Limitaciones sensoriales, es decir, visual, auditiva, o la físico-motora, concentran hoy la mayor parte de sus educandos en los contextos regulares y no en las escuelas especiales, lo cual demuestra la inclusión educativa.

Es la discapacidad intelectual la más frecuente.

El nivel donde asisten más educandos con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad es el primario, donde hay siete mil 885.