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Formation pour l'amélioration des espaces cours sur les LMS

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Transcript

Formation des professeurs à l'Université Joseph KI-ZERBO sur l'optimisation des espace cours dans le LMS Moodle

Soutenance - Moodle Training

Brendan GEER, étudiant en Master 2
Christine EVAIN, encadreure
Rabiyatou Housougna ZIGANI, collaborateur doctorant du projet
Le 06 juillet 2022

Plan de la soutenance

  • Remerciements
  • Les pourquoi d'une formation -
    • Questionnements personnels - Suis-je à la hauteur ?
    • Pourquoi cette problématique - l'obstacle parfait
  • Difficultés rencontrées -
  • Bénéfices de la formation -
  • Intérêt pour le doctorat -
  • Conclusion

Quels sont les implications, la procédure, et les changements nécessaires aux espaces cours numériques du système de gestion d'apprentissage de l'Université Joseph Ki-Zerbo afin de former les professeurs sur la création, l'organisation, et l'entretien d'un espace cours axé sur les apprenants ?


Problematique du mémoire

What are the implications of, the procedure for, and the necessary changes to the online course spaces of Joseph Ki-Zerbo University’s Moodle learning management system to train professors on creating, organizing, and maintaining an efficient and student-focused online course space?

Hypothèse

Si durant la formation des espaces cours sur Moodle les participants complètent chaque objectif défini par les organisateurs, ils créeront un espace cours qui attire les élèves, qui s'organise de façon adaptée au contenu du cours, et qui peut durer plusieurs années sans beaucoup de modifications de la part du professeur.


If, during the Moodle online course space training seminar on February 19th, 2022, at 11 A.M. (GMT+1), the participants are able to complete each objective defined by the organizers of the seminar, then they will leave with the knowledge and skills necessary to create an attractive online course, organize an efficient online course space, and maintain their space for efficient long-term learning.

Motivation + Formation + Ressources + Suivi = Réussite

Méthodologie

Plan du mémoire

  1. Problèmes à l'Université Joseph Ki-Zerbo
  2. Comprendre les systèmes de gestion d'apprentissage
  3. Espace cours - la solution ?

  1. Pre-formation : promotion et programmation
  2. Formation ? Non... conférence surpeuplée
  3. Une deuxième voire troisième formation voulues

  1. Explication de la collecte des données
  2. Les professeurs ont-ils pu créer, organiser, et manipuler un espace cours ?
  3. Ce qui limite la réussite de cette formation

  1. Pourquoi la réussite / échec ?
  2. Surmonter les limitations dans la prochaine formation
  3. Possibles essaimages de cette formation

I. Contexte : Pourquoi les élèves souffrent-ils ?

II. Formation : Le bon, la brute, et le truand

III. Données : Feuille de route pour l'amélioration
de l'enseignement supérieure au Burkina Faso

IV. Réflexion : Stratégie didactique dans
l'organisation d'une formation Moodle

Intro : Reconceptualiser l'espace cours en ligne

Conclusions : Simplifier les formations LMS

Annexes + Bibliographie

« On avait l'impression qu'il fallait mettre en place un système de gestion d'apprentissage (LMS), que cela n'existait pas au Burkina Faso. Or, quand je suis allée voir le service informatique, qui était accompagné par le gestionnaire du site campus Faso, le 12 janvier 2022, ils nous ont informés que le système existait depuis le début de l'année dans plusieurs universités à travers le pays. En leur demandant ce dont ils avaient besoin, ils ont expliqué que les professeurs ne maîtrisaient pas bien Moodle et que nous pourrions mettre en place une formation pour aider les professeurs à mieux comprendre le LMS. Malgré ce malentendu, cela fait en sorte que le projet soit avancé par 6 mois. Plutôt que mettre en place un LMS, on pourra former les profs à l'utiliser de façon efficace pour que ce soit lancé dès l'année académique 2022-2023. »

Résumé de la réunion avec le service informatique, Rabiyatou Zigani

Changement de plan et de mission

14 janvier 2022 (J-36)

Changement complet du mémoire en janvier.

Comment former une centaine de professeurs dans une demi-journée sur les LMS ?

Problème pour la formation

Reçu à l’instant par un colonel

Urgent Information : SVP soyez prudent .cette semaine sera mouvementée, il est demandé de ne pas durer dehors, car il aura beaucoup de d'agression, des sacrifices et autres. Prenez toutes vos dispositions pour rentrer vite et prions pour la jeunesse. Stp informe tes amis et partage l'info: "restez à la maison après 18h dès ce Mercredi pendant au moins 10 jours. Il ya des gens lourdement armés qui ont Infiltré le pays par l'ouest et ils sont déjà éparpillés dans le pays. Dès ce Mercredi a partir de 20h rafle général dans tout le pays peu importe ta pièce d'identité. C'est pas à négliger Parlez en à vos proches aussi. C'est le message de l'aumônier militaire. A prendre très au sérieux bien chère famille

Texto reçu par les Burkinabè

après le coup d'état

En plus, un coup d'état et la fermeture des écoles...

26 janvier 2022 (J-24)

Encore une pelure de l'oignon : l'influence de la politique sur l'enseignement.

Nous ne savons pas ce qui peut arriver, il faut avoir un plan B, C...

Problème pour la formation

Lors de l'essai de la formation, nous avons constaté que le matérial à présenter aux professeurs était trop compliqué et qu'ils n'étaient que des tout débutants dans les espace cours en ligne. Le vocabulaire spécialisé était à éviter à tout prix. J'avais auparavant compris que ce serait une réformation pour les mettre sur le bon chemin, mais nous avions à commencer depuis les bases d'un espace cours. Il fallait repenser toute la présentation et plusieurs activités dans le programme.

En plus, j'avais compris avoir trois heures pour former sur les espaces corus en ligne, mais ce n'était pas le cas. En effet, nous avions trois heures pour enseigner les espaces cours et le fonctionnement de Moodle, Zotero et Genially aux tout débutants.

Réalisation que le matériel était

trop compliqué pour les professeurs

Refaire toute la présentation à J-3

16 février 2022 (J-3)

Réalisation trois jours avant la formation que nous n'avions que 3 heures pour enseigner Moodle, Zotero et Genially.

Il fallait économiser le temps et être strictement efficace sur l'exécution des activités.

Problème pour la formation

"Fort taux d'abandons et de redoublement, faible niveau d'encadrement, baisse du niveau d'encadrement..."

Importance des classes

virtuelles

Zigani, R. H. (2021, November 29). Usage des TICE dans l’enseignement de l’anglais: Enjeux et perspectives pour l’université Joseph Ki-Zerbo (Burkina Faso) Dans un contexte de collaboration internationale [Powerpoint].

Zigani, R. H. (2021, November 29). Usage des TICE dans l’enseignement de l’anglais: Enjeux et perspectives pour l’université Joseph Ki-Zerbo (Burkina Faso) Dans un contexte de collaboration internationale [Powerpoint].




Comment atteindre une bonne qualité d'enseignement en distanciel ?

Problème pour la formation

Feuille de route pour l'enseignement supérieure au Burkina Faso

Evaluations

  • Sommative
    • espace à évaluer
  • Formative
    • évaluations en groupe,
    • questionnaires,
    • questions posées
  • Ipsative
    • diagramme d'évolution de son espace cours
Autres
  • Points de divergence entre les participants
  • Points d'harmonie

Données

Réflexions

Connexions et extrapolation

  • Pourquoi la réussite / échec ?
  • Surmonter les limitations dans la prochaine formation
  • Projections selon les données

Stratégie didactique dans l'organisation d'une formation Moodle

Conclusions

Points clefs

  • Possibilités pour davantage de formations
  • Comment former les formateurs, les étudiants
  • Possibles essaimages de cette formation
  • Possible M2 projet pour l'année prochaine

Bibliographie

N° de sources scientifiques : 27

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