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Systèmes éducatifs comparés

Slovaquie - Chili - Nouvelle-Zélande

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Gabrielle Glais

Présentation

Le Chili

La Nouvelle-Zélande

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Les enseignantes

Effectifs de classe

Le nombre d'heures

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Les salaires

L'âge des enseignants

Conclusion

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La Slovaquie

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Où se situent ces pays ?

Slovénie

Nouvelle-Zélande

Chili

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La Slovaquie

La Slovaquie est un pays jeune, qui a vécu le double choc de la chute de l'URSS et de la rupture avec la République tchèque.

Ce n'est qu'en 1999 que le système éducatif devient vraiment une priorité.

Les élèves vont à l'école cinq jours par semaine du lundi au vendredi et le cursus scolaire se découpe en 3 parties :

- L'éducation préscolaire de 3 à 6 ans

- L'école primaire de 6 à 15 ans (fin de la scolarité obligatoire)

- L'école secondaire de 15 à 19 ans avec examens d'entrée


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Le Chili

Au Chili, l'année scolaire commence début mars et se termine début décembre. C'est aussi le premier pays d'Amérique latine à avoir atteint l'obligation scolaire d'une durée de 12 ans en 2003.

Le système éducatif chilien se compose de quatre niveaux :

- L'Educación parvularia de 3 mois à 6 ans (non obligatoire)

- L'Educación General Básica de 6 à 14 ans

- L'Educación media de 14 à 18 ans (fin de la scolarité obligatoire)

- L'enseignement supérieur

La Nouvelle-Zélande

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En 2007, la Nouvelle-Zélande a complètement transformé son système éducatif. On y fait entièrement confiance aux écoles et aux enseignants.

En effet, chacune des écoles du pays construit en toute autonomie son curriculum scolaire, en fonction de sa réalité et des 8 principes établis par le gouvernement (attentes élevées, les bases du traité de Waitangi, diversité culturelle, inclusion, apprendre à apprendre, engagement communautaire, cohérence et orientations futures).

De ce fait, le curriculum spécifique d’une école en milieu rural est donc différent de celui d’une école en milieu urbain. De plus, la communauté (enseignants, parents, élèves) est généralement fortement impliquée.

Les effectifs de classe

Comme exposé précédemment, si dans leur globalité les 3 systèmes éducatifs sont similaires, il existe de nombreuses différences dans les faits.

Ce graphique des effectifs de classe nous montre qu'en Nouvelle-Zélande les classes ont une tendance à être moins peuplé qu'au Chili ou même en Slovaquie.

Une des explications peut venir du degré d'autonomie des écoles néozélandaises dans les prises de décisions pédagogiques ou encore le faible taux de natalité que l'on peut observer dans ce pays.

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Les enseignantes (en %)

Entre ces 3 pays, certaines évolutions suivent les tendances, comme c'est le cas pour le pourcentage d'enseignantes au sein des différents cycles du cursus scolaire.

Le graphique ci-dessous illustre très bien cette évolution.

Bien que les femmes restent davantage représentées que les hommes dans les systèmes éducatifs, nous pouvons noter une tendance générale à la baisse de cette représentativité à mesure que l'on avance dans le cursus scolaire.

En effet, entre la Petite Enfance et le Secondaire, le taux de représentation a diminué entre 25 et presque 40% selon les pays.

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Âge des enseignants (en %)

Chili

Slovaquie

A la lecture de ces différents graphiques, nous pouvons relever certaines différences. En effet en Slovaquie et en Nouvelle-Zélande, on assiste à un vieillissement de la population éducative et ce peut importe le niveau. La même tendance ne se retrouve pas au Chili, qui a une population éducative relativement jeune.

Plusieurs explications peuvent être avancées : le métier d'enseignant ne fait plus rêver les nouvelles générations (conditions et reconnaissances difficiles) ou encore la formation et le diplôme pour le devenir sont moins accessibles...

Nouvelle-Zélande

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Heures d'enseignement (par an)

Au cours de sa scolarité, un élève néo-zélandais ou slovaque verra son nombre d'heure d'enseignement par an nettement diminué à mesure qu'il progresse.


Un élève chilien, au contraire recevra tout au long de son cursus le même nombre d'heure d'enseignement.

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Salaires des enseignants

Slovaquie

A travers ces graphiques, nous pouvons observer que, dans les 3 pays, les salaires de enseignants varient en fonction de leur ancienneté et non en fonction du niveau (Petite enfance, Primaire ou Secondaire) dans lequel ils enseignent.

Il peut s'agir d'une volonté de valoriser le travail d'enseignant et les compétences pédagogiques autant que les connaissances académiques.

Chili

Nouvelle-Zélande

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Notons l'absence de données en ce qui concerne les salaires des enseignants de Petite enfance en Nouvelle-Zélande.

Au fil de cette comparaison des 3 systèmes éducatifs, nous avons pu apercevoir certaines similitudes entre les pays malgré leurs différences géographique, politique et économique. Plusieurs raisons peuvent être avancées pour expliquer cela.

Conclusion

La Slovaquie et la Nouvelle-Zélande se retrouvent sur beaucoup de points de leur système éducatif. S'agirait-il du fait que ce sont deux pays occidentaux, donc culturellement proche ?

Cette analyse souligne également le fait que le Chili est un pays jeune, de par sa population et son système éducatif qui sont tous les 2 en cours de développement.

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