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Juillet 2021 à ce jour

Formateur référent des sites de formation du Diaconat d'Altkirch et Saint-louis

Octobre 2019 à juillet 2021

Formateur à l'institut de formation du Diaconat centre Alsace

2017-2019

Intervenant extérieur à l'IFSI de l'EPSAN Brumath

2016-2019

Infirmier

2005-2013

Aide-soignant

Experiences

Etudes

2017-2018

Ethique et prévention dans l'accompagnement de la personne âgée
Université Claude Bernard, Lyon I

DU gérontologie

2021-2023

Ingénierie des savoirs, cultures et e-santé
Université Paul Valéry, Montpellier III

Master humanités numériques

Gabriel BORGES

Infirmier - formateur
ingénieur pédagogique

Mise en place et développement de la formation à distance et hybride

Mise en place de l'apprentissage aide-soignant en 2019 puis référent de l'apprentissage

Accompagnement avec succès vers la certification qualiopi

Compétences

  • Numériques : ingénierie de formation en présence enrichie, à ditance et hybride. Maitrise de nombreux outils, apprentissage et analyse des innovations.
  • Accompagnement dans l'acquisition de compétences numériques
  • Classe inversée
  • Gestion de projet
  • Formation par la voie de l'apprentissage
  • Référentiel Qualiopi
  • Excel, Word, Formeis, Outils Google, LearningApps, Genially, Miro, Canva, Padlet, Scénarichain...

Réalisations

2013-2016

IFSI des hôpitaux civils de Colmar

Diplôme d'état d'infirmier

2004-2005

Diplôme professionnel d'aide-soignant

IFSI Saint Vincent, Strasbourg

Quelques exemples de réalisations

gabrielborges4465@gmail.com

38 ans

Accompagnement et formation des équipes dans l'utilisation des outils
Accompagnement et formation des élèves

Veille dans l'innovation pédagogique

Certification sans aucune réserve dès le premier audit

En collaboration étroite avec le CFA de l'ARRASM.
Référent de l'apprentissage des élèves aide-soignants.


Savoir-faire et compétences développés

- Être capable de construire une formation numérique (enrichie, hybride, à distance, MOOC, SPOC) de l’analyse des besoins, à la conception et à la mise en œuvre finale,

- Caractériser et analyser les dispositifs numériques liés à la médecine à distance,

- Conduire un projet numérique (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion)

- Être capable de saisir certains aspects d’une anthropologie numérique entre corps et technologies, d’appréhender et d’analyser les situations de démonstration et de simulation,

- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés dans le domaine de l'ingénierie pédagogique,

- Savoir analyser les divers environnements numériques en usage dans leur instrumentation humaine et artefactuelle

- Gérer l’activité tutorale et manager des réseaux sociaux dans une optique de formation,

- Comprendre les sciences du numérique : algorithmique et programmation, statistique et fouille de données, bases de données et technologie Web

- Collecter des données, connaître les outils et différencier les méthodes et pratiques d’analyse de texte assisté par ordinateur (ATO),

- Identifier, définir un objet de recherche et proposer une démarche adaptée à l’analyse d’un projet d’étude en relation avec les différents domaines traités,

- Développer une excellente maîtrise de l’écrit et de l’oral,

- Savoir analyser, interpréter, synthétiser et faire preuve de réflexion critique.

- Maîtriser les environnements numériques de travail et différents types de sources de données

- Conduire un projet de données numériques articulé avec des besoins sociétaux en tenant compte des dimensions éthiques, économiques et réglementaires

- Concevoir puis présenter des supports informationnels adaptés à une grande diversité de publics

- Identifier les usages numériques et les impacts dans l'éducation, la culture et l'e-santé,

- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux

- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation

- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère

- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe

- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité

- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale


Formateur à l'institut de formation du Diaconat centre alsace :
Participation au déploiement des formations et à la valorisation de l'image des instituts : salons emploi formation, conférences, intervention dans les lycées...
Gestion d'une promotion (administrative, logistique, pédagogique) ainsi que des dossiers scolaires.
Participation au jury d'admission.
Conception et dispense : cours magistraux enrichis, TD, TPG, SPI, API, pratiques, séquences de classe inversée, en présence ou à distance, module E-learning.

Corrections.
Référent des modules 9 et 10 : construction des modules et des évaluations conformément au référentiel de formation.
Ouverture de la première promotion d'aide-soignant par la voie de l'apprentissage.
Participation active à la démarche qualité (référentiel QUALIOPI) avec un assistant qualité.

Gestion des stages.


Formateur référent des instituts de formation du Diaconat d'Altkirch et Saint Louis :
Ouverture des deux sites de formation
Management d'équipe, coordination
Participation au déploiement des formations et à la valorisation de l'image des instituts : salons emploi formation, conférences, intervention dans les lycées, pôle emploi,...
Gestion des promotions (administrative, logistique, pédagogique)
Animation des réunions d'équipe et organisation du travail
Gestion des stocks et des prestataires externes
Participation et organisation de jury d'admission
Conception et dispense : cours magistraux enrichis, TD, TPG, SPI, API, pratiques, évaluations, séquences de classes inversées, en présence, à distance ou en blended learning.
Module E-learning.
Corrections.

Référent des modules 9 et 10 : construction des modules et des évaluations conformément au référentiel
Participation active à la démarche qualité (référentiel QUALIOPI)
Gestion quotidienne des problématiques des apprenants

Participation au déploiement des formations et à la valorisation de l'image des instituts : salons emploi formation, conférences, intervention dans les lycées...
Gestion d'une promotion (administrative, logistique, pédagogique) ainsi que des dossiers scolaires.
Participation au jury d'admission.
Conception et dispense : cours magistraux enrichis, TD, TPG, SPI, API, pratiques, séquences de classe inversée, en présence ou à distance, module E-learning.

Corrections.
Référent des modules 9 et 10 : construction des modules et des évaluations conformément au référentiel de formation.
Ouverture de la première promotion d'aide-soignant par la voie de l'apprentissage.
Participation active à la démarche qualité (référentiel QUALIOPI) avec un assistant qualité.

Gestion des stages.

Jury de travaux de fin d'étude menant au diplôme d'état d'infirmier
Jury de module 5 du diplôme d'état d'aide-soignant (référentiel de 2005)
Cours magistraux dans le cadre des compétences développées lors du DU éthique et prévention dans l'accompagnement de la personne âgée

SSIAD ABRAPA BISCHHEIM
Missions intérimaires Appel Médical STRASBOURG (SSR, EHPAD, SSIAD)

EHPAD, USLD, SSR Oncologique à la maison de santé BETHEL, OBERHAUSBERGEN
Maison de retraite la voûte étoilée, BISCHHEIM

(Cliquez pour ouvrir les éléments)


Module de formation destiné aux tuteurs de stage des élèves aide-soignants du référentiel du 10 juin 2021



Exemple d'applications éducatives :
Pendu médicaments :

https://learningapps.org/watch?v=poyzc1n3c20
Schémas :

https://learningapps.org/watch?v=p4zuz92p320
Qui veut gagner le module 3 ?

https://learningapps.org/watch?app=11182286
Mots croisés vocabulaire médical:


Escape game "les transmissions" :