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Transcript

3 élements sont constitutifs d'un jeu favorisant les apprentissages.

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Le but du jeu. Sans but, pas de jeu. Avant d'expliquer les règles, précisez le but du jeu pour ne pas perdre vos participants. Le but doit être clair et facile à comprendre. Le lien entre les objectifs pédagogiques de votre séquence et le jeu doit être explicite pour les participants. Ainsi, chaque participant donnera du sens au jeu et ses actions. Proposez un univers de jeu plaisant et attractif.

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Le but est connu des participants. Il faut maintenant préciser les moyens d'y parvenir en se confrontant, en collaborant ou les deux ! Les règles présentés sont claires et les instructions concises. Notre cerveau ne retient déjà pas tout alors présenter les éléments sans complexité. Un jeu de hasard comme le jeu de l'oie peut être amusant mais ne permet d'être un support aux apprentissages.

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Pour qu'un jeu soit un jeu favorisant l'apprentissage, les joueurs doivent être en situation de mettre en place une stratégie de jeu qui va évoluer en fonction des stratégies des autres joueurs : prendre des décisions, modifier sa stratégie ou s'adapter. Pour mettre en place une stratégie, le jeu doit comporter des contraintes.Attention à choisir un jeu équilibré entre la chance (un lancé de dé) et la mobilisation de compétences sinon les participants risquent de s'ennuyer. La contrainte peut également être un élément de surprise type bonus.

Comment fonctionne un jeu pédagogique ?

Les types de jeu

Les jeux cadre de Thiagi : un contenu + des règles = 1 ALP tout terrain

Les jeux brise-glace pour une bonne dynamique de groupe

Les jeux de société pour un prêt à jouer !

Les Mécanicartes pour créer son jeu

Les jeux de plateau pour construire son ALP

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Présentation des cartes