + construction d'une nouvelle leçon

mercredi 16 mars

T7 : construction de la nouvelle leçon

mercredi 6 avril

T8 : observations par les RMC

11-12 avril2-3 mai

T9 : réunion bilan(école Coteau Jouvent)

18 mai

2. Les observations

5 enseignants observés par les RMC

Enseignants observés :Catherine Cécile-> observée le lundi 24 janvier par Hélène

Enseignants observés :-> volontaire pour être observée le lundi 24 janvier mais 3 élèves présents ce jour-là

Thème : numérationLeçon : dénombrer et constituer des collections en les organisants

Thème : calcul mentalLeçon : effectuer des sommes de dizaines entières en s'appuyant sur les compléments à 10

Enseignants observés :Maroilley Corinne (annulée)-> volontaire pour être observée le lundi 24 janvier mais 3 élèves présents ce jour-là

Enseignants observés :Vuerly Maryse -> observée le mardi 18 janvier par Hélène et Théophile-> observée le lundi 24 janvier par Hélène

Enseignants observés :-> volontaire pour être observée le lundi 24 janvier mais 3 élèves présents ce jour-là

Thème : résolution de problèmesLeçon : schématiser de manière efficiente un problème mathématique

Thème : calcul mentalLeçon : élaborer des stratégies pour multiplier un nombre > 10

Enseignants observés :Diep Jennifer-> observée le mardi 11 janvier par Hélène et ThéophileZappini Florent (en autonomie)-> séance effectuée en classe + travaux d'élèves envoyés

Enseignants observés :Chapuis Robin (annulé)-> volontaire pour être observé le lundi 24 janvier mais 3 et 6 élèves présents les jours précédents

Enseignants observés :-> volontaire pour être observée le lundi 24 janvier mais 3 élèves présents ce jour-là

Thème : résolution de problèmesLeçon : conduire les élèves vers une modélisation des problèmes

Thème : calcul mentalLeçon : connaître les compléments aux dizaines supérieures (en partant de 4 problèmes)

Enseignants observés :Etienne Amandine-> observée le mardi 11 janvier par Maud et ThéophileBouverot Carole-> observée le lundi 17 janvier par MHélène et Théophile