Fiche construction de séquence
Pôles du programme
Profil de la classe
Informations générales de la séquence
Niveau de classe : 3ème
Filière : prépa métier
Nombre d'élèves : 24 élèves en demi-groupe de 12
Période de l'année : 4 et 11/01/2022 (groupe 2) + 7 et 14/01 (groupe 1)
Thème global : La perspective
Domaine : Arts plastiques
Prérecquis nécessaires : maîtrise des outils graphiques
Nombre de séances : 2 séances de 55 min
Organisation spatiale : en rangées
1
Objectifs
Proposer, sous forme graphique, la représentation de sa chambre
Objectif de réalisation
L'élève comprendra comment représenter un espace en perspective
Objectif général
Dessiner d'après sa mémoire
Maîtriser le vocabulaire technique (ligne d'horizon, point de fuite)
Objectifs intermédiaires
Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques vari s en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif l’inattendu.
Établir des liens entre son propre travail, les oeuvres rencontrées ou les démarches observées.
S'exprimer, analyser sa pratique et celle de ses pairs, des artistes
Problématique liée au sujet
Comment représenter la perspective d'un espace clos ?
L'œuvre, l'espace, l'auteur, le spectateur.
La présence matérielle de l'œuvre dans l'espace, la représentation de l'œuvre
Se repérer dans les étapes de la réalisation d’une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés ventuelles.
Mettre en œuvre un projet
Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques , être sensible aux questions de l’art
Interroger et situer oeuvres et démarches artistiques du point de vue de l’auteur et de celui du spectateur.
Expérimenter, produire, créer
Déroulé de séance
2
On donne / on demande
DÉCOUPAGE
BUTS
ACTIVITÉS / TÂCHES
APPORTS / DEMANDES
FORMES / MODALITÉS
ÉVALUATION
5min : Appel
10 min : questionner sur la perspective, présenter le diaporama (ref + définition)
5 min : expliquer les consignes et les attendus
25 min : dessiner sa chambre en perspective
10 min : clôturer le cours, ranger et nettoyer la salle
Échanges à l'oral / Réponses
Présentation au tableau du diaporama / Échange à l'oral, questions et observations
Circuler dans la salle / Lire individuellement la consigne
Aides individuelles / pratiquer et faire l'exercice
Nettoyer son espace de travail
Diaporama / Support de cours A3 /
Support A3 pour l'exercice
Outils graphiques, crayons, feutres
Tables en rangées de deux élèves
Étape / Durée
Professeur / Élèves
Matériaux / Support
Organisation spatiale
Critères et observables
Remédiations tuteur / INSPE
S1
Pas en S1
Compétences / Objectif
Compétences / Objectif
Prof / Élève
Dialogue collégial
Donner sa propre définition
Expliquer le projet de la séquence
Expliquer les étapes de travail
Expliquer les attendus des séances suivantes
Appliquer concrètement le cours
Visualier sa chambre en perspective
Se projeter dans les prochaines séances
Déroulé de séance
2
On donne / on demande
DÉCOUPAGE
BUTS
ACTIVITÉS / TÂCHES
APPORTS / DEMANDES
FORMES / MODALITÉS
ÉVALUATION
10min : Appel + Rappel de la séance précédente
25 min : Poursuivre l'exercice
5 min : Faire un point
12 min : Terminer l'exercice sur la perspective
3 min : Clôturer la séance
Questions sur le cours précédent / Réponses
Circuler dans la salle / Reprendre son travail
Aides individuelles / pratiquer et faire l'exercice
Ranger / Nettoyer son espace de travail
Tables en rangées de deux élèves
Étape / Durée
Professeur / Élèves
Matériaux / Support
Organisation spatiale
Critères et observables
Remédiations tuteur / INSPE
S2
Terminer sa proposition
Repérer les erreurs, se corriger
J’ai respecté les étapes de réalisation
J’ai dessiné ma chambre en perspective
Soin
Compétences / Objectif
Compétences / Objectif
Prof / Élève
Observer, corriger les erreurs
Faire un bilan de la séquence
Diaporama / Support de cours A3 /
Support A3 pour l'exercice
Outils graphiques, crayons, feutres
