Formation Moodle
brendanageer
Created on January 28, 2022
Formation pour l'amélioration des espaces cours sur les LMS
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Transcript
Formation des professeurs à l'Université Joseph KI-ZERBO sur la création, l’organisation et l’entretien d’un espace cours sur Moodle
Soutenance - LMS Training
Plan de la présentation
- Problématique
- Hypothèse
- Methodologie
- Plan du mémoire
- Problèmes rencontrés
- Données
- Reflexions : Stratégie didactique pour une formation Moodle
- Conclusion
- Bibliographie
Quels sont les implications, la procédure, et les changements nécessaires aux espaces cours numériques du système de gestion d'apprentissage de l'Université Joseph Ki-Zerbo afin de former les professeurs sur la création, l'organisation, et l'entretien d'un espace cours axé sur les apprenants ?
Problematique du mémoire
Hypothèse
Motivation + Formation + Ressources + Suivi = Réussite
Méthodologie
Plan du mémoire
- Problèmes à l'Université Joseph Ki-Zerbo
- Comprendre les systèmes de gestion d'apprentissage
- Espace cours - la solution ?
- Pre-formation : promotion et programmation
- Formation ? Non... conférence surpeuplée
- Une deuxième voire troisième formation voulues
- Explication de la collecte des données
- Les professeurs ont-ils pu créer, organiser, et manipuler un espace cours ?
- Ce qui limite la réussite de cette formation
- Pourquoi la réussite / échec ?
- Surmonter les limitations dans la prochaine formation
- Possibles essaimages de cette formation
« On avait l'impression qu'il fallait mettre en place un système de gestion d'apprentissage (LMS), que cela n'existait pas au Burkina Faso. Or, quand je suis allée voir le service informatique, qui était accompagné par le gestionnaire du site campus Faso, le 12 janvier 2022, ils nous ont informés que le système existait depuis le début de l'année dans plusieurs universités à travers le pays. En leur demandant ce dont ils avaient besoin, ils ont expliqué que les professeurs ne maîtrisaient pas bien Moodle et que nous pourrions mettre en place une formation pour aider les professeurs à mieux comprendre le LMS. Malgré ce malentendu, cela fait en sorte que le projet soit avancé par 6 mois. Plutôt que mettre en place un LMS, on pourra former les profs à l'utiliser de façon efficace pour que ce soit lancé dès l'année académique 2022-2023. »
Résumé de la réunion avec le service informatique, Rabiyatou Zigani
Changement de plan et de mission
14 janvier 2022 (J-36)
Changement complet du mémoire en janvier.
Problème pour la formation
Reçu à l’instant par un colonel
Texto reçu par les Burkinabè
En plus, un coup d'état et la fermeture des écoles...
26 janvier 2022 (J-24)
Encore une pelure de l'oignon : l'influence de la politique sur l'enseignement.
Problème pour la formation
Lors de l'essai de la formation, nous avons constaté que le matérial à présenter aux professeurs était trop compliqué et qu'ils n'étaient que des tout débutants dans les espace cours en ligne. Le vocabulaire spécialisé était à éviter à tout prix. J'avais auparavant compris que ce serait une réformation pour les mettre sur le bon chemin, mais nous avions à commencer depuis les bases d'un espace cours. Il fallait repenser toute la présentation et plusieurs activités dans le programme.
Réalisation que le matériel était
Refaire toute la présentation à J-3
16 février 2022 (J-3)
Réalisation trois jours avant la formation que nous n'avions que 3 heures pour enseigner Moodle, Zotero et Genially.
Problème pour la formation
"Fort taux d'abandons et de redoublement, faible niveau d'encadrement, baisse du niveau d'encadrement..."
Importance des classes
Zigani, R. H. (2021, November 29). Usage des TICE dans l’enseignement de l’anglais: Enjeux et perspectives pour l’université Joseph Ki-Zerbo (Burkina Faso) Dans un contexte de collaboration internationale [Powerpoint].
Zigani, R. H. (2021, November 29). Usage des TICE dans l’enseignement de l’anglais: Enjeux et perspectives pour l’université Joseph Ki-Zerbo (Burkina Faso) Dans un contexte de collaboration internationale [Powerpoint].
Problème pour la formation
Feuille de route pour l'enseignement supérieure au Burkina Faso
Evaluations
- Sommative
- espace à évaluer
- Formative
- évaluations en groupe,
- questionnaires,
- questions posées
- Ipsative
- diagramme d'évolution de son espace cours
- Points de divergence entre les participants
- Points d'harmonie
Données
Réflexions
Connexions et extrapolation
- Pourquoi la réussite / échec ?
- Surmonter les limitations dans la prochaine formation
- Projections selon les données
Conclusions
Points clefs
- Possibilités pour davantage de formations
- Comment former les formateurs, les étudiants
- Possibles essaimages de cette formation
- Possible M2 projet pour l'année prochaine
Bibliographie
Questions ?
Merci de votre attention