Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

Lundi 17/01 14h20

Mathilde Pottier M2 MEEF SVT

Remonter dans le temps :

1) Conception

2) Déroulement de la séance


Analyser pour le futur :

3) Remédiation

Conception de la séance dans la séquence

Le programme

La séance

Les idées




Avant de classer de façon scientifique -> savoir ce que veut dire classer

(utilisation du livre "Comprendre et enseigner la classification du vivant", Guillaume Lecointre)

-> Différencier classer, trier et ranger


S'intéresser à des animaux de leur environnement


Moment 1 : Le recueil des CI

Lancement nouvelle séquence :
"Les animaux de notre environnement"

15' de travail

P : passage dans les rangs, rappels sur le fait de noter les critères

Capacité :

- Utiliser différents modes de représentation

Moment 2 : l'analyse des CI

Capacité :

- Rendre compte de son travail à l'oral

Moment 2 : l'analyse des CI

Capacité :

- Rendre compte d'observations à l'oral


- ceux qui ont fait un ordre (mot employé par un élève)
- ceux qui ont regroupé par le lieu de vie
- celui qui a séparé en deux les animaux

Moment 2 : l'analyse des CI

Moment 2 : l'analyse des CI

Capacité :

- Différencier classer, trier et ranger

Moment 2 : l'analyse des CI

Capacité :

- Différencier classer, trier et ranger

Analyse et remédiation

Constats positifs

Trace écrite :

Exemple

Exemple

Exemple

Analyse et remédiation

Constats à améliorer

Temps de parole entre élèves

Enseignante

Elèves

Définitions

Analyse et remédiation

Remédiation

- Animaux avec plus de points communs visibles

- Travail en groupe

- Trace écrite : mettre des exemples de production de la classe et replacer les verbes correspondants (permet d'avoir un exemple de chaque en image)

Suite de la séquence

Séquence construite pour répondre à la problématique du mémoire

" Comment accompagner l'hétérogénéité de la classe en mettant en place un dispositif particulier de différenciation : la table d'appui ? "

Problème : Comment classer de façon scientifique les animaux de notre environnement ?
4 niveaux de difficultés, tous les élèves passent par tous les niveaux
Le niveau 3 est celui attendu