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Transcript

Let's practice!

What is your overall grammar level in English?
Do the following exercices to find out!

Grammar Workshop

INDEX

A1 Level

A2 Level

B1 Level

B2 Level

1) Let's start with some basic conjugation.

Can you conjugate the verbs BE and HAVE:
- in the present simple tense (= présent simple) ?
- in the past simple tense (= prétérit simple) ?

A1 Level

1) BE
=> I am / You are / He, she, it is / We are / You are / They are
=> I was / You were / He, she, it was / We were / You were / They were

2) HAVE
=> I have / You have / He, she, it has / We have / You have / They have
=> I had / You had / He, she, it had / We had / You had / They had

A1 Level

2) To conjugate, you are going to need pronouns.
But do you actually know them?

A1 Level

I You She He
Me (m', me, moi) You (t', te, toi) Her (l', la, lui) Him (l', le, lui)
My (mon, ma, mes) Your (ton, ta, tes) Her (son, sa, ses) His (son, sa, ses)
Mine (le mien, la mienne, Yours (le tien, la tienne, Hers (le sien, la sienne, His (le sien, la sienne,
les miens, les miennes) les tiens, les tiennes) les siens, les siennes) les siens, les siennes)
Myself (moi-même) Yourself (toi-même) Herself (elle-même) Himself (lui-même)

It (neutre) We You They
It (l', la, le, lui) Us (nous) You (vous) Them (elles, eux)
Its (son, sa, ses) Our (notre, nos) Your (votre, vos) Their (leur, leurs)
(Pas utilisé) Ours (le nôtre, la nôtre, Yours (le vôtre, la vôtre, Theirs (le leur, la leur,
Itself (elle-même, les nôtres) les vôtres) les leurs)
lui-même) Ourselves (nous-mêmes) Yourselves (vous-mêmes) Themselves (eux-
mêmes, elles-mêmes)



A1 Level

3) Simple or continuous form? When to use one or the other?

A1 Level

3)
=> Les formes simples :
- pour parler d'une action qui est finie
- pour parler d'une action qui se répète dans le temps
- pour les vérités générales

=> Les formes progressives / continues :
- pour parler d'une action qui est en train de se dérouler
- pour parler d'un état qui est temporaire.

A1 Level

4) Adjectives: what do you remember?


A1 Level

4) Always remember:
- Les adjectifs ne prennent jamais la marque du pluriel en anglais.
- On les met à gauche du nom qu'ils décrivent.
- Ils se placent selon la règle suivante, de gauche à droite : TAFCOM = Taille - Âge - Forme - Couleur - Origine - Matière
=> A big old square white Japanese wooden house.


A1 Level

5) Comparative and superlative forms: who can remember the most?


A1 Level

5)
LeBron James is bigger / (taller) than Michael Jordan.
He had to climb less fast so as not to get hurt / to avoid getting hurt.
The Brazilian volleyball player is funnier than her opponent.
The German rider's horse is as graceful as the Swedish rider's (horse).
The Jamaican runner has broken the same number of records as the Australian runner.
PSG is better than OM.
PSG is worse than OM.
Benoît Paire thinks that he is the best player in the world.
Everyone (except for Benoît Paire himself) thinks that Benoît Paire is the worst player in the world.
Benoît Paire is not the most fairplay athlete in the world.

A1 Level

6) Question time! Prepare some questions for Ms. Pillard.


A1 Level

6)
a) DO you live in Orsay?
b) IS it easy to teach English? / IS teaching English easy? / IS it easy to be an English teacher?
c) WHAT DID you eat for breakfast?
d) HOW MANY sugar cubes / HOW MUCH sugar DO you put / add in your tea?
e) HOW MANY siblings DO you have?

A1 Level

1) Articles in English


A2 Level

1) Articles:
- Ø => Se place devant un groupe nominal qui n’est pas quantifiable. (ex : Il n’a pas eu le temps de faire ses devoirs. = He did not have time to do his homework.)
- a (devant nom qui commence par une consonne) / an (devant nom qui commence par une voyelle) => Se place devant un groupe nominal singulier qui est quantifiable et qui n’a pas été défini dans le contexte précédent. (ex : Il y a un chien dans le jardin.= There is a dog in the garden.) => Se place devant un groupe nominal non-spécifique au pluriel. (ex : Les chiens sont les meilleurs amis de l’Homme. = Dogs are Man's best friends.)
- the => Se place devant un groupe nominal spécifique au singulier ou au pluriel. (ex : Le chien du voisin est très gentil. / Les chiens du voisin sont très gentils. = The neighbor's dog is very nice. / The neighbor's dogs are very nice.) => Se place devant un ensemble d’entités qui forment un ensemble. / devant un titre officiel / devant certains monuments ou lieux géographiques renommés.
(the United States / the Queen of England / the World Trade Center / the Eiffel Tower).



A2 Level

2) For a bit of fun, let's see how many irregular verbs you can think of from the top of your head!


A2 Level

3) For or since?


A2 Level

3) For or since?
=> For = pour une durée
=> Since = pour une date / un moment spécifique

a) He has been playing rugby for three years.
b) She has been playing badminton since 2010.
c) We lived in Paris for three months.
d) I have lived in France since I was six years-old.

A2 Level

1) How do you express a purpose or a goal in English?

B1 Level

1)
a) He wants to become famous to make a lot of money.

b) to + base verbale / so as to + base verbale / in order to + base verbale

B1 Level

2) Modals auction

Each team has a total of 500$. You are going to take part in an auction (= une vente aux enchères). Your goal is to buy as many CORRECT STATEMENTS as possible. You can bid (= faire monter l'enchère) as much as you want, and as many times as you want, but when you have no money left, you can't get more...

B1 Level

2) Here are the statements you can buy:

a) Les modaux sont des verbes qui ne se conjuguent jamais.

b) Les modaux fonctionnent toujours avec TO + base verbale.

c) Les modaux sont des auxiliaires (comme BE / HAVE / DO).

d) CAN'T <=> CANNOT

e) CAN'T <=> CAN NOT

2) Here are the statements you can buy:

a) Les modaux sont des verbes qui ne se conjuguent jamais.

b) Les modaux fonctionnent toujours avec TO + base verbale. (=> On utilise toujours les modaux avec seulement la base verbale.)

c) Les modaux sont des auxiliaires (comme BE / HAVE / DO).

d) CAN'T <=> CANNOT (ne peut pas / ne peuvent pas)

e) CAN'T <=> CAN NOT (CAN NOT = peut ne pas / peuvent ne pas)

1) Passive forms

La voix active est utilisée lorsque l'action est faite par le sujet de la phrase. (Ex : Il a écrit un roman.)

Mais lorsque l'action n'est pas faite par le sujet de la phrase (mais par un autre agent), on utilise la voix passive. (Ex : Ce livre a été écrit en 2005).

B2 Level

1) Passive forms:

- Jerry is being chased / is chased by Tom.
- The cheese was stolen by Jerry. / The cheese has been stolen by Jerry.
=> Pour former la voix passive :
Auxiliaire BE (conjugué) + participe passé (= base verbale + -ED pour un verbe régulier ; 3ème colonne pour un verbe irrégulier.)


B2 Level

2) Relative clauses

When should you use who, whom, that or which?

B2 Level

2) Relative clauses:
a) James Naismith is the man who invented the rules of basketball.
b) The soccer player who has scored the most goals is Cristiano Ronaldo.
c) There have been many controversies regarding the next football World Cup, which will take place in Qatar.
d) He interviewed the winner of the race about the performance that made the whole crowd cheer for him.
e) Whom will the Scottish boxer compete against?

=> Who = pour reprendre un nom qui désigne un être humain, si le pronom relatif est en position sujet
=> Whom = pour reprendre un nom qui désigne un être humain, si le pronom relatif est en position objet
=> That = pour reprendre un nom qui ne désigne pas un être humain, directement après le nom
=> Which = comme that, mais si le pronom est séparé du nom qu'il désigne par une virgule

B2 Level

3) Phrasal verbs:

Les verbes prépositionnels (= phrasal verbs) sont des verbes qui se construisent avec un certain nombre de prépositions, et dont le sens change en fonction de la préposition utilisée.

Ex : to make = faire, fabriquer ; to make up = inventer ; to make out = distinguer au loin / (plus familier : se rouler une pelle)

B2 Level

So, what is your level?