La compétence orale

La compétence orale

1. Retour sur le questionnaire

2. Qu'est-ce que former à la compétence orale ?

3. Pourquoi former à la compétence orale ?

4. Comment intégrer la formation à la compétence orale dans les enseignements de Physique-Chimie ?

1. Retour sur le questionnaire

• Pour un grand nombre d'enseignants la compétence orale est un objectif de formation intégré dans les séances.
  

132 enseignants interrogés

107 enseignants interrogés

1. Retour sur le questionnaire

• Beaucoup d'enseignants utilisent une grille personnelle.
• Beaucoup d'autres n'utilisent pas de grille d'évaluation.

132 enseignants interrogés

107 enseignants interrogés

C’est faire parler les élèves?

Faire parler les élèves ce n’est pas les former :

C’est préparer l’oral du DNB ou le grand oral?

Ce n’est pas juste former à l’oral du DNB ou au grand oral

2. Qu'est ce que former à la compétence orale?

Une compétence essentielle à maitriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société.

3. Pourquoi former à la compétence orale?

Pour les élèves

Pour les enseignants

C'est une demande institutionnelle

Une utilité sociale, pédagogique et professionnelle:

3. Pourquoi former à la compétence orale ?

Pour comprendre

La langue est un moyen de construction du savoir et un objet du savoir.

Les plus beaux mots du monde ne sont que des sons inutiles si vous ne pouvez pas les comprendre. (Anatole France)

Pour les enseignants

C'est une demande institutionnelle

Pour les élèves

3. Pourquoi former à la compétence orale ?

Evaluer les progrès et les acquisitions des élèves (P5)

Référentiel des compétences professionnelles des métiers de l’enseignement (BO n°30 du 25 Juillet 2013)

Une demande institutionnelle

Pour les élèves

• Le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, d'après les compétences C7 et P2

3. Pourquoi former à la compétence orale ?

Pour les enseignants

Pour les élèves

• de Physique Chimie

• de toutes les disciplines

• Une compétence évaluée durant le parcours de formation
  

• Dans les programmes :
  

3. Pourquoi former à la compétence orale ?

Au Lycée

Une compétence évaluée durant le parcours de formation

Au Collège

3. Pourquoi former à la compétence orale ?

Au Lycée

Cycle 4- Compétence du socle commun

Une compétence évaluée durant le parcours de formation

3. Pourquoi former à la compétence orale ?

Une demande institutionnelle inscrite dans les programmes

Une compétence évaluée durant le parcours de formation, mais on ne forme pas que pour cela !

L’objectif est de former l’élève aux compétences du programme pour lui permettre de construire son parcours de formation.

4. Comment intégrer la formation à la compétence orale dans les enseignements de Physique-Chimie ?

La formation à l’oral peut intervenir à n’importe quel instant.
De nombreuses ressources existent et peuvent être exploitées dans plusieurs situations, quel que soit le niveau de l’élève ou son parcours d’orientation.

Pour former, il faut évaluer.

Des ressources en lien avec le grand oral mais utiles pour former tout au long de la scolarité.

Extrait de la ressource de l'inspection générale de PC

Les douze principes qui ont fait consensus lors du séminaire sur le grand oral

Extrait de la ressource de l'inspection générale de PC pour l'épreuve du grand oral

• Des exemples de situations
• Des points de vigilance
• Des leviers pour le travail de l'oral

Des grilles pour évaluer

https://disciplines.ac-toulouse.fr/physique-chimie/bac-2021/grand-oral