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1. Déroulement

2. Pour vous préparer

N'hésite pas à m'écrire si besoin !

Le Bac de Français

Pièces de théâtre

Qu'est-ce que c'est LE BAC DE FRANCAIS ?

Partie 1 : épreuve écrite

Cliquer sur la maison quand tu as fini de lire

1

Partie 2: épreuve orale

Séquences de Français ?

Petit guide de révisions

Les fiches méthodes

Comment je révise ?

Que dois-je savoir ?

Leçons de grammaire

Exemples rédigés

Quiz

Oraux blancs

Foire aux questions

Exercices avant le Bac

2

ORGANISATION DEs SéQUENCEs

Séance n°1 : Une auteure engagée
Séance n°2 : Les débats des Lumières
Séance n°3 : La structure de l'ouvrage
Séance n°4 : Le préambule (analyse de texte 1)
Séance n°5 : Le postambule (analyse de texte 2)
Séance n°6 : L'esclavage, un combat du XVIIIe siècle (analyse de texte 3)
Parcours : Ecrire et combattre pour l'égalité
Bilan de la séquence n°2

Prolongement artistique et culturel : Le rap, une arme de combat ?
Exposés oraux notés dans la fiche "J'enrichis ma culture personnelle"


Séquence n°2

Cliquer sur la flèche pour voir la séquence n°3

Cliquer ici pour voir la frise sur les combats pour l'égalité (super utile pour votre essai) :

ORGANISATION DEs SéQUENCEs

Séance n°1 : Là où tout a commencé (scènes d'exposition 1 et 2)
Séance n°2 : Naufragés sur l'île des esclaves (analyse de texte 1)
Séance n°3 : La comédie d'Euphrosine (scènes 3 et 4)
Séance n°4 : La comédie de l'amour (scènes 5, 6, 7 et 8)
Séance n°5 : Un retour à la normale ? (scène 9, 10 et 11)
Séance n°6 : Le duo comique maître-valet chez Molière (analyse de texte 2)
Parcours : Maîtres et valets
Bilan de la séquence n°3

Exposés oraux notés dans les fiches-savoirs : cliquer sur l'oeil pour accéder aux diaporamas des exposés


Séquence n°4 : à la recherche du temps perdu

Cliquer sur la flèche pour voir la séquence n°4

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ORGANISATION DEs SéQUENCEs

Séance n°1 : Orphée et les origines de la poésie
Séance n°2 : Comment lire les Contemplations ? (préface)
Séance n°3 : La mise en scène du drame (poèmes II et III)
Séance n°4 : Le romantisme, un vent de liberté
Séance n°5 : La tragédie de Léopoldine (analyse de texte 1)
Séance n°6 : Victor Hugo et la mort (poèmes X, XI et XIII)
Séance n°7 : La poésie, la vie, la mort (parcours : les mémoires d'une âme)
Séance n°8 : Comment surmonter la mort ? (analyse de texte 2)


Retrouver toute la séquence n°4 ICI :

Séquence n°4 : à la recherche du temps perdu

Le Devoir commun 4e

Qu'est-ce que j'ai appris pendant les séquences n°4 et 5 ?

Les auteurs de Roméo et Juliette et Le Cid (nom, époque)
Le sujet et les personnages de chaque pièce
Les thèmes abordés dans chaque pièce
Comment les personnages sont confrontés à un dilemme entre leur famille et leur amour
La façon dont l'amour s'exprime dans les répliques et la mise en scène
Comment le feu représente l'amour
La définition de l'amour qui est donnée dans chaque pièce




que dois-je savoir ?

Ce que tu dois savoir pour l'écrit

Tout est dans le classeur MAIS si besoin, cliquer sur le petit oeil qui clignote pour retrouver les documents :

METHODE A CONNAITRE PAR COEUR
  • la contraction (brouillon et propre)
  • l'essai (brouillon et propre)
  • le commentaire composé





EXEMPLES PRECIS : THEMES, DATES, AUTEURS
  • explications de texte
  • prolongements artistiques et culturels
  • oeuvres engagées présentées à l'oral lors des exposés
  • exemples de livres donnés dans l'essai rédigé (séance de méthode)
  • fiche citations pour l'essai
  • parcours de chaque séquence

VOCABULAIRE
  • revoir les connecteurs logiques (fiche-outil distribuée par Mme OLEGGINI)

EVALUATIONS TYPE BAC FAITES DEPUIS LE DEBUT DE L'ANNEE
  • voir ce qui allait / ce qu'il faut améliorer pour ne pas répéter les mêmes erreurs
  • voir les corrections






Contraction

Essai

Commentaire composé

Ce que tu dois savoir pour l'ORAL

Tout est dans le classeur MAIS si besoin, cliquer sur le petit oeil qui clignote pour retrouver les documents :

METHODE A CONNAITRE PAR COEUR
  • l'explication linéaire --> revoir les séances de cours avec les feuilles A3 de préparation




  • la question de grammaire

  • l'entretien







LES SEPT EXPLICATIONS LINEAIRES


1

2

3

4

5

6

Astuces BONUS pour ton entretien par ici

7

https://drive.google.com/file/d/125l-bq8c7Yl4tggbNOMxI_Ot0LyI9EPB/view?usp=sharing



https://drive.google.com/file/d/1c8bd0mv-YCKyOZEoUUyX7yIVdCsOZ-xb/view?usp=sharing


Comment je révise ?

Avoir un espace de travail

Faire un planning

Faire des fiches de révisions

Savoir apprendre

Séparer votre place de travail (bouquins, bureau…) de votre espace de repos (lit, musique, téléphone, TV…).
Travailler à votre place de travail et à arrêter lorsque vous n’y êtes plus. Créer une séparation physique vous aide à séparer dans votre tête le travail du repos.

Couper pour ne pas se déconcentrer

ANTICIPER : s’y prendre à la dernière minute c'est l'angoisse assurée

S'ORGANISER :

lister tout ce qu'il faut faire et estimer le temps à passer pour chaque tâche
prévoir des pauses ni trop courtes ni trop longues
fixer des objectifs que vous pouvez réaliser

1

2

Cliquer pour avoir un planning

3

Cliquer pour voir une fiche de révisions

Comment me préparer POUr l'écrit ?

Cliquer sur les petits yeux pour voir les documents




Contraction 1 (entraînement) : Brouillon
Contraction 1 (entraînement) : Rédaction
Contractions 2 et 4 (évaluations) : Correction
Essai 1 (entraînement) : Brouillon
Essai 1 (entraînement) : Rédaction
BAC BLANC :
  • contraction
  • essai 3

  1. relire la préparation au brouillon
  2. relire les exemples rédigés
  3. repérer et apprendre les exemples de livres cités (pour enrichir ses connaissances)
  4. apprendre quelques citations
  5. bien retenir la présentation/la mise en page



BAC écrit et ORAL

Comment me préparer POUr l'ORAL ?

1. Préparation à la partie 1 de l'oral : arrivée + explication
2. Préparation aux parties 1 et 2 : grammaire + entretien

Entraînements par ici !

Dans tous les actes ordinaires de chaque jour, je revendique le droit de ne pas être dérangée mais d’être libre de m’habiller, de marcher et d’être comme je l’entends, sans avoir à subir le moindre jugement. J’exige de vivre librement.

Je ne veux aucune protection, mais me sentir respectée et en sûreté. Ainsi, il faut éviter les généralités : tous les hommes ne sont pas irrespectueux et dégradants. Beaucoup sont consternés par ces façons d’agir et souhaitent agir pour faire évoluer la situation. Effectivement, ils souffrent également de ces attitudes qui donnent une image fausse de la masculinité. Et je veux que mon fils soit libéré de ces clichés de chasseur du féminin.

Cependant, moi, je ne suis pas persécutée, mais beaucoup de femmes le sont et je veux porter la parole de celles qui sont avilies parce qu’elles ont un corps. Je souhaite que ma fille se sente libre de vivre sans crainte, dans un monde qui sera plus raisonnable et sûr.

163 mots

Comment me préparer POUr l'écrit ?

Cliquer sur les petits yeux pour voir les documents




Contraction 1 (entraînement) : Brouillon
Contraction 1 (entraînement) : Rédaction
Contractions 2 et 4 (évaluation) : Correction
Essai 1 (entraînement) : Brouillon
Essai 1 (entraînement) : Rédaction
BAC BLANC :
  • contraction 3
  • essai 3

  1. relire la préparation au brouillon
  2. relire les exemples rédigés
  3. repérer et apprendre les exemples de livres cités (pour enrichir ses connaissances)
  4. apprendre quelques citations
  5. bien retenir la présentation/la mise en page
  6. lire cette feuille pour voir les erreurs à éviter



BAC écrit et ORAL

Comment me préparer POUr l'ORAL ?

1. Préparation à la partie 1 de l'oral

ERREURS A EVITER A L'ECRIT

LA PRESENTATION / LA MISE EN PAGE


  1. indiquer le titre de chaque partie du devoir : CONTRACTION / ESSAI / COMMENTAIRE COMPOSE
  2. sauter des lignes sur les copies d’examen qui sont à petits carreaux
  3. faire des alinéas de deux ou quatre carreaux pour marquer chaque paragraphe
  4. numéroter les pages en fonction du nombre total de pages sur lesquelles vous avez écrit (ex : si vous avez écrit sur 4 pages --> 1/4, 2/4, 3/4, 4/4)
  5. éviter les ratures
  6. souligner les titres des œuvres citées
  7. ne pas souligner les noms des auteurs et/ou les dates


  • POUR LA CONTRACTION :

*mettre des repères précis tous les 50 mots ( des * / )

*faire plusieurs paragraphes SURTOUT PAS un BLOC


  • POUR L'ESSAI / LE COMMENTAIRE COMPOSE :

*revoir la mise en page pour l'introduction / les phrases d'annonce / les sous-parties / le bilan-transition / la conclusion



LES EXERCICES DU BAC


>POUR LA CONTRACTION :

contraction qui n’est qu’un montage de plusieurs passages du texte en plus court

trop de passages copiés tels quels sans reformulation

des reformulations qui consistent à changer des mots/l’ordre des mots

des reformulations qui consistent à donner des synonymes --> la phrase ne veut plus rien dire

des ajouts, des extrapolations d’idées qui ne sont pas dans le texte

des faux-sens (= dire quelque chose qui n'est pas tout à fait dit dans le texte)

des contre-sens (= dire le contraire de ce qui est dit)

des éléments non-essentiels

des oublis d'idées importantes


>POUR L'ESSAI :

  • Problèmes de méthode : intro / parties / conclusion
  • Manque d'organisation :

des idées mal organisées --> du plus évident au moins évident / du plus facile au plus difficile à trouver

des idées qui n'ont rien à voir les unes avec les autres

aucun connecteur logique

  • Problèmes dans l'argumentation :

pas (assez) d’exemples

quand il y a des exemples, des références qui ne sont pas données ou pas précises ou erronées

des exemples pas expliqués, développés

des argumentations bancales avec des arguments qui se répètent ou se contredisent

des arguments pas clairs (on ne sait pas ce que vous essayez de prouver)

des hors sujets


>POUR LE COMMENTAIRE COMPOSE :

  • Problèmes de méthode : intro / parties / conclusion
  • Problèmes d'organisation :

des sous-parties / parties déséquilibrées

des idées qui se répètent OU qui n'ont rien à voir l'une avec l'autre

aucun connecteur logique

  • Problèmes dans le commentaire :

faire du commentaire linéaire OU mélanger composé et linéaire

des listings de procédés sans interprétations

des interprétations sans procédés

pas assez de procédés

les mauvais procédés

pas de citations ou des citations pas précises


Dans tous les actes ordinaires de chaque jour, je revendique le droit de ne pas être dérangée mais d’être libre de m’habiller, de marcher et d’être comme je l’entends, sans avoir à subir le moindre jugement. J’exige de vivre librement.

Je ne veux aucune protection, mais me sentir respectée et en sûreté. Ainsi, il faut éviter les généralités : tous les hommes ne sont pas irrespectueux et dégradants. Beaucoup sont consternés par ces façons d’agir et souhaitent agir pour faire évoluer la situation. Effectivement, ils souffrent également de ces attitudes qui donnent une image fausse de la masculinité. Et je veux que mon fils soit libéré de ces clichés de chasseur du féminin.

Cependant, moi, je ne suis pas persécutée, mais beaucoup de femmes le sont et je veux porter la parole de celles qui sont avilies parce qu’elles ont un corps. Je souhaite que ma fille se sente libre de vivre sans crainte, dans un monde qui sera plus raisonnable et sûr.

163 mots

Bac écrit

Contraction :
  • Entraînement n°1
  • Entraînement n°2
Essai :
  • Entraînement n°1
  • Entraînement n°2
  • Entraînement n°3
  • Entraînement n°4
Commentaire composé :
  • Entraînement n°1
  • Entraînement n°2

Je m'entraîne avant l'écrit et l'oral

Bac ORAL

Sujet guidé ici

Grammaire

Explication linéaire

Entretien

Astuces en + pour votre oeuvre

Entraînements ludiques !

Jeu 1



Théâtre

Si vous présentez une pièce de théâtre, il faut IMPERATIVEMENT parler de mise en scène :




ASTUCES pour traiter n'importe quelle question du programme de 1re


Sujet n°1 : Selon vous, prendre la parole, est-ce seulement chercher à exprimer ses idées ?


--> Consignes :

  1. Analyser le sujet
  2. Faire l'introduction (pas forcément rédigée) :

- amorce

- problématique

- annonce du plan

3. Trouver un plan détaillé avec :

- deux parties + phrases d'annonce

- deux ou trois sous-parties

- deux exemples par sous-partie

- un bilan-transition entre les deux parties

4. Faire la conclusion (pas forcément rédigée) :

- réponse à la problématique

- récapitulation de l'argumentation

- ouverture

Sujet n°4 : Selon vous, comment peut-on lutter efficacement contre les discriminations ?


--> Consignes :

  1. Analyser le sujet
  2. Faire l'introduction (pas forcément rédigée) :

- amorce

- problématique

- annonce du plan

3. Trouver un plan détaillé avec :

- deux parties + phrases d'annonce

- deux ou trois sous-parties

- deux exemples par sous-partie

- un bilan-transition entre les deux parties

4. Faire la conclusion (pas forcément rédigée) :

- réponse à la problématique

- récapitulation de l'argumentation

- ouverture

Sujet n°2 :Selon vous, le combat contre les inégalités ne concerne-t-il que celles et ceux qui les subissent ?


--> Consignes :

  1. Analyser le sujet
  2. Faire l'introduction (pas forcément rédigée) :

- amorce

- problématique

- annonce du plan

3. Trouver un plan détaillé avec :

- deux parties + phrases d'annonce

- deux ou trois sous-parties

- deux exemples par sous-partie

- un bilan-transition entre les deux parties

4. Faire la conclusion (pas forcément rédigée) :

- réponse à la problématique

- récapitulation de l'argumentation

- ouverture

Sujet n°3 : Selon vous, écrire suffit-il pour combattre les injustices ?


--> Consignes :

  1. Analyser le sujet
  2. Faire l'introduction (pas forcément rédigée) :

- amorce

- problématique

- annonce du plan

3. Trouver un plan détaillé avec :

- deux parties + phrases d'annonce

- deux ou trois sous-parties

- deux exemples par sous-partie

- un bilan-transition entre les deux parties

4. Faire la conclusion (pas forcément rédigée) :

- réponse à la problématique

- récapitulation de l'argumentation

- ouverture

Rapprochements possibles :


Film "Belle"


Film "Les Figures de l'ombre"







--> Quiz les femmes dans la révolution : https://www.lelivrescolaire.fr/page/34237573?goTo=hXq3r977BsH-eK5l9Klk9






Comment présenter les fiches de révisions ?

Si tu n'as plus de fiches Bristol,n'hésite pas à en récupérer en salle A112 à partir de lundi 17 mai.

Séquence n°4

Fiche de révisions 1

Problématique :

Auteur : William Shakespeare

Oeuvre : Roméo et Juliette (XVIe siècle)

Noter ici celle qu'on a trouvée en classe

Pour chaque séance de la séquence :
relire le cours
sélectionner les idées importantes
noter 3-4 idées importantes sans faire de phrase

Fiche de révisions 3

MOTS-clés des séquences n°4 et 5

  • tragique
  • dilemme
  • quiproquo
  • monologue délibératif

Clique sur le bonhomme pour voir le dictionnaire

  • coeur
  • amour impossible
  • honneur
  • duel verbal

Noter la définition des mots suivants :

Tu peux utiliser ce modèle pour la fiche de révisions n°2 sur la Séquence 5


Pour revoir la méthode, tu vas :




Regarder la fiche de rappel sur les consignes de travail dans une évaluation de Français

Revoir la fiche-outil (carte mentale rangée dans l'intercalaire 4) intitulée "Comment réussir une évaluation de Français ?"

Consulter ta petite fiche personnalisée "Mes points forts/Mes points à améliorer"

Pour savoir comment présenter ta feuille :



Ce que tu dois savoir faire pour le devoir commun




Lire et comprendre un texte en autonomie
Repérer des informations dans un texte
Répondre à des questions sur un texte en citant le texte
Rédiger des réponses développées et argumentées à des questions de compréhension et d'analyse d'un texte
Réinvestir ce qui a été appris pendant les séquences
Repérer des champs lexicaux
Repérer des figures de style (les plus courantes)
Différencier les types de répliques dans un texte de théâtre



Qu'est-ce que je dois savoir faire ?


Quiz : Connaissances
séquence n°2
Quiz : Connaissances de la DDFC 1
Quiz : Connaissances de la DDFC 2


Qu'as-tu retenu ?

Quiz

Cliquer sur la sucette rouge pour y accéder :

Quiz : Connaissances Ile des esclaves
Quiz : Les Contemplations

http://www.sujetscorrigesbac.fr/quiz/quiz-ton-bac-de-francais-olympe-de-gouges-la-declaration-des-droits-de-la-femme-et-de-la-citoyenne/quiz-parcours-ecrire-et-combattre-pour-l-egalite-olympe-de-gouges.html

http://www.sujetscorrigesbac.fr/quiz/quiz-ton-bac-de-francais-marivaux-l-ile-des-esclaves-parcours-maitres-et-valets/quiz-bac-marivaux-l-ile-des-esclaves-parcours-maitres-et-valets.html

http://www.sujetscorrigesbac.fr/quiz/quiz-hugo-les-contemplations-livres-i-a-iv-parcours-les-memoires-d-une-ame/quiz-hugo-les-contemplations-parcours-bac-les-memoires-d-une-ame.html

REVISIONS DE GRAMMAIRE

Les conjugaisons

Les classes grammaticales

Les expansions du nom

La phrase

Les CCL et CCT

Les niveaux de langage

Le vocabulaire du théâtre

Le vocabulaire de la poésie

Dictées pour t'entraîner

REVISIONS DE GRAMMAIRE

Leçons

Au royaume des classes grammaticales

Les déterminants
Les noms/pronoms
Les adjectifs
Les verbes


Les adverbes
Les prépositions
Les conjonctions

Les interjections
Les onomatopées

Les mots variables

Les mots invariables

Si tu veux en savoir plus sur....

REVISIONS DE GRAMMAIRE

Leçons

Les compléments circonstanciels

Les expansions du nom

REVISIONS DE GRAMMAIRE

Leçons

Phrases simples/complexes

La phrase

Propositions

REVISIONS DE GRAMMAIRE

Leçons




L'imparfait
Le passé simple
L'impératif



Entraînements

Pour te rappeler comment on conjugue un verbe

Dictées pour s'entraîner

Dictées par difficultés de grammaire

Dictées édition spéciale 4e

Dictées corrigées en direct

Dictées par niveau

A écrire à la main sur une feuille

A taper en ligne directement

A toi de choisir l'entraînement qui te convient !

Pièces de théâtre à visionner

(mission n°2 - Lecture cursive n°2)

Antigone

Cendrillon

Cliquer sur l'oeil pour accéder au texte de la pièce

OU

Foire aux questions crétines

La présentation de ma copie

Les exercices de l’épreuve écrite

L'épreuve orale

Est-ce grave si j’utilise un stylo rouge (pour souligner les titres des œuvres, par exemple) ?

Oui. Le rouge est réservé aux correcteurs/trices donc ne faites pas saigner votre copie avant que nous ayons eu l’occasion de le faire…

Ai-je le droit d’emprunter du matériel à mon/ma voisin(e) ?

Cela est formellement et rigoureusement interdit. Vous devez être en possession de votre matériel le jour d’une épreuve de Baccalauréat. Si vous n’avez pas ce qu’il faut, vous ne pourrez vous en prendre qu’à vous-même car les autres n’ont pas à vous fournir ce dont vous avez besoin, ni encore moins être dérangé…

Est-ce grave si l’on fait des erreurs d’orthographe ?

Bien sûr ! Votre correcteur/trice peut vous retirer jusqu’à deux points pour ORTHOGRAPHE PÉNALISANTE. De plus, cela rend votre travail très difficile à lire (votre correcteur/trice sera trop occupé.e à corriger vos erreurs), ce qui peut vous pénaliser grandement sur la notation de chaque exercice. Rappelez-vous : une copie qu’on ne peut pas lire, est comptée, par définition, comme fautive.

Est-ce grave si je fais beaucoup de ratures ?

Bien entendu ! Le soin et la propreté de la copie sont aussi évalués. Des points peuvent vous être retirés, donc soignez ce que vous rendez, cela témoignera de votre sérieux et de votre investissement.

A-t-on le droit d’écrire sur le sujet ?

OUI : vous avez le droit mais aussi le devoir d’écrire, de griffonner sur votre sujet ! Cela vous permettra de vous organiser efficacement avec votre brouillon et de ne pas perdre du temps à relire cinquante fois le texte (pour les repérages du commentaire ou la contraction par exemple).

Est-ce grave si je je ne révise pas du tout la grammaire car j'ai du mal ?

Pourquoi faire les choses à moitié pour votre premier Bac ?

Quitte à y aller, soyez prêt.e pour toute l'épreuve.

Est-ce que je peux demander de passer à une autre date si la date de convocation ne me convient pas ?

ABSOLUMENT pas sauf cas exceptionnel et sérieux avec justificatif.

Par exemple, un rendez-vous chez le coiffeur ou un départ en vacances ne sont pas de bons prétextes pour décaler un examen oral.

Si je ne suis pas inspiré(e) par la contraction ou l'essai, est-ce que je peux faire commentaire + contraction ou commentaire + essai à la place ?

NON : les exercices ne sont pas à la carte. Il faut avoir travaillé les méthodes pour être en mesure de traiter les exercices correctement, sans être pris.e par surprise.

Est-ce possible de finir très en avance (plus de 15 min) ?

Il n’est pas normal qu’il vous reste du temps plus de dix minutes…Assurez-vous d’avoir bien traité le sujet choisi, d’avoir fait peu/pas d’erreurs d’orthographe…Si vous finissez très en avance, c'est que quelque chose est raté.

Peut-on glisser son brouillon si l’on n’a pas terminé un des exercices (commentaire composé ou contraction-essai) ?

Il est interdit de glisser votre brouillon. Si vous le faites, il sera jeté à la poubelle car votre correcteur/trice ne le corrigera pas, il/elle corrigera ce qui est rendu au propre.

Bonnes révisions !