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Transcript

Cours d'éducation Musicale
M2 -S4

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3

A vous de les choisir à l’écoute des morceaux …

?

Blind test

Ecoute n°1

Ponchielli - Gioconda - "Danse des heures"

Ecoute n°2

Were You There- Piper's Dance: Reflections

Ecoute n°3

Hans Zimmer - Like A Dog Chasing Cars

Ecoute n°4

Adagio pour cordes de Samuel Barber

Ecoute n°5

Jacques Tati - Soundtrack Music from 'Jour de Fête'

Ecoute n°6

Sinéad O'Connor - Nothing Compares 2U (Official Video)

Ecoute n°7

Ludwig Van Beethoven -Symphonie n°9

Ecoute n°8

Irene Cara - Fame

Ecoute n°9

Presto Gluck - Danse des furies

Ecoute n°10

Close to you

Tchaikovsky - Sleeping Beauty - III.

Ecoute n°11

Petite Musique de Nuit K. 525 en sol majeur Allegro Mozart

Ecoute n°12

Natalie Dessay & Camille - Rossini: Duetto buffo di due Gatti - 2009

Ecoute n°13

  • Universalité des émotions
  • Réactions face aux émotions
  • Importance de la musique et de l’écoute à l’école comme gestion des émotions

Emotions

Et en pratique ?

  • Comme vecteur de rythme dans la journée (ex maternelle)


  • Comme vecteur de gestion de classe

  • Comme vecteur d’apprentissages

  • Au fil du temps, les émotions évoluent et se multiplient, s’enrichissent.


  • Selon l’âge étude de certaines émotions en priorité : les plus fortes et les plus faciles à identifier :

Joie

Peur

Tristesse

Colère

Sérénité

Pourquoi ECOUTER ?

  • Développement des neurones


  • développement de la connaissance des codes musicaux

  • Explorer ses émotions

  • Travailler l’attention

  • S’ouvrir aux autres

Quoi ECOUTER ?

  • Pour une culture commune :


Différentes époques

Différents genres

Différentes émotions

Différents instruments (ou sans instruments)

Comment ECOUTER ?

  • Ecoute passive/active


  • Ecouter en corps

  • En classe, en partage

  • Le plus diversifié possible …

Quand ECOUTER ?

  • Tous niveaux


  • TOUT le TEMPS !

  • 10 min par jour

ECHAUFFEMENT

1. Croiser les bras en accrochant le bout des doigts aux omoplates, puis dessiner avec les coudes un 8 horizontal, genoux fléchis.
- Faire des rotations avec les épaules en avant, en arrière (jouer « des mécaniques »).
- Hausser les épaules (2 par 2 puis l’une après l’autre), laisser retomber.

2 - Se laver la figure

3. Le roi et la reine

4. Chef d'orchestre rythmique

5. La mare

6. Le chewing gum et les balles de son

La petite souris

Janou

La musique répétitive ...

La musique répétitive ou minimaliste est un courant répandu outre-atlantique, né au début des années 1960.

Ce genre de musique se base sur la répétition de courts motifs voire la répétition d’un son unique.

Ses principaux représentants sont les américains Terry Riley, Steve Reich ou Philip Glass.

Ces compositeurs sont les inventeurs du phasing, c’est-à-dire un court motif musical répété indéfiniment , joué par deux musiciens ou deux magnétophones avec un léger décalage.

A vous de jouer

  • Par groupe de 4 maximum, composez une musique répétitive en choisissant :
  • Les instruments
  • Les rythmes, motifs répétés
  • Les accumulations
  • Le nombre de mesure entre chaque accumulation
  • Donnez un nom et codez votre composition

Partage

1. Qu'est ce que je ressens ?

2. Qu'est ce que j'entends ?

3. Qu'est ce que j'en fais ?

Pour le 11 février

Travail didactique ... Quoi mettre dans une séquence autour de la musique répétitive ... ?

Ecoute

1. Qu'est ce que je ressens ?

2. Qu'est ce que j'entends ?

3. Qu'est ce que j'en fais ?

Préparer une séquence en éducation musicale

Les objectifs
Les ressources
les supports
les différents champs d'activité
Les mises en activités
Les consignes
Les différenciations
L'évaluation

Durée des séances

C1 : 20 à 30 min
C2 : 30 à 40 min
C3 : environ 45 min

Un exemple de séquence

Autour du Moyen age

Les objectifs
  • Connaître les différents instruments du Moyen age
  • Reconnaître les instruments du moyen age
  • Connaître les types de musiques médiévales
  • Distinguer musique profane et musique religieuse
  • Connaître quelques repères de l'histoire de la musique
  • Apprendre et chanter un chant
  • Découvrir un chant traditionnel
  • Appréhender la notion d'ostinato, de variation et de rythme
  • Chanter en polyphonie

Un exemple de séquence

Autour du Moyen age pour CM

Les ressources

les supports


Un exemple de séquence

Autour du Moyen age

les différents champs d'activité :

Ecouter
Chanter
Discriminer
Produire
Donner son avis
Créer

Un exemple de séquence

Autour du Moyen age

Les mises en activités

Travail individuel
Travail en groupe
Travail en collectif

Chant
Ecoute active
Travail de recherche dans des documents
Travail de création

Un exemple de séquence

Autour du Moyen age

Les consignes :

Ecouter
Chanter
Rechercher
Produire
Créer

Un exemple de séquence

Autour du Moyen age

Les différenciations

Indispensables en EM
Pourquoi ?
Comment ?

Un exemple de séquence

Autour du Moyen age

L'évaluation

Quelle est la place en EM ?
Comment l'envisagez-vous ?
A quel moment proposer l'évaluation ?

Séance 1 - Découverte de la musique au MA

Lien avec le travail en Histoire

Album Didier jeunesse -Alvide et Milon

Séance 2 - Les instruments de musique

Ecoute active de morceaux et d'instruments
Recherche par petits groupes d'informations sur les instruments avec quelques sites donnés pour cela

- la harpe
- le luth, le tympanon, le psaltérion
- Le frestel, les pipeaux, a flûte à trois trous , La flûte à bec
La flûte traversière ou traversaine, les trompettes
- Les cors et cornet
- L'orgue
- les instruments à percussion
- le chalumeau
- la cornemuse et la chalémie
- le cromorne
- le chant grégorien
- Vièle, gigue, rebec

Recherches sur des instruments de musique du moyen age :

"Par groupe de 2, réalisez une fiche d'identité de chaque instrument : un photo ou un dessin, son nom, quelques caractéristiques"

Séance 3 - Institutionnalisation et découvert de la bourrée

Affiche et trace écrite sur la musique au moyen age
Ecoute de la bourrée, recherche auditive des instruments
Ecoute de la version moderne (écoute comparée)

Séance 4 - Apprentissage de la chanson

Ecoute et apprentissage des Loups de Camille

En parallèle en EPS : Apprentissage de la bourrée

Séance 5 - Création et production d'un rythme à 4 temps

Reprise des loups de Camille
Invention d'un rythme à 4 temps

Séance 6 - Canon

Reprise du chant de Camille
Mise en place du canon + rythmes inventés
Enregistrement du travail

Travail pour le concours... le sujet zéro

A vous de jouer ... fabriquez une bande son pour illustrer cet album sans texte....
pas de mots, que des sons ...
(boîte à sons, téléchargés ...)

Les oeuvres pour le CRPE

L'univers sonore...
avec Aristote et compagnie

Une année en musique à la maternelle ...

Dans l'univers sonore, nous vous proposons à chaque période des pistes de travail autour de :

- Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire
de comptines et de chansons


- Explorer des instruments, utiliser les sonorités du corps


- Affiner son écoute

Ecoutes

Chanson

Boîte à sons

Comptines

Jeux vocaux

Une année en musique à la maternelle ...

Pour accéder aux périodes, cliquez sur le numéro souhaité :

1

2

L'automne

La souris

3

5

Le voilier
Accessible en P5

P'tite soeur

4

Le vent des saisons et canilha canilhta accessible en P4

Dors mon doudou

Petite soeur

L'automne, la rentrée

1

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Ecoutes

Chanson

Boîte à sons

Documents

Proposition d'albums

Comptines

Jeux vocaux

La boîte à sons - Période 1

Création de la boîte :

a) Exploration libre des 7 objets.
b) Présenter et nommer les 7 objets

- papier journal
- bouteille plastique
- trousse
- stylo qui tic clac
- clés avec porte clé
- 2 cuillères en métal
- Carton ondulé

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1

L'automne

TEMPS 1

Imagier

Les verbes d'action

TAPER
FROISSER
GRATTER
UN VERBE AU CHOIX DES ELEVES

c) Expérimenter chaque verbe avec chaque objet
d) Chercher le plus de sons possibles avec chacun des objets

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1

L'automne

Vers le paysage sonore

a) Isoler le geste et le son : mettre des mots sur le son produit en fonction du geste effectué. Nous pouvons lister les possibles pour chaque objet.




b) Enregistrement des sons produits soit avec des pinces enregistreuses (ou autres), soit sur la tablette (avec tapikéo, ebook, ou autres). Les sons peuvent être associés à l'imagier (d'une manière numérique).

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TEMPS 2

Par exemple :
Quand je gratte ma bouteille en plastique, elle ronronne comme un chat.
Quand j'ouvre ma trousse, elle produit un son long.

1

L'automne

La souris

2

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Ecoutes

Chanson

Boîte à sons

Documents

Proposition d'albums

Comptines

Jeux vocaux

Jeux vocaux des souris ...

Imiter, avec sa voix, le plus fidèlement possible les animaux que la souris va rencontrer :

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2

La souris

Docs jeux vocaux

Jeux vocaux des souris ...

Retour au sommaire

2

Docs jeux vocaux

La souris

Jeux vocaux des souris ...

Retour au sommaire

2

La souris

Docs jeux vocaux

Jeux vocaux des souris ...

Retour au sommaire

2

La souris

Docs jeux vocaux

Jeux vocaux des souris ...

Retour au sommaire

2

Docs jeux vocaux

La souris

La boîte à sons - Période 2

Enrichissement de la boîte :

a) Récolter de nouveaux instruments naturels
b) Ajouter ces éléments à la boîte, les présenter, les nommer
c) Utiliser les vrebes d'action connus pour tous ces nouveaux objets
- cailloux
- feuilles
- brindilles
- marrons
- vent (image)
- eau

TEMPS 3

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2

La souris

Imagier

La boîte à sons - Période 2

d) Reproduire le plus fidèlement possible les sons proposés :

TEMPS 4

Retour au sommaire

2

La souris

Imagier

La boîte à sons - Période 2

e) Sonoriser d'une manière libre (fidèle ou pas ...) les photos suivantes (en se servant de tout ce que les élèves ont exploré : sons et boîte)

TEMPS 4

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2

La souris

Boîte sons

P'tite soeur est arrivée

3

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Ecoutes

Chanson

Boîte à sons

Documents

Proposition d'albums

Comptines

Jeux vocaux

Chansons ...

Petite soeur - Aristote et compagnie

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Docs chansons

3

Le sais-tu mon petit frère ? - Mannick

Petite soeur

Dors mon doudou - Aristote et compagnie

Ecoutes période 3

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Fiches écoutes

3

Petite soeur

Minor Swing - Stéphane Grapelli

J'aime Paris au mois de Mai- Michel Leeb

Comptines sur l'arrivée d'un bébé

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Docs comptines

3

Toute la famille

Petite soeur

5 frères dans un grand lit

Proposition d'albums autour des souris ...

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Docs albums

Sélection nationale C1

Sélection nationale C1

Sélection nationale C1

3

Petite soeur

Le ventre de ma maman

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3

Petite soeur

Un amour de petite soeur

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3

Petite soeur

Bébé choette

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3

Petite soeur

Petite fille grande soeur

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3

Petite soeur

Jeux vocaux de "Bébés chouettes" ...

Imiter, avec sa voix, le plus fidèlement possible les animaux ou objets des images

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Docs jeux vocaux

3

Petite soeur

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Docs jeux vocaux

3

Petite soeur

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Docs jeux vocaux

3

Petite soeur

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Docs jeux vocaux

3

Petite soeur

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Docs jeux vocaux

3

Petite soeur

La boîte à sons - Période 3

Enrichissement de la boîte :

a) Récolter de nouveaux instruments naturels ou pas
b) Ajouter ces éléments à la boîte, les présenter, les nommer
- divers tuyaux de taille, forme et utilité différente (électriques souples, PVC durs, d'arrosage...)
- éponges
- baguettes de matériau différente (métal, bois ...)
- des rouleaux en carton (ou autre...)
- de nouvelles bouteilles, cartons, papiers, divers....

TEMPS 3

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Imagier

3

Petite soeur

Les verbes d'action

FROTTER
SECOUER
ENTRECHOQUER
DECHIRER

c) Ajouter de nouveaux verbes d'action :






Expérimenter chaque verbe avec chaque objet
d) Chercher le plus de sons possibles avec chacun des objets

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3

Petite soeur

La boîte à sons - Période 3

e) En vous servant des jeux vocaux et des objets de la boîte à sons, vous pouvez sonoriser une (ou plusieurs) page(s) de l'album "Bébés chouettes".
Vous pouvez bruiter "en direct" ou en enregistrant au dessus de l'histoire via un logiciel comme Audacity.
Dans tous les cas, codez les créations pour garder mémoire de ce que les élèves créent.

TEMPS 4

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Boîte sons

3

Petite soeur

TEMPS 4

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Boîte sons

Bébés chouettes

3

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Petite soeur

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Boîte sons

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Petite soeur

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Pages :

Vers le bruitage de la page

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Boîte sons

Proposition bruitage page 1

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Petite soeur

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Vers le codage du bruitage

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Boîte sons

Codage 1 du bruitage page 1

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Petite soeur

Il était une fois, 3 bébés chouettes.... ....maison

Vers le codage 2

Vers le bruitage page 1

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Boîte sons

Codage 2 du bruitage page 1

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Petite soeur

Il était une fois, 3 bébés chouettes.... ....maison

Agnès

Agnès

Agnès

A Sophie

Agnès

A Sophie

Agnès

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Boîte sons

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