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Les campagnes dans l’Occident médiéval (XIè- XVè)

Chapitre 3

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Index

1. Introduction

2.Enluminure

3. I/ La conquête de nouvelles terres

4. A/ La transformation des campagnes

5. B/ Des améliorations techniques

Bienvenue à toi ! Voici, ce que tu dois savoir de genially !

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Ce bouton te permet de découvrir un peu plus sur notre sujet ! Essaye pour te faire plaisir ! Il y a même des jeux

Félicitations, le tuto est terminé ! 🎉🎉
Si tu as d'autres questions : contact Mme Girand

- Quels sont les personnages visibles au premier plan? Que font-ils?


- Quels sont les personnages visibles au second plan? Que font-ils?

- Quel bâtiment domine le second
plan?

Enluminure illustrant le mois d’août dans le livre de prières intitulé Les très riches heures du duc de Berry, XVème siècle, Musée de Condé, Chantilly

Questions :

Comment évolue la population européenne au cours du Moyen Âge ?

Graphique – la population européenne au Moyen Âge (exprimée en milliers)

Les campagnes dans l’Occident médiéval (XIè- XVè)

Chapitre 3

Comment vivent les paysans et les seigneurs au Moyen ÂgeComment vivent les paysans et les seigneurs au Moyen Âge

Problématique :

I/ La conquete de nouvelles terres

A/ La transformation des campagnes

+

B/ Des améliorations techniques

+

Comment les campagnes se transforment-elles ?

Etape 2 : Complète ta fiche vocabulaire

Etape 3 : Fiche activité

Compétences :

Etape 1 : Visualisation d'une vidéo

- Je comprends et j’explique un document
- Je cite, j’extrais, j’exploite.

Note seulement les mots au CRAYON A PAPIER que tu retiens (pas les définitions)

Les paysans au Moyen Age, Canopée, 2015, 4''20

Au travail ! Vous avez 10 Mins !

A/ La transformation des campagnes

Etape 4 : Correction

Pour aller plus loin : L'histoire de lyon

Chapitre 3 : Les campagnes dans l’Occident médiéval (XIè- XVè)


Fiche vocabulaire (à compléter)


Mots :

Définitions :


























Ouvrir ce lien : http://lyon-rvl.com/78-lyon-de-la-gaule-au-xxieme-siecle.html

Réponse :

1) Comment se fait le défrichement ?

Doc 1 : Les défrichements.
Source :Miniature extraite des Chroniques de Hainaut par Jean Wauquelin, 1447 1448, Bibliothèque Royale de Bruxelles, Ms 9242, KBR.

Réponse :

2) Qu’ordonne l’évêque de Magdebourg ? Quels sont ses buts ?

Doc 2 : La mise en valeur de nouvelles terres.

Réponse :

3) Que s’est-il passé entre le IXème et le XIVème siècle? (doc. 1, 2 et 3) ?

Doc 3 : L’évolution de la forêt en Europe du Nord-Ouest au Moyen Âge (IXème – XIIIème siècles)

Etape 3 : Complète ta fiche vocabulaire

Etape 2 : Correction

Compétences :

Etape 1 : Fiche activité

- Je comprends et j’explique un document
- Je cite, j’extrais, j’exploite.

Relève les mots sur la fiche d'activité.

B/ Des améliorations techniques

Au travail ! Vous avez 10 Mins !

Chapitre 3 : Les campagnes dans l’Occident médiéval (XIè- XVè)


Fiche vocabulaire (à compléter)


Mots :

Définitions :


























4) Indique quels sont les travaux agricoles effectués En

remplissant le tableau.

Doc 4 : Le travail dans les champs
Source :Enluminure extraite du Gouvernement des princes, Gilles de Rome, XIVème siècle, Paris, BnF.

  • La herse :
  • Collier d'épaule :
  • La charrue :
  • La faucille :
  • Le fléau :
  • Le moulin :

la herse enfouit les graines

collier d’épaule qui permet de tirer des charges

lourdes.

la charrue, avec son soc en fer laboure la terre plus en profondeur



la faucille sert à couper les végétaux.

Le fléau sert à battre les épis de blé pour récolter le grain.



le moulin moud les céréales et les transforme en farine.



5) Quelles sont les techniques agricoles utilisées durant le Moyen Âge (doc. 4 et 5)5)

Doc 5 : le système de l’assolement triennal.

Réponse :

Comprendre le système de l'assolement triennal
30 Secondes

6) Quel est le type d’agriculture dans lequel les habitants de la région d’Auxerre se sont spécialisés ? Pourquoi peut-on dire

que cela est-il rentable ?

Doc 6 : Un exemple de spécialisation agricole.

Réponse :

Trace écrite et Point Méthode


La rédaction

II/ Le système seigneurial

La pyramide féodale

+

Fiche activité

+

Comment fonctionne une seigneurie ?

La féodalité, c'est un système politique dans lequel l'autorité centrale s'associe avec les seigneurs locaux et ceux-ci avec leur population. Ce système peut avoir une forme de pyramide où tout le monde peut jouer un rôle.

La pyramide féodale

Complète le schéma à l’aide de la vidéo « le seigneur au Moyen Âge, Canopée, 2015.

LES PAYSANS

LES CHEVALIERS

LES SEIGNEURS

LE ROI

Doc. 1 : Plan de la seigneurie de Wismes.
Source : parchemin du XIVème siècle, archives départementales du Pas-de-Calais.

Observons !

2) D’après ce texte, quelle est l’utilité du château ?

Doc 2 : La construction du château de Guînes.

Réponse :

Relève les éléments du texte montrant la soumission des

paysans à leur seigneur.

Doc 3 :Les redevances et la corvée dues à un seigneur.

Réponse :

Identifiez les

personnages présents de cette scène; puis
expliquez comment le
seigneur montre son
pouvoir de justice.

Pour quelle raison ces paysans se révoltent-ils ? Quelle est la réaction du seigneur ?

III/ L’Eglise encadre et contrôle également la vie des paysans

A- Une église au cœur de chaque village

+

B- Des abbayes qui se multiplient et s’enrichissent


+

Etape 2 : Correction active.

Compétences :

Etape 1 : Fiche activité et lecture BD

- Je comprends et j’explique un document
- Je cite, j’extrais, j’exploite.

Questions-réponses en classe.

A/ Une église au cœur de chaque village

Document 1

Document 1

suite

Document 2

Etape 3 : Trace écrite

Située au milieu du village et reconnaissable à son clocher, l’église est au centre de la seigneurie : les fidèles y viennent écouter la messe et prier. Les journées des paysans sont rythmées par le tintement de la cloche et les fêtes religieuses sont des repères importants dans l’année. L’Eglise est très influente dans divers domaines (guerre, économie…) et possède beaucoup d’argents grâce à la dîme.

Dîme : impôt obligatoire versé en nature ou en espèces à l’Église.

Etape 2 : Questions et réponses en classe.

Compétences :

Etape 1 : Fiche activité et lecture BD

- Je comprends et j’explique un document
- Je cite, j’extrais, j’exploite.

1- Quels sont les différents bâtiments qui composent une abbaye ? A quoi sert chacun d’entre eux ?


2- Quelles obligations doivent respecter les moines ?

3- Pourquoi Guillaume décide de céder une partie de ses biens matériels pour créer l’abbaye de Cluny ?

4-Selon toi, pourquoi les moines apparaissent-ils comme des modèles à suivre pour
les populations ?

B/ Des abbayes qui se multiplient et s’enrichissent


Etape 3 : Trace écrite

Du XIe au XIIIe siècle, les abbayes et monastères se multiplient dans les campagnes. Les moines cherchent à vivre isolés, pauvrement et simplement pour consacrer leur vie à la prière. Ils deviennent des modèles pour les paysans qui cherchent la protection de Dieu en installant leur village à proximité. Des seigneurs soucieux de faire leur Salut leur donnent des terres et de l’argent : certaines abbayes deviennent de véritables seigneuries.