Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

"L’importance des compétences numériques n'est plus à dire. Celles-ci font partie des compétences clés, nécessaires à toute personne pour s’épanouir, développer son employabilité et participer à la vie citoyenne. "

Projet européen multipartenarial

  • Adultes (> 25 ans)
  • Demandeurs d'emploi ou apprenants
  • Peu qualifié (pas de CESS)
  • Non autonome au niveau numérique

Public cible DU PROJET

Baromètre numérique des citoyens wallons 2021

32 %

18 %

6 %

des ménages sans connexion internet

des citoyens avec une maturité numérique "faible"

des citoyens "éloignés du numérique"

PILIERS METHODOLOGIQUES DU PROJET

LEs médiateurs numériques

Développer une culture numérique auprès des équipes pédagogiques

Mission 1

Accompagner les équipes dans la montée en compétences numériques

Mission 2


  • Un cadre pour les compétences numériques
    • Comment identifier des compétences en formation?
  • Passer du cadre aux formations
    • Quelles ressources pour les formations?
  • Positionner nos publics
  • Autres ressources

Plan de la présentation

Quel cadre pour les compétences numériques?

1

LE référentiel DigComp

création d'un Référentiel digcomp

création d'un Référentiel digcomp

Référentiel digcomp

Cadre Européen des Compétences Numériques

5
domaines

21
compétences

création d'un Référentiel digcomp

création d'un Référentiel digcomp

Référentiel digcomp

Cadre Européen des Compétences Numériques

« l’usage sûr et critique des technologies de l’information et de la communication au travail, dans les loisirs et dans la communication »

  • Plus que techniques et procédurales
  • Capacités critiques et pratiques créatives
Un cadre européen : DigComp 2.0 et 2.1
  • Relever le défi de la transformation numérique
  • Un cadre qui se veut souple pour s’adapter
21 compétences, regroupé dans 5 domaines
  • Correspondant au CEC (Cadre Européen des Certifications

création d'un Référentiel digcomp

création d'un Référentiel digcomp

Référentiel digcomp

« l’usage sûr et critique des technologies de l’information et de la communication au travail, dans les loisirs et dans la communication »

  • Plus que techniques et procédurales
  • Capacités critiques et pratiques créatives
Un cadre européen : DigComp 2.0 et 2.1
  • Relever le défi de la transformation numérique
  • Un cadre qui se veut souple pour s’adapter
21 compétences, regroupé dans 5 domaines
  • Correspondant au CEC (Cadre Européen des Certifications

création d'un Référentiel digcomp

création d'un Référentiel digcomp

Référentiel digcomp

création d'un Référentiel digcomp

création d'un Référentiel digcomp

Référentiel digcomp

Cadre Européen des Compétences Numériques

  • L’analyse des besoins en compétence pour différents emplois et l’implémentation des compétences numériques dans les référentiels métiers

  • Evaluer et certifier les niveaux de compétences numériques (PIX, Tosa, Europass, …)

  • Concevoir, développer et dispenser des formations sur les compétences numériques

  • Les usages très différents des stagiaires

Création d'un référentiel dans le cadre de Start Digital

1

Création d'un réferentiel DIGCOMP

Objectifs


  • Documenter les 21 compétences numériques en référentiel de formation utilisable par les opérateurs de terrain

Télécharger le référentiel

Création d'un réferentiel DIGCOMP

Création d'un réferentiel DIGCOMP

Création d'un réferentiel DIGCOMP

DESCRIPTION DE LA COMPETENCE

Télécharger le référentiel

SAVOIR ET SAVOIR-FAIRE POUR CHAQUE NIVEAU DE MAÎTRISE

NIVEAU DE MAÎTISE (A, B, C)

Création d'un réferentiel digcomp

Télécharger le référentiel

Création d'un réferentiel digcomp

Télécharger le référentiel

D'autres référentiels

2

Focus sur les publics éloignés

PMTIC

accéder au site PMTIC

Référentiel TAACTIC

Télécharger le document

Télécharger le référentiel

  1. Environnement informatique
  2. Communication
  3. Recherche d'information
  4. création de contenu
  5. gestion des fichiers
  6. sécurité

L'ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE comprend deux sections différentes relatives à la connaissance et à l'utilisation des appreils mobiles, tels que les smartphones, les tablettes et les Ipad:

A. Connaître l'environnement informatique,
B. Connaître l'appareil mobile.

ET POUR LES CISP?

QUELLE METHODE?

ADAPTER SES PROGRAMMES


  • Identifier les compétences numériques mobilisées
    • Cadastrer les compétences
    • Identifier les niveaux
  • Définir des objectifs d'acquisition de compétences
    • Quelles compétences pertinentes (niveau, métier,...)?
  • Identifier les compétences à développer
    • Identifier les compétences et le niveaux
    • Insérer les compétences dans le référentiel de formation
  • Créer/récupérer des contenus pédagogiques
    • Adapter/créer des contenus, adaptés à vos publics

Du cadre aux formations, quelles ressources?

2

  • Des contenus et des exercices accessibles gratuitement
  • contenus en cours de réactualisation

accéder au site PMTIC

  • des contenus mis à jour régulièrement
  • des contenus variés
  • une interface adaptée
  • des espaces aprenants et formateurs gratuits

accéder aux ressources

accéder aux ressources

RESSOURCES START DIGITAL

LE réferentiel DE FORMATION START DIGITAL

Télécharger le référentiel

RESSOURCES MUTUALISEES VIA START DIGITAL



  • Site des médiateurs numériques de Start Digital
    • Articles, ressources du projet en libre accès
  • Via les Moodle (identification nécessaire) ou via le site officiel du projet:
    • des modules de formation en H5P réutilisables sur plateforme LMS
    • un centre de ressources: images, vidéos,... outils pour créer les supports de formation
    • de outils open source: outils de la Digitale
  • Sur le site internet de l'Interfédé - à venir
    • Ressources créées dans le secteur
    • les ressources partagées en fin de projet

RESSOURCES MUTUALISEES VIA START DIGITAL

+ D'AUTRES à VENIR

accéder aux ressources

Positionner nos publics

3

Proposition d'outils de positionnement des compétences numériques

Ressource

Fiches d'analyse des outils de positionnement

Objectifs

  • Permettre aux différents opérateurs d’effectuer un choix d'outil de positionnement d’après leurs objectifs et contextes spécifiques.

Valeurs ajoutées

  • Chaque fiche-outils intègre une description, un résumé des valeurs ajoutées et des points d’attention.

  • Chaque fiche-outils intègre une description, un résumé des valeurs ajoutées et des points d’attention.

DECOUVRIR

https://start-digital.be/mediateurs/?p=68

DECOUVRIR

Ressource

Replay du Webinaire

Replay du Webinaire

Replay du Webinaire

  • Sensibiliser aux compétences numériques et au positionnement
    des compétences numériques

Objectif

REVOIR

Autres ressources

3

SensibilisATION / VULGARISATION DES compétences numériques

Ressource

  • Soutenir le personnel éducatif dans la compréhension du cadre DigComp

  • Stimuler la réflexion au sein des institutions

Objectifs

Document : Comprendre DigComp

Télécharger le document

  • Description des 21 compétences numériques

  • Proposition d'exemples concrets de la vie privée et de la vie professionnelle

Valeurs ajoutées

Télécharger le document

services à l'interfédé

  • FORMATIONS


  • ACCOMPAGNEMENT

  • De base aux compétences numériques

  • Pédagogique pour l'utilisation d'outils numériques en formation

  • Adaptation des programmes de formation

  • Techno-pédagogique

www.start-digital.be/mediateurs
Des infos: charlotte.hoffmann@interfede.be