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Quiz : Explorez les stéréotypes de sexes via l'exposition le sens de l'égalité

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Transcript

START

QUIZ
EXPLOREZ LA mixité des métiers

Vous venez de visiter l'exposition, place maintenant à des questions à son sujet ! Les réponses se trouvent dans les panneaux. Bon quiz !

A

B

C

Le cerveau a t-il un sexe ?

Oui

Ne sais pas

Non

Question 1/11

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

A

B

C

Quelle est la définition d'un stéréotype de sexe ?

Question 2/11

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

Une réflexion élaborée qui s’appuie sur un travail de recherche

Des représentations schématiques et globalisantes sur ce que sont et ne sont pas les femmes et les hommes, sous-entendu par nature.

Un ensemble de croyance donnant une image simplifiée des caractéristiques d’un groupe de personnes qui influence nos comportements, nos émotions et nos pensées.

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

A

B

C

Comment fonctionne un stéréotype ?

Question 3/11

A

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

En classant les groupes d’individus, le stéréotype applique des idées toutes faites aux membres de ce groupe.

N’a pas d’influence sur nos actions, nos pensées et nos émotions.

Comme des normes, en dictant comment nous devons nous comporter et percevoir le monde qui nous entoure.

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

A

B

C

En quelle année, la mixité devient-elle obligatoire dans tous les établissements publics ?

Question 4/11

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

1975

1789

1836

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

A

B

C

Qu'est-ce qui motive les orientations scolaires des filles et des garçons?

Question 5/11

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

Le hasard

Les filles choisissent leurs métiers en fonction du temps libre que celui-ci va leur laisser pour concilier vie professionnelle et vie familiale

Leurs goûts

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

A

B

C

Quels sont les stéréotypes dans les métiers du transport ?

Il faut être un garçon

La force n'a pas d'importance

Il faut être très musclé

Question 6/11

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

A

B

C

Quels sont les stéréotypes dans les métiers des sciences ?

Question 7/11

A

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed egestas massa purus, commodo congue erat ultrices eleifend. Curabitur efficitur sollicitudin

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

La compétence et les gouts ne sont pas une question de sexe.

Les filles n’aiment pas les sciences

Les filles ne sont pas rationnelles

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

A

B

C

Que nous apprend le panneau sur le bâtiment au sujet de la construction des cathédrales ?

Question 8/11

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

Les femmes ont participé à la construction des cathédrales dès le moyen âge.

Les femmes et les hommes n’occupent pas les mêmes postes dans les métiers du bâtiment.

Les métiers du bâtiment sont réputés comme nécessitant beaucoup de force physique.

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

A

B

C

Durant la Covid-19, pourquoi dit-on que les femmes ont été en première ligne ?

Question 9/11

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

Elles se sont battues comme des sportives de haut niveau

Elles sont majoritairement dans les métiers du soin

Elles ont la plus grande charge des tâches domestiques et éducatives

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

A

B

C

Quel est le principal stéréotype dans les métiers du numérique ?

Question 10/11

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

Être geek

Être solitaire

Être un addict des écrans

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

A

B

C

Les garçons subissent-ils aussi des stéréotypes ?

Question 11/11

Quiz exposition " le sens de l'égalité"

Oui

Non

Ne sait pas

Les compléments d'information sont sur les pages de l'exposition en ligne

RESTART

bRAVO POUR TES REPONSES TOUTES NOS FELICITATIONS !

QUIZ EXPLOREZ
LA MIXITE DES METIERS

RETOUR

MAUVAISE REPONSE !
poursuit l'exploration du panneau concerné tu y es presque !

QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

"Citius, altius,

fortius"

Non le cerveau n’a pas de sexe.


Corrigé : Les stéréotypes de sexe font paraitre comme biologiques et naturels des rôles de sexe différents et hiérarchisés, assignés aux filles et aux garçons. Ils se construisent dès la naissance et continueront tout au long de la vie. Cette différenciation exagérée est même devenue un outil marketing (le rose et le bleu).
La neurobiologiste Catherine Vidal mène ses recherches sur la plasticité du cerveau. Elle a écrit de nombreux ouvrages à ce sujet. A la question, : Quelles différences entre les cerveaux des hommes et ceux des femmes ? Sa réponse : « Nos cerveaux, dès la naissance, sont très peu développés. Nous avons environ 100 milliards de neurones. Et après la naissance, ces neurones vont cesser de se multiplier. Le cerveau d'un bébé qui vient de naître n'est pas du tout terminé, parce que les connexions entre les neurones sont à peine entamées. L'immense majorité de ces connexions vont se fabriquer après la naissance, en interaction avec l'environnement familial, social, culturel. »

«Il est impossible de deviner si un cerveau appartient à un homme ou à une femme ».

L’inné apporte la capacité de câblage entre les neurones, l’acquis permet la réalisation effective de ce câblage. L’IRM du cerveau a permis de dévoiler le rôle majeur de l’apprentissage dans la construction cérébrale.

Réponse à la question 1

QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

Réponse à la question 2


Le stéréotype désigne, en termes d’imprimerie, l’image qui à partir d’un ensemble de caractère fixe permet de répéter l’impression.

Le journaliste Walter Lippman a, le premier, dans son livre Public Opinion (1922), appliqué ce terme aux « images dans la tête» que nous avons d’autres groupes.
Aujourd’hui, le stéréotype est un ensemble de croyances donnant une image simplifiée des caractéristiques d'un groupe.

  • Un stéréotype de sexe caractérise la représentation que nous avons de ce qu’est ou doit être un homme ou une femme. C’est l’ensemble de traits et de caractères que l’on attribue automatiquement d’une manière rigide aux membres des catégories homme ou femme.
  • Ces stéréotypes de sexe, comme tous les stéréotypes, influencent nos perceptions, nos jugements, nos attentes et nos comportements. Ils renvoient presque toujours à la domination, consciente ou non, des hommes sur les femmes.

Nous nous heurtons sans cesse à des stéréotypes ; des représentations véhiculées par des idées reçues. « Les garçons sont comme cela… », « Les filles sont comme ceci… ».

QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

Réponse à la question 3

Corrigé :

Un stéréotype de sexe caractérise la représentation que nous avons de ce qu’est ou doit être un homme ou une femme. Ils sont descriptifs et prescriptifs, en indiquant comment les individus devraient se comporter. En cela, ils fonctionnement comme des normes.
Ces stéréotypes de sexe, comme tous les stéréotypes, influencent nos perceptions, nos jugements, nos attentes et nos comportements.

QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

Réponse à la question 4

L'histoire de la mixité scolaire est liée à la question, plus générale, de l’éducation des filles.
Il a fallu attendre 1836 pour que soit organisé l'enseignement primaire des filles. Jusque-là, seules les jeunes filles de familles aisées recevaient une éducation, le plus souvent dispensées par des institutions religieuses.
Voici les dates qui ont marqué l’évolution de l’instruction des femmes :
• 1808 : Napoléon interdit toute présence féminine dans l'enceinte des lycées
• 1836 : organisation de l'enseignement primaire des filles
• 1838 : création de la première école normale de filles
• 15 mars 1850 : la loi Falloux prévoit la création d’écoles de filles dans les communes de plus de 800 habitants
• 1861 : Julie-Victoire Daubié est la première femme autorisée à présenter le baccalauréat
1862 : création de l'enseignement professionnel féminin public et laïque
• 10 avril 1867 : la loi Duruy étend la loi Falloux aux communes de 500 à 800 habitants
• 9 juillet 1879 : la loi Bert crée une école normale d'institutrice dans chaque département
• 21 décembre 1880 : la loi Sée instaure un enseignement secondaire laïque pour les filles (les programmes sont spécifiques ; le cursus en 5 ans au lieu de 7 n'est pas sanctionné par le bac et ne permet pas l'entrée à l'université)
• 1881 : création de l'Ecole Normale Supérieure de jeunes filles de Sèvres
• 28 mars 1882 : la loi Ferry rend l'école élémentaire obligatoire, gratuite et laïque, pour les filles comme pour les garçons
• 1919 : création du baccalauréat féminin
• 1924 : un décret unifie les programmes des baccalauréats féminin et masculin.
Il a fallu attendre les années 1960 pour que la mixité scolaire s’impose dans le système éducatif français :
• 1959 : mise en place progressive de la mixité dans l'enseignement secondaire
• 1963 : un décret institue la mixité comme régime normal dans les Collèges d'Enseignement Secondaire (CES)
• 1972 : l'Ecole Polytechnique devient mixte
• 11 juillet 1975 : la loi Haby rend obligatoire la mixité dans tous les établissements publics d'enseignement

QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

"Citius, altius,

fortius"

Réponse à la question 5

« Les filles et les garçons ont très tôt dans la tête des images de ce que doivent être les hommes et les femmes. » Françoise Vouillot, enseignante chercheuse en psychologie de l’orientation : " Les filles choisissent leurs orientations en fonction de …"

L’idée qu’elles se font de la place et du rôle des femmes dans la société et non pas en fonction de leurs réels goûts ou compétences. Elles s’autocensurent faute de confiance en elles et en leurs capacités et vont privilégier le temps libre et l’intérêt pour leur futur métier.

Les garçons choisissent leurs orientations en fonction de … La reconnaissance sociale et de la rémunération. Ils vont s’orienter vers les métiers les plus rémunérateurs et les plaçant ainsi à des postes de pouvoir. Les différences d’orientation entre les filles et les garçons ont des conséquences ultérieures dans le choix du métier.

QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

Réponse à la question 6

La directrice de l’entreprise de transport (Patricia Ruiz) énonce que : « La classification des métiers du transport et de la logistique souffre d’un stéréotype très masculin, le conducteur routier musclé habillé de son marcel. »

QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

"Citius, altius,

fortius"

Réponse à la question 7

Les filles ne sont pas rationnelles et rigoureuses. Cependant, pour faire de la science, il faut avoir ces qualités. C’est bien entendu, un stéréotype.

QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

Réponse à la question 8

La première image liée aux métiers de chantier est leur pénibilité. Elle est construite principalement autour du recours à la force physique. De fait, celle-ci reste dans le bâtiment un élément structurant de l’identité sexuée de la main-d’œuvre. Le genre du bâtiment est masculin et cela parce que les conditions d’exercice du travail y sont déclarées et construites comme physiquement pénibles. La sociologue Stéphanie Gallioz démontre dans son article La féminisation des entreprises du bâtiment : le jeu paradoxal des stéréotypes de sexe, sociologies pratiques, 2007/1 que la pénibilité du travail par l’utilisation de la force physique est une notion qui n’existe pas en soi. L’âpreté des tâches se construit aussi socialement. Le cas de la taille de pierre offre un exemple fort intéressant sur le sujet. Pour certains, la taille de pierre apparaît « moins difficile que la maçonnerie ». Cela s’expliquerait par le « côté artistique, l’“effet cathédrale” qui attire beaucoup les femmes ». Et de fait, beaucoup de femmes « se forment à la taille de pierre ». Ainsi pour Adriana (tailleuse de pierre, 23 ans), la maçonnerie apparaît plus dure que la taille de pierre, alors qu’il n’est pas contestable de penser que, dans les représentations communes, ces deux métiers se valent en termes d’utilisation de la force physique et de pénibilité au travail. Dans ce cas, c’est sans doute l’aspect esthétique qui, surpassant l’aspect physiquement dur, pourrait expliquer l’attirance (certes encore relative) des femmes pour cette activité. »

QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

Réponse à la question 9


Les femmes ont été en première ligne du coronavirus tant au niveau professionnel car elles sont largement majoritaires parmi les personnels soignants et les travailleuses sociales, qu’au niveau privé car c’est sur elles que reposent le plus souvent les tâches domestiques et éducatives.





QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

"Citius, altius,

fortius"

Réponse à la question 10


Les métiers du numérique souffrent de l’image du geek. Ainsi, pour travailler dans le numérique, il faut être un geek, un garçon, jeune, obsédé par la technologie, l’informatique et la programmation passant ses journées derrière un écran. Cette image vient de la science-fiction, des jeux vidéo, des mangas, etc.




QUESTION SUIVANTE

bRAVO BONNE REPONSE !

"Citius, altius,

fortius"

Réponse à la question 11


Le principal stéréotype est la virilité