Semaine 5 Période 3

On Reste

Prendre

Paler de la pluie

1. Les élèves travaillent bien !

2. Le pont-levis servait à défendre le château fort.

3. Il faudra bientôt tondre la pelouse

4. Tu ne liras pas ton livre ce soir.

5. Qui chante dans la classe ?

Italie, Espagne, Pologne, Inde, Angleterre

Les pays !

La météo !

crayon, ardoise, cahier, classeur, règle

Le matériel scolaire !

Les fruits !

cuisine, entrée, buanderie, chambre, séjour

Les pièces de la maison !

Je vais réussir.

Est-ce que je vais réussir ?

Vais-je réussir ?

• le gros nuage -> les nuages
  
• un beau bateau -> des bateaux
  

3. Les familles de mots

1. Un élève rappelle les 3 fonctions : Sujet, Verbe, Complément

et comment on les retrouve.

2. Tout le monde relis les leçons 9 Le Sujet + 10 Compléments

3. Je fais la fiche :

4. Je me corrige

5. Bonus : Mini fichier : Chacun son rôle !

1. Un élève rappelle ce qu'est le passé composé

2. Tout le monde lit la leçon 13 Le passé composé

3. Je fais la fiche :

4. Je me corrige

5. Bonus : Je joue aux puzzles du passé composé !

1. Je fais 2 exercices dans le mini fichier Familix

2. Je me corrige

Bonus : Je joue au jeu La familia

1. Je relis la leçon 3 La phrase interrogative

2. J'observe la lettre de Gabriel

3. Je lis la consigne à 2

4. Je complète la lettre de Julien

5. Je me corrige

Bonus : Je joue au jeu Rapido Questions !

3. Dictée à deux !

Les enfants ont été très patients à la piscine. Ils regardaient le temps sur le chronomètre : les secondes passaient lentement. Enfin, plusieurs nageurs ont touché le bord en même temps. (31 mots)

Le nageur a été patient. Il regardait le chronomètre et il a tapé le bord en premier.

4 018 = 4000 + 18

3 520 = 3000 + 500 + 20

7 002 = 7000 + 2

• 5 020
• 2500 + 10 = 2510
• 1 208
• 500 + 100 + 4 = 604
• 2 150
• 1 000 + 50 + 25 = 1075

Compte de 1 000 en 1 000

250

5 020 = 5 000 + 20

1 208 = 1 000 + 200 + 8

2 150 = 2 000 + 100 + 50

Identifiant : Peyrouat CE2

Code : 1 2 3 4

1. J'essaye de répondre au problème suivant :

Chaque année la maîtresse commande, 3 grands cahiers à ses élèves. Cette année elle a 17 élèves. Combien devra-t-elle commander de grands cahiers ?

2. Je découvre une nouvelle manière de calculer.

3. Je regarde la vidéo.

4. Je m'entraine tout seul à faire des calculs.

1. Dans des catalogues publicitaires, je découpe les images de 4 objets qui contiennent du liquide.

2. Je les classe et je les colle de la plus petite à la plus grande contenance sur ma fiche.
3. A l'aide de flashcards j'essaie d'associer les bonnes mesures aux images puis je réponds à cette question :
– « Combien faut-il de gobelets pour remplir une bouteille de 1 L ? » ;

1. Je choisis 3 nombres pairs :

1er nombre : choisir parmi 244 ; 286 ; 468.
2e nombre : choisir parmi 2 684 ; 4 862 ; 6 428.
3e nombre : choisir parmi 3 426 ; 5 460 ; 7 622.

2. Avec ou sans matériel, je cherche leurs moitiés !

3. Je vérifie avec la calculatrice.