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Transcript

Antonio CASILLI

Qui est-il ?

- Né le 18 Février 1972 en Italie
- Possède la nationalité franco-
italienne
- Formé à l'université de Bocconi
--> école des hautes études en sciences sociales --> doctorat
- Thèse doctorale (2006) : « Les
mythesde régénération dans la cyberculture : le corps et ses utopies »
==> représentation des « corps
dans l’espace numérique que ce soit à travers les avatars, les photos…

De plus...

- Professeur de sociologie à l’école de télécommunication
de Paris (Institut de Polytechnique de Paris)
- Chercheur au CNRS au sein de the Interdisciplinary
Institute on Innovation
- Associé à de nombreux laboratoire de recherche en
sciences sociales et coordonne de nombreux projets de recherche
- Co-fondateur de DipLab (Digital Plateform Labor)
= programme de recherche de ENDL (European Network on Digital Labour)

Recherche :
--> principalement basés sur les réseaux sociaux,
plateformes numérique de partage, les usages numérique, et le respect de la vie privé sur internet.

Idées Économiques et sociales

  • Fondée en 1969
  • 1969-2003 : le nom de la revu : Documents pour l'enseignement économique et social
  • Revue française trimestrielle de sciences économiques et sociales
  • Editeur : SCÉRÉN (Centre national de documentation pédagogique) = établissement public de l'Éducation Nationale
  • On y retrouve :

- des supports pédagogiques à utiliser en classe
- des notes de lectures
- dossiers thématiques sur la pensée et l'actualité en sciences économiques et sociales
- articles ou documents classiques des sciences sociales

« Être présent en ligne : culture et structure des réseaux sociaux d'Internet »

https://www.cairn.info/revue-idees-economiques-et-sociales-2012-3-page-16.htm

2012

  • Les représentations du « corps » sur internet changent les interactions entre usagers --> une importance similaire de la vie « réelle » voir même plus
  • On juge plus facilement sur internet et les réseaux sociaux
  • Les réseaux sociaux = poussent à se dévoiler => informations personnelles, photos... ==> créer une forme de pression sociale "numérique"
  • Informations réccupérées des réseaux sociaux ==> montre comment ces données sont utilisées pour nous influencer (recherches, achats, exemples de pubs sur internet

Enjeux pédagogiques :




  • Développer la culture numérique des élèves
  • Mettre en évidence le respect de la vie privé sur internet : travailler sur les cookies, les algorythmes... (Domaine 2 -> outils numérique et Domaine 3 -> apprentissage de la vie en societe, de l action collective et de la citovennete)
  • Mise en place de cours d'EMI (Domaine 1 -> langages mathematiques, scientifiques et informatiques ; Domaine 2 -> accès à information et à la documentation/outils numeriques ; Domaine 3 -> apprentissage de la vie en societe, de l'action collective et de la citoyennete/formation morale et civique/respect des choix personnels et des responsabilités individuelles)
  • Utilisation de "bulles de filtres" (Domaine 1 -> la langue française/langues vivantes étrangères ou regionales ; Domaine 2 -> outils numériques)