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Répartition des Moyens horaires

RENTREE 2022
COLLEGE L. PASTEUR

Sommaire

Démarche

1 · Nos priorités

2 · L'enveloppe

Scénario A

4 · Scénario B

5 · Scénario C

6 · Mais encore

7 · Variant Alpha

8 · Variant Beta (Conseil Pédagogique)

La démarche

Répartir une Dotation Horaire Globale est un moment de réflexion sur les défis que nous devons relever. "L'enveloppe" qui nous est attribuée permet, d'une part, de financer les cours obligatoires, à minima. Elle s'enrichit de moyens supplémentaires, la "marge de manoeuvre", et c'est la répartition de cette marge qui est au coeur des débats.
Quelles vont être nos priorités l'année prochaine ? Une fois définies, comment parvenir à atteindre les objectifs fixés ? Quels moyens horaires ? Mais aussi, quelles démarches pédagogiques spécifiques allons nous mettre en oeuvre ?
Une fois les réponses à ces questions apportées, nous répartissons les moyens permettant de donner un cadre à vos projets, et envisageons, avec vous, les éventuels accompagnements et formations à mettre en oeuvre.

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Quelques constats

Nos Priorités

1

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4 Points

Nos points de force, nos fragilités

Le 1er trimestre a été dédié à notre démarche d'autoévaluation. Des points forts, à entretenir, ont émergé, mais aussi des points de fragilité, auxquels nous nous devons d'apporter des réponses.

1. Maîtrise du Français

Un constat alarmant, tant à l'entrée en 6e que sur d'autres niveaux

2. Une Politique des langues ambitieuse

Section bilangue, large choix de langues (ang - all - port-esp)

3. Manque d'ambition

Les élèves issus de PCS défavorisés vont peu en Lycée Général

4. Et les sciences ?

La voie scientifique est délaissée lors de l'orientation post 3e et post 2nde

+info


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+info

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A partir de ces constats, les priorités qui se dégagent, dans l'immédiat sont :
  • Renforcer la maîtrise de la langue française
  • Maintenir une politique des langues ambitieuse et de qualité
  • Donner le goût des sciences, en développant notamment les contextes de manipulations/expériences

Un Projet Innovant a été par ailleurs remis au CARDIE pour un enseignement de 4 langues en 6e - Réponse le 9 mars.


La perspective de modification de carte scolaire (élèves de St Thomas) mènera-t-elle à une ouverture de section bilingue allemand ?


En parallèle, une demande d'ouverture d'une 5e division en 5e, qui permettrait d'alléger les effectifs et accompagner au mieux les élèves à besoins (actuellement 6e) est transmise aux autorités
ET
Une réflexion visant à la création d'un dispositif passerelle 6e-5e est entamée (dispositif innovant rentrée 2023)

Comment est calculée la dotation horaire ?

Les moyens pour y répondre

2

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L'enveloppe

554 Heures hebdo
dont
508 heures poste et 46 HSA

Elle est calculée ainsi :

Ainsi se dégage une Marge de Manoeuvre :

Comment la répartir ?

Il manque 3 Heures pour l'UNSS, qui seront attribuées plus tard.

Dans ce scénario, l'Ap français est renforcé dans tous les niveaux, avec un professeur supplémentaire présent pour une répartition différente dans les groupes. Nous maintenons l'existant en langues, à savoir bilangue jusqu'en 3e, en anglais-allemand, LV1 Espagnol en 6e, maintien bilangue portugais-anglais en 6e, LV2 All, anglais, espagnol et portugais (le groupe serait composé d'ex bilangue de cette année, enrichi de débutants en LV2)

SCENARIO A

3

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En postes cela signifierait :

Légende :

CSD : Complément de service donné : un prof donne ailleurs des heures

BMP : Banque de moyens provisoires : création d'un support horaire, provisoire, car on ne sait pas si les besoins seront les mêmes l'année suivante, un prof vient compléter son service chez nous.

NB : En lettres classiques, le CSD est "donné" aux lettres modernes c'est une manipulation interne d'une discipline à une autre.

Dans ce scénario,l'enseignement de français en 6e est réparti en groupes de compétences (3 groupes pour 2 divisions). En langues : pas de LV1 espagnol en 6e, mais maintien de 3h bilangue pour anglais allemand et portugais (groupe mixte en portugais). Dédoublement 1heure quinzaine en 4e en SPC-SVT et TECHNO.

SCENARIO B

4

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En postes cela signifierait :

En lettres modernes, 15h apportées par les Lettres Classiques, auxquelles s'ajoute une "BMP" de 8h

Dans ce scénario,l'enseignement de français en 6e est réparti en groupes de compétences (3 groupes pour 2 divisions). En langues : En 6e, les élèves non bilangue ont LV1 + 3h d'enseignement d'une autre langue (ang/all plus esp portugais, changent chaque trimestre). Maintien bilangue 3h. Pas de dédoublement en sciences.

Scénario C
(projet Cardie)

5

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En postes, cela signifierait :

Vous avez désormais tous les éléments d'aide à la décision en main. Avez vous d'autres propositions ? Nous y serons attentives, exprimez les lors du Conseil Pédagogique lundi 31 !
Et sinon,
Vers quel scénario devrions nous nous orienter ?

Mais encore...

6

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D'autres scénarii sont possibles, par exemple, suite à suggestion d'un collègue :

Variant alpha

7

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Variant D

En postes, cela signifierait

Proposition envisagée en conseil pédagogique, sous réserves que le projet innovant d'enseignement des langues soit approuvé. Attention si approuvé, il nous engage pour 3 ans au moins et est financé à moyens constants.

Variant Beta

8

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Le scénario :

En 6e, les élèves non bilangue ont LV1 + 3h d'enseignement d'une autre langue (ang/all plus esp portugais, changent chaque trimestre). Maintien bilangue 3h. En français 6e un prof supplémentaire sur 2h hebdomadaires ce qui signifie que les élèves auraient 2,5h en classe entière et 2h où ils seraient répartis en 3 groupes (2 classes alignées). Dédoublements en 4e en techno, Phy et SVT

En postes, cela signifierait :

Informations complémentaires :

  • Implantation d'une UPE2A à la rentrée, avec 13 élèves, et donc 1 poste Professeur des Ecoles spécialisé et un AESH mutualisé. La classe serait positionnée dans l'actuelle salle ATI
  • Demandes en cours d'ouverture d'une division complémentaire en 5e et d'une section bilingue allemand (en cohérence avec la modification de la carte scolaire)

ET

LES 22 ET 23 FEVRIER : rencontres avec le groupe d'évaluateurs externes (1 IA-IPR - 1 IEN ET- 1 CHEF D'ETALISSEMENT) !