projet sièges

Contact : Sylvie Mouriercpd.arts-pl71@ac-dijon.fr

Sources

Propositions pédagogiques et ressources

En préambule, quelques incontournables

Comment participer ?

Ce thème : pourquoi ? quelques informations

Sommaire :

Toutes sortes de sièges... (typologie - banques d'images)

L'histoire des sièges, les sièges dans l'histoire.Les sièges dans l'art.

Étymologie, définitions. Expressions.

Quelques informations

Parce que la Saône-et-Loire est une terre de sièges...

SOMMAIRE

Pour inviter les élèves à poser un regard artistique sur ces objets du quotidien.

Pour quoi, pourquoi ce thème ?

document illustré (auteurs : CPD Nice - M Balestra, Mme Charles)

Les sièges dans l'art

site

document illustré (auteurs : CPD Nice - M Balestra, Mme Charles)

L'histoire des sièges, les sièges dans l'histoire

Mâcon Sud, Mâcon Nord, ASH dans ces circonscriptions

Louhans, TournusASH dans ces circonscriptions

explications et modalités d'inscription :

- sans inscription : un espace collaboratif en ligne pour que vous puissiez déposer des photos ou toutes autres productions (en plus ou à la place de l'exposition).

- sans inscription : exposition dans son école.

Plusieurs possibilités :

- sur inscription : exposition dans des lieux publics.Pour cette année scolaire, il n'a pas été possible d'organiser des expositions dans des lieux publics pour chaque circonscription. Reprise éventuelle du projet l'année prochaine avec d'autres lieux dans d'autres circonscriptions... Des lieux d'accueil seront installés en mai/juin pour les circonscriptions Mâcon Sud, Mâcon Nord, Tournus, Louhans (+ classes et dispositifs ASH qui y sont implantés).

SOMMAIRE

maternelle

élémentaire

Évaluer (quoi, comment)

Concevoir et mettre en oeuvre des rencontres sensibles avec des oeuvres

Construire un module d'apprentissage en appui sur une démarche

Quelques documents :

SOMMAIRE

Quelques conseils

Les réponses apportées par chacun dépendent notamment du niveau de classe, des capacités des élèves, de leur parcours culturel et artistique antérieur, du temps alloué au projet, du matériel disponible.

Pour définir son propre projet, des questions à se poser

SOMMAIRE

Autres domaines

Arts plastiques

Comment utiliser ces ressources

Arts plastiques

Concevoir, fabriquerDétourner, transformer

Explorer, investir sa chaise approche sensorielle et motrice

Raconter

Associercompositions, installations, mises en scène

Raconter

Représenter

Collecter puis observer, décrire, classer...

Commencer introduction du thème,mise en projet

Autres domaines

Se repérer dans l'histoire (histoire de l'art - surtout cycle 3)

Dire, écrire

Enrichir, structurer son lexique

Comprendre, connaître (des albums : histoires, documentaires)