Projeto Educativo_AECO

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“Aprender para inovar privilegiando o Ser, o Saber, o Sentir e o Agir”

2021-2024

Projeto Educativo

Agrupamento de Escolas Conde de Oeiras

Barroso (1995)

“ Ter um projeto educativo é ter um alvo estratégico, uma ambição, uma visão de futuro”

Índice

04. Caraterização do agrupamento

05. Diagnóstico Organizacional (Análise Swot)

03. Identidade

07. Divulgação, monitorização e avaliação

06. Plano de Intervenção Estratégico

02. Metodologia

01. Introdução

INFO

01. Introdução

Somos um agrupamento que privilegia o Ser, o Saber, o Sentir e o Agir como dimensões indissociáveis ao desenvolvimento das nossas crianças e dos nossos jovens.

INFO

Metodologia de construção do PEA

A metodologia seguida para a execução do presente plano teve como preocupação fundamental, o envolvimento da comunidade escolar.

02. Metodologia

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Valores

Visão

Missão

“Aprender para inovar privilegiando o Ser, o Saber, o Sentir e o Agir.”

Lema

03. Identidade

INFO

Meio envolvente

O Agrupamento Conde de Oeiras localiza-se no Concelho de Oeiras, pertencendo à União das freguesias de Oeiras e S. Julião da Barra, Paço de Arcos e Caxias.

04. Caraterização do Agrupamento

Habilitação Académica das mães

Nacionalidade dos alunos

Alunos ao abrigo DL n.º54/2018

Alunos da Ação Social Escolar

INFO

Comunidade educativa: alunos

A distribuição dos alunos (total 1185) pelas escolas e pelos ciclos de escolaridade, desde o pré escolar ao 9.º ano.

04. Caraterização do Agrupamento

INFO

04. Caraterização do Agrupamento

Pessoal Docente

• Tipo de vínculo
• Tempo de serviço
• Idade

Comunidade educativa: pessoal docente

Trata-se de um corpo docente com elevado escalão etário (65,8% possui mais de 51 anos), estável e coeso com muitos professores do quadro de Agrupamento (67%).

Nº funcionários não docentes por vínculo e categoria (fonte: Misi out.2021)

INFO

04. Caraterização do Agrupamento

Comunidade Educativa: pessoal não docentes

É um conjunto de elementos fundamental em todas as dinâmicas do Agrupamento.

04. Caraterização do Agrupamento

• Associação de pais
• Parceria

Comunidade Educativa: famílias e parcerias

A nível relacional, as escolas do agrupamento têm uma boa implantação no meio, a imagem que veiculam traduz-se numa identidade própria aceite e respeitada, pelos parceiros institucionais e pelas famílias.

04. Caraterização do Agrupamento

Estruturas e recursos organizacionais

Estrutura organizacional e funcional

equipa de integração

serviço de psicologia e orientação

centro de apoio à aprendizagem

biblioteca

04. Caraterização do Agrupamento

Estrutura organizacional e funcional

EB Sá de Miranda

EB António Rebelo de Andrade

EB Conde de Oeiras

Recursos Físicos

04. Caraterização do Agrupamento

ECO Escolas

Desporto e artes

Assembleia de escola

The Inventors

Semestralidade

Plano de desenvolvimento pessoal, social e comunitário

Sala CAIA

PADDE

Melhor avaliação, melhor aprendizagem

Clube de Ciência Viva na Escola

Consolidação de matemática

(A)tento na Língua

Práticas e dinâmicas pedagógicas

04. Caraterização do Agrupamento

INFO

Resultados Escolares

Sucesso Escolar

Podemos considerar as escolas do agrupamento, escolas de sucesso, em termos globais,.

04.Caraterização do Agrupamento

Pontos fracos

+ info

Ameaças

+ info

Oportunidades

+ info

+ info

Pontos fortes

Análise Swot

05. Diagnóstico organizacional

+ info

+ info

+ info

+ info

Visão

Prestação do serviço educativo

Resultados

Liderança e gestão

Autoavaliação

Eixos e linhas de orientação estratégica

06. Plano de intervenção estratégica

Instrumentos operacionalizadores

07. Divulgação, monitorização e avaliação

“Aprender para inovar privilegiando o Ser, o Saber, o Sentir e o Agir”

Juntos construímos uma escola de sucesso...