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Transcript

Dissertation guidée sur Les Fausses Confidences

Rédiger un plan détaillé

"À leurs façons, Dubois et Arlequin sont les metteurs en scène de la pièce.
Montrez que malgré leurs différences ils contribuent tous les deux à la progression des Fausses Confidences.

"Montrez que= faire la démonstration en expliquant et racontant des extraits ou en citant des répliques




"malgré leurs différences ":

indiquer ce qui les distingue

"contribuent tous les deux à la progression"
montrer quelle est leur contribution "voulue ou non" aux aveux, au mariage final, à l'échec du comte et de Mme Argante etc.



1. ANalyser les mots clés du sujet

"À leurs façons": travail comparatif : gestes; paroles, actions, et inaction, présences, silences, caractères etc...


"Dubois et Arlequin" : limitation à ces 2 personnages qu'il faut comparer

le sujet de la comparaison "sont les metteurs en scène de la pièce": leur impact sur l'avancée ou non de l'intrigue: ordonnent, prévoient, rusent, réussissent ou échouent, aghissent ou non, préparent le décor, les accessoires etc.

  1. cherchez à définir précisèment les mots clés relevés en classe
  2. trouvez-leur des synonymes que vous réemploierez lors de la partie rédaction

Utilisez un dictionnaire même pour les mots simples. Chaque définition peut vous amener à penser à quelque chose de nouveau, faire un lien que vous n'auriez pas envisager sans elle.

ex: "dans quelle mesure": la mesure est une évaluation d'une grandeur ou d'une quantité par comparaison avec une autre référence.

Ici on me demande de comparer ce "genre" avec un autre pour répondre à la question donnée.

Cela signifie aussi que mon sujet suggère une "limite"

On va parler des "moyens" et de ses limites

Comment ces deux valets que tout oppose orchestrent-ils plus ou moins vontairement à la progression de l'intrigue amoureuse?

Quels sont les atouts qui perment à ces des deux valets que tout oppose de conclure la pièce par le mariage des protagonistes?

montrrez avec vos mots, ce que vous croyez avoir compris

2. reformulation du sujet

On me demande de montrer que ..

3.Rédigez sa problématique eventuellement expliquez comment on en arrive là

Dubois participe activement, volontairement ou pas, aux déclarations d'amour des deux héros, à l'échec des opposants, avec des stratégies qui lui sont personnelles et qui pourraient être comparables à celle d'un metteur en scène (qui choisit qui entre, qui parle à qui, où, comment, avec quel accesoire, à quel moment etc...-)
Même question pour Arlequin.

Bien qu'étant deux valets au service de la maison d'Araminte, Dubois et Arlequin ne sont pas interchangeables et pourtant à leurs façons, ils contribuent au dénouement de la pièce plus qu'on ne croit. Nous verrons donc comment l'un et l'autre quoique différement participent à la résolution du projet de Dorante contre ses opposants

5. Recherches d'aguments et d'exemples pour chaque partie

-est-il thématique ou explicatif ou comparatif ): je démontre sans qu'il n'y ait équivoque, doute ou nuance à apporter. Tout est évident.

ou
-est-il dialectique? je démontre en apportant plusieurs avis nuancés. On peut ne pas partager la même opinion, il faut donc les exposer

4. Le plan

ce sujet est comparatif

1.je compare les 2 sur un 1er point toujours dans la perspective de l'accomplissement final

2.Je compare les 2 sur un autre point toujours dans la perspective de l'accomplissement final

3. Je compare les 2 sur un dernier point toujours dans la perspective de l'accompliss"ment final

  • Argument 1 + exemple

  • Argument 2+ exemple

on peut les mettre dans le désordre et les ranger ensuite dans les parties du plan

  • Dubois est un valet prévoyant qui a toujours un coup d'avance: il a pensé le stratagème en amont
  • "je l'ai mis là" Acte I sc 2

  • Liste à puces
  • Liste à puces

  • Arlequin vit l'instant présent sans jamais rien anticiper pourtant cela impacte la progressiobn de l'intrigue
  • Acte 1 sc 1: "restez à votre fantaisie", il accueuille Dorante sans lui faire obstacle alors qu'il ne connait pas et qu'il n'est pas attendu

Plan dialectique : qui comporte au moins deux parties mais trois est idéal :

1. la première valide la "thèse" contenue dans l'énoncé ("Certes on peut dire comme le souligne le sujet que….")

2. la seconde en nuance les propos pour en montrer les limites , on l'appelle "antithèse" ("Néanmoins ce que le sujet ne dit pas c'est que … " .

….

3.La troisième partie apporte une nouvelle thèse (la plus délicate mais aussi la plus attendue !) qui sert à apporter un regard neuf, innovant sur la question ("On pourrait aussi envisager un dernier angle….ou ajouter que …").


Plan thématique ou explicatif :

Chaque partie de la dissertation envisage un aspect de la réponse il en compte trois ou quatre:

1. Première raison ou explication ou thème ou idée…….

2. Deuxième raison ou explication ou thème ou idée…….

3. Troisième raison ou explication ou thème ou idée…….

Un exemple doit provenir de l'oeuvre étudiée en classe, il doit prouver votre bon degré d'acquisition des connaissances

Un exemple valable appartient au sujet traité: ici il ne peut s'agir que de textes en lien avec l'apologue (fables, contes, récits imaginaires utopiques Ou dystopiques) genre narratif qui divertit autant qu'il enseigne des vérités philosophiques, sociales, morales, politiques etc….

Argument 3 + son ex:

Argument 5+ ex

Argument 4 + son ex:

Argument 6+ ex

  • Dubois s'investit à fond dans le projet de Dorante car il l'aime énormément et regrette de ne plus être à son service
  • Dubois"Je suis content de vous, vous m'avez toujours plus" Acte I sc 2 ou Dorante parlant de lui "...tu m'as servi (...) il t'es venu dans l'esprit de faire ma fortune"

  • Arlequin fidèle à sa réputation de valets de la coemdi dell arte
  • Liste à puces

Un exemple peut être une citation entre guillemets, expliquée par vous.

Un exemple doit toujours être précis

un exemple peut être un passage d'un texte raconté par vous et expliqué pour soutenir l'argument

On peut mettre plusieurs exemples pour être certain d'être assez clair.

6. Plan détaillé

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Il ne reste plus qu'au rédiger avec des phrases et des connecteurs logiques (à la place des I, 1. 2, a, b; c…ou tirets) comme "Tout d'abord, puis, ensuite, par ailleurs, cependant, en outre, nonobstant, pour finir, pour conclure" etc..) le contenu de votre développement.