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Transcript

La ciudadanía

en la era digital.

¿En qué medida utilizamos internet correctamente?

La lucha contra los ciberdelincuentes .

Los riesgos de la mala información.
La brecha digital.

Ciudadanía y mundos virtuales.

01

culturales

- Conocer la situación del tratamiento de la información por los adolescentes. - Descubrir la lucha contra las estafas a través de internet en España.

- La problemática de la mala información en la sociedad actual.
- Algunos aspectos de la brecha digital y el uso de internet por los adultos mayores.

02

lingüísticos

- Léxico relacionado con la información y la desinformación.

- Estructuras para expresar la opinión personal.
- Los pasados, el condicional y el futuro.

- Estructuras para expresar la obligación y la prohibición.
- Empleo de “cuyo/a/s” y de “ya”.
- Estructuras para comparar y mostrar la oposición.
- Los consejos.
- Situarse en el tiempo : antes y ahora.

03

metodológicos

-Ser capaz de describir un documento iconográfico.

-Comprender lo esencial de un texto informativo y deducir su alcance.
-Familiarizarse con los ejercicios de C.O. y C.E..
-Poder expresar oralmente y por escrito una opinión personal y adherir a una situación o rechazarla.
-Expresar por escrito y oralmente el acuerdo / desacuerdo con la opinión de otra persona y los gustos personales.
-Ser capaz de debatir sobre el tema del papel la (des)información en la sociedad.

01

02

Objetivos

vocabulario

01

LA LUCHA CONTRA LOS CIBERDELINCUENTES.

02

1- Indica dónde apareció esta noticia.


2- ¿A quién se dirige?

3- ¿Cuál será su objetivo?

4- ¿Cómo recibe información esta cadena de televisión de estos ciberataques?

5- ¿Cómo pueden colaborar las personas que siguen la información de esta cadena?


https://www.rtve.es/noticias/20210607/phishing-amazon-santander-ibercaja-mailbox/2099242.shtml

a- Indica de qué organismo proviene el mensaje. ¿Qué medio se ha utilizado para trasmitir esta información? ¿Cómo puedes justificar la utilización de esta red social?


b- Comenta el eslogan de la campaña de la Policía Nacional.

c- ¿Qué información nos da la RTVE 1 sobre este bulo?

d- La mayoría se interesa por la fuente de información.

https://www.rtve.es/noticias/20210607/phishing-amazon-santander-ibercaja-mailbox/2099242.shtml

1- ¿Qué técnicas han utilizado los delincuentes en este caso para convencer a sus víctimas? Compáralas con el caso anterior.

https://www.rtve.es/noticias/20210607/phishing-amazon-santander-ibercaja-mailbox/2099242.shtml

1- Realiza un cartel para colaborar con la RTVE 1 : utiliza el imperativo, la obligación personal e impersonal y la prohibición.


a- Conéctate a padlet utilizando este qr-code.
b- Tienes que escribir los dos consejos.
c- No olvides identificarte antes de enviar el consejo.

  1. Imperativo

2. subjuntivo

LOS RIESGOS DE

LA MALA INFORMACIÓN

03

1- ¿Cómo se informaban antes y cómo se informan ahora los alumnos para hacer los deberes? Antes de internet….. ahora….


2- Responde a las preguntas siguientes.
a- Con respecto a la información que consultamos, ¿Qué problemas existen hoy que no existían antes?
b- ¿Qué no ha cambiado en la relación de los adolescentes con la información?
c- ¿Qué consecuencias tiene esta situación para la sociedad actual?

3- Réalise un compte-rendu en français du document.


UN MÓVIL PARA MI ABUELA.

04

https://www.youtube.com/watch?v=tGCsrDcDQ_s

1-Compréhension de l’oral : En rendant compte en français du document, vous montrerez que vous avez compris :


- thème principal,
- les informations données,
- nature et objectifs du programme présenté,
- la fonction et la portée du document

1-Expression écrite :

Vous traiterez en espagnol le sujet suivant.

Répondez en 120 mots au moins.


Explique cuáles pueden ser las consecuencias de la brecha digital. Indique los problemas a los que se enfrenta una persona mayor frente a los ciberdelincuentes.