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LE TRAITEMENT DU TEXTE MUSICAL DANS UN CONTEXTE
NUMERIQUE

Javier Soriano - Formation musicale

Travail d’Étude Personnel Encadré par Hugues SERESS

Un voyage au campus numérique

Histoire d’un élève

Plan

Conception du travail et point sur l’écrit

Déroulement, difficultés, redirection pédagogique

Activité de recherche

Conclusions, pertinence, recommandations

Résultats

Soutenance

01

02

03

04

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Un voyage au campus numérique

01

Exemple de service d’hébergement vidéo (Youtube).

Clair de Lune, Suite Bergamasque de Claude Debussy

Plan

02

état de la question

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l'enseignement musical

valeurs historiques


Texte musical

développement de la technologie - espace numérique

Prémisse

Prémisse

Relation problématique - objectifs

  • Quels éléments caractérisent la relation entre le texte musical et le sujet historique dans un contexte pédagogique d'interaction numérique ?

  • 1. Définir les différents espaces d’interaction présents dans le contexte numérique.
  • 2. Déterminer les modes d'interaction établis entre le sujet et le texte culturel dans un environnement numérique.

Campus numérique

Texte culturel

Lotman, 1993

Dondi, Sangrà, Guàrdia, 2005

Communautés exogiques


Auteurs divers

l'interactionnisme symbolique

Axes théoriques

Stanley Fish, 2012

Type d’analyse

Multi-paramétrique

À determiner selon les axes theoriques

Les espaces d’interaction présents dans le « campus numérique »

Interactionnisme d’un ordre symbolique

Paramètres techniques et musicaux présents dans le traitement pédagogique

La fonction socio-communicative du texte

Activité de recherche

03

Auteurs divers

03

Comparaison des sources

Professeurs et élèves

02

Interview

Elève, professeur, observateur

Observation participante

04

Micro espaces

Exploration numérique informative

01

Méthodologie

1

2

Espaces d'interac%

Type d'interac%on

Projet de recherche détaillé

+ 10

+ 30

Travaux consultés

+ 45

+ 10

Participants observés

Clases

Plateformes abordées

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Perspective quantitative


vs

Traitement de l’information


Taille de l'échantillon


Informations multilocalisées

Observation paramétrique

Experiment

Résultats

04

Le campus numérique et ses espaces d’interaction.

«Information unique » ou comme une « accumulation d’informations »Í

A

Textes«fixes»oudepossibilités de sélection « multiples »

B

Traité « individuellement » ou « collectivement »

C

Gestion « humaine » ou « algorithmique »

D

Interaction « autonome » ou « guidé »

E

Le texte peuvent être abordées de manière « unidirectionnelle » ou « bidirectionnelle »

F

« Ludique » ou « non ludique »

G

« Avec confirmation de procéder » et « sans confirmation de procéder »Í

H

Espaces en fonction de la représentation du texte

Espaces en fonction des positions sociales autour du texte.

Selon la directionnalité de l’information


Système de classification

Relation : perspectives - problématiques.

Courant Positiviste

Besoin d'étendre à d'autres critères

Mise à jour du champ d'observation

Nouvelles plateformes

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L’interactionnisme autour du texte culturel

Lien avec le séminaire

Relation des domaines de travail avec les espaces d'interaction

Domaines / Espaces

Services des suites bureautiques partagées

Plates-formes de stockage « cloud »

Systèmes de game-based learnin

Plates-formes des services des systèmes de gestion de l’apprentissage

Culture musicale

Mélodico-harmonique

Rythme

Improvisation, invention, mémorisation

Connaissances théoriques

Services de conférences et de cours à distance

Services de médias sociaux pour le partage de vidéos

Gestion et d’édition des partitions

Total

40%

Connaissances théoriques

20%

Rythme

30%

3%

7%

l’improvisation, l’invention et la mémorisation

Mélodico-harmonique

Culture musicale

60%

inactif

80%

préfère travailler de manière autonome

Conclusions

  • Dispositif intellectuel complexe
  • Interaction désignés par les types de représentation textuelle, lepositionnement socialautour du texte et la directionnalité de l’information textuelle.
  • Privilégie certains domaines musicaux
  • Plateformes en interaction - objectifs très spécifiques.
  • Vision fragmentée.
  • Domaine de la théorie et de l’analyse.

Recommandations

Merci beaucoup !

¡Muchas gracias!