Servicios CDID 2023

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADOs

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CENTRO DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

El Centro de Desarrollo e Innovación Docente (CDID) tiene como propósito fortalecer el desarrollo y consolidación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, a través de la actualización de los docentes en metodologías de enseñanza y evaluación que permitan favorecer la práctica docente en la formación profesional de los estudiantes de pregrado. Del mismo modo, esta unidad tiene por objetivo apoyar a los académicos durante los procesos de innovación en la docencia universitaria para la mejora continua de las prácticas pedagógicas planta académica ordinaria como planta académica asociada.

Los servicios del CDID están dirigidos para todos los académicos tanto de planta ordinaria como asociada y se llevan a cabo por medio del diseño y ejecución constante de programas de formación docente, acompañamiento docente focalizado y apoyo en recursos didácticos y tecnológicos, convirtiéndose en un agente de transformación e innovación para la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes.

CENTRO DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DOCENTE

Las funciones del centro son:

• Proponer e implementar estrategias de actualización y perfeccionamiento docente para la mejora de las metodologías de enseñanza y aprendizaje.

• Desarrollar competencias pedagógicas para alcanzar el perfil docente propuesto en el modelo formativo.
• Orientar a los docentes en nuevas metodologías de enseñanza y evaluación acordes al modelo formativo de la institución.

• Evaluar los resultados del acompañamiento y perfeccionamiento docente para contribuir a la mejora continua de las actividades desarrolladas por la unidad.
• Asesorar técnica y multidisciplinariamente a los docentes para la realización de innovación en docencia, para contribuir a la mejora del proceso formativo del estudiante.
• Capacitar a los docentes en metodologías de investigación en docencia universitaria e innovación y recursos digitales para contribuir a la mejora del proceso formativo.
• Proponer y desarrollar recursos educativos digitales que permitan mejorar la autorregulación, autonomía y rol activo del estudiante en su proceso de aprendizaje.

NUESTRO EQUIPO

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADOs

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

CENTRO DE DESARROLLO E INNOVACIÓN DOCENTE

Katherine Oyarce

Katherine Guerrero

Nelson Díaz

Cristian Llévenes

Maria Cañete

Luis Gálvez

Fanny Carrasco

Francisca Aravena

Tiare Saldaña

Analista en Recursos Audiovisualeslgalvez@ucm.cl

Analista de Perfeccionamiento Docentefcarrasco@ucm.cl

Diseñadora Gráficafaravena@ucm.cl

Analista de Apoyo a la Docenciakoyarce@ucm.cl

Analista de Docenciatsaldana@ucm.cl

Diseñador Instruccionalndiazg@ucm.cl

Analista en Recursos Audiovisuales Curicókguerrero@ucm.cl

Analista de Datoscllevenes@ucm.cl

Analista en Acompañamiento Docentemcanete@ucm.cl

01

01

01

01

01

01

01

Palmenia Pinochet

Gestora Técnico Pedagógico CDIDppinochetq@ucm.cl

01

Diego Jara

Analista en Recursos Audiovisualesdjara@ucm.cl

01

EQUIPO CDID

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADOs

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

DIMENSIONES talleres de habilitación docente

Modelo formativo y planificación de la enseñanza

Competencias pedagógicas transversales

Inclusión Educativa y Atención a la Diversidad en el Aula

Gestión Académica

Metodologías Activas de Enseñanza y Aprendizaje

Incorporación de TIC en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Evaluación para el Aprendizaje

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADOs

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

Esta dimensión tiene como propósito proporcionar herramientas técnico-pedagógicas para que los docentes puedan comprender y relacionar las áreas de formación general, disciplinar y profesional para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la implementación de metodologías y estrategias según un modelo curricular orientado a competencias y resultados de aprendizaje.

Esta dimensión tiene como propósito proporcionar herramientas técnico-pedagógicas transversales en el diseño e implementación de procesos de enseñanza y aprendizaje que favorezcan el desarrollo de competencias asociadas a la autorregulación del aprendizaje, habilidades comunicativas y motivacionales, y aprendizaje en interacción colaborativa para el mejoramiento de las prácticas docentes.

Esta dimensión tiene como propósito proporcionar herramientas técnico-pedagógicas orientadas a la Gestión Académica entendida de acuerdo a la CNA como aquel ámbito de acción orientada a facilitar y mejorar los procesos formativos que imparten las instituciones de educación superior. Esto incluye la definición, implementación y seguimiento de procesos de mejoramiento continuo que les permitan responder y anteponerse a las necesidades formativas de sus estudiantes, a las exigencias del entorno, del mercado laboral y la política pública.

Esta dimensión tiene como propósito proporcionar herramientas técnico-pedagógicas que permitan diseñar e implementar procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en el estudiante por medio del uso de metodologías activas que posibiliten la transferencia e integración de los contenidos curriculares, y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, aplicado a contextos reales.

Esta dimensión tiene como propósito proporcionar herramientas técnico-pedagógicas para desarrollar o adquirir competencias en torno a la alfabetización digital en la docencia universitaria, fomentando habilidades para la integración y uso de tecnologías educativas, promoviendo procesos de enseñanza y aprendizaje efectivos para docentes y estudiantes.

Esta dimensión tiene como propósito proporcionar herramientas técnico-pedagógicas que promuevan la comprensión e implementación de mecanismos y metodologías que faciliten el acceso, adaptación y participación de las personas con necesidades educativas especiales para progresar en el currículum en educación superior -desde un modelo social y enfoque de derechos humanos- en el que se debe reducir o eliminar las barreras que impiden la participación de una persona en la interacción con su entorno proporcionando los apoyos adecuados.

Esta dimensión tiene como propósito proporcionar herramientas técnico-pedagógicas para el diseño, construcción y seguimiento de procedimientos e instrumentos evaluativos, que mediante la retroalimentación formativa favorezcan y potencien el proceso de enseñanza y aprendizaje en torno al modelo formativo de la institución.

Diplomado en Evaluación y Retroalimentación para el Aprendizaje en Contextos Universitarios

Diplomado en Gestión Académica en Educación Superior

Seleccione el botón "+" para conocer el detalle de cada programa.

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADOs

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

Programas realizados

Diplomado en Docencia Universitaria orientado a Competencias y RdA

Pronto más información

Pronto más información

Diplomado en Evaluación y Retroalimentación para el Aprendizaje en Contextos Universitarios

El Diplomado en Evaluación y Retroalimentación para el Aprendizaje en Contextos Universitarios busca contribuir al desarrollo de habilidades que les permitan a las y los académicos utilizar la evaluación como una herramienta para orientar el aprendizaje del estudiantado, y, al mismo tiempo, obtener información que les permita analizar y proponer mejoras a sus estrategias de enseñanza.El programa se organiza en torno a cuatro actividades curriculares, a través de las cuales se hace un recorrido por elementos que son esenciales para el diseño e implementación de evaluaciones de calidad.Periodo de inscripción: Desde el 13 al 24 de marzoPeriodo lectivo: Lunes 24 de abril al 25 de agosto

Modalidad

A quién va dirigido

Cantidad de horas

Ver brochure aquí

Actividades curriculares

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADOs

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

• Unidad 1: Evaluación por competencias: definiciones conceptuales y planificación de la evaluación.
• Unidad 2: Diseño de instrumentos tipo prueba.
• Unidad 3: Diseño de instrumentos de evaluación para actividades de desempeño.
• Unidad 4: Retroalimentación del aprendizaje y reflexión del proceso de evaluación.

• Orientado a todo(a) docente que forme parte de la planta académica ordinaria y asociada de la UCM (tanto en Talca como en Curicó).

E-learning

El diplomado tiene una duración total de 16 semanas (4 meses) con 120 horas cronológicas totales .

Modalidad

A quién va dirigido

Cantidad de horas

Diplomado en Gestión Académica en Educación Superior

Actividades curriculares

El Diplomado en Gestión Académica en Educación Superior busca Desarrollar y fortalecer las dimensiones de la gestión académica de las y los Directores/as de Departamento, Escuela y docentes interesados en la gestión de la Universidad Católica del Maule mediante un programa de Diplomado online que permita abordar aspectos de la gestión estratégica en IES, el liderazgo académico, la calidad de la formación, la vinculación con el medio y sistematización en gestión académica, a fin de desarrollar programas de mejora continua que proyecten los planes de estudio y fortalezcan su desarrollo.

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADOs

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

• Actualizar

• Orientado a todo(a) docente que forme parte de la planta académica ordinaria y asociada de la UCM (tanto en Talca como en Curicó).

E-learning

Actualizar

Diplomado en Docencia Universitaria orientado a Competencias y RdA

El Diplomado en Docencia Universitaria orientado a Competencias y Resultados de Aprendizaje (RdA) tiene como propósito contribuir al fortalecimiento y actualización continua de las competencias docentes, para favorecer los procesos de evaluación y alineamiento curricular. Enmarcado en el Proyecto Educativo de la Universidad Católica del Maule (UCM) y su Modelo Formativo, el diplomado ofrece un conjunto de estrategias metodológicas que permiten al docente mediar en la construcción del aprendizaje de los estudiantes universitarios del siglo XXI. Este programa está enfocado en potenciar las prácticas docentes por medio de metodologías activas, generando aprendizajes significativos y profundos en los estudiantes universitarios en todas las instancias de su formación.

Modalidad

B-learning, próximamente nueva versión

A quién va dirigido

Orientado a todo(a) profesional que forme parte de la planta académica de la UCM (tanto en Talca como en Curicó).

Cantidad de horas

120 horas.

Actividades curriculares

• Ser Docente en la UCM
• Modelo Formativo UCM
• Metodologías Activas de Enseñanza y Aprendizaje
• Evaluación para el Aprendizaje

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADOs

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

B-learning (semipresencial)

120 hrs.

• Ser Docente en la UCM
• Modelo Formativo UCM
• Metodologías Activas de Enseñanza y Aprendizaje
• Evaluación para el Aprendizaje

Académicos y académicas UCM

Espacio creado para la realización de material educativo didáctivo de manera audiovisual y gráfica, se encuentra fisicamente en las sedes de Talca y Curicó.Se dispone de diversos tipos de recursos como cápsulas educativas, afiches, infografías, las cuales ayudan como material de apoyo en las clases sincrónicas o asincrónicas y presenciales.Para solicitar apoyo del laboratorio, simplemente debes completar el siguiente

LABORATORIO DIGITAL PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

formulario de solicitud de apoyo.

Solicitar apoyo

tipos de CONTENIDO

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADO

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

TIPOS DE CONTENIDO

polimedia

pizarra de luz

animación

simulación

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADO

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

tutorial

Clase virtual, en donde el docente plantea una cátedra con un PPT o video de apoyo.

Pizarra de vidrio iluminada en sus bordes, que ayuda al docente a explicar o reforzar conceptos. Es ideal para cursos de matemática, física o química.

Material digital que consiste en entregar conceptos o ideas clave a través de textos o imágenes animadas.

Clase recreada en un contexto auténtico de aprendizaje.

ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADO

Reflexión docente

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

Mejora continua

Seguimientometodología

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

INicio

Comunidades de aprendizaje

Potenciar las competencias andragógicas de las y los académicos, a través de un proceso de retroalimentación y de autorregulación en su desempeño docente, en cuanto al aprendizaje de sus estudiantes acorde al modelo formativo UCM.

Innovación educativa

Objetivo general

Reflexión docente sobre su práctica educativa

Incentivar la mejora continua mediante la innovación educativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Crear comunidades de aprendizaje como mecanismo de perfeccionamiento académico.

Implementar innovaciones educativas a nivel microcurricular.

Hacer seguimiento y acompañamiento a las adaptaciones implementadas en el aula de clases.

SOCIALIZACIÓN

GESTIÓN

ejecución

COMUNICACIÓN

CIERRE

fases

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

Inscripción / Derivación

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADO

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

COORDINACIÓN

DIFUNDIR

BALANCEAR

SENSIBILIZAR

EQUILIBRAR

FORTALECER

TRANSFORMAR

funciones

Proceso del Acompañamiento

Principios

Diagrama del Proceso de Acompañamiento CDID 2022, basado en Sepúlveda, Brunaud y Guiñez (2017).

ESC. DE AYUDANTES

Este es un programa dirigido a docentes noveles o de planta ordinal o asociada. Aunque hay un proceso de inscripción al inicio de cada período académico, el acompañamiento esta a disposición del docente siempre que lo requiera.

Se caracteriza por ser:

• Reflexivo: Fomenta la autorregulación y la criticidad en la/el docente sobre sus necesidades pedagógicas.
• Participativo: Estableciendo una interacción horizontal, auténtica y de escucha activa basada en los requerimientos particulares del/a docente acompañado/a.
• Continuo: No muestra interrupciones a lo largo de su ejecución
• Secuencial: Está dividido por etapas que evidencia niveles de logro en las competencias andragógicas.
• Progresivo: Va aumentando en complejidad hasta lograr la transformación de la práctica educativa

Basada y entendida como espacios de libertad y de cooperación pedagógica donde los diferentes agentes educativos toman protagonismo activo en términos de participación, responsabilidad compartida y deliberación crítica (Del Río, 2014). El programa de acompañamiento entrega la instancia para generar una comunidad de aprendizaje con el propósito de promover una coordinación efectiva entre los académicos que imparten las actividades curriculares en las respectivas escuelas de la institución.

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADO

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

La Escuela de Estudiantes Ayudantes es un programa piloto de formación en habilidades pedagógicas y transversales dirigido a estudiantes ayudantes de pregrado que ejercen o ejercerán ayudantías de pregrado que ejercen o ejercerán ayudantías. Este programa es de carácter voluntario, se trabaja de manera online en modalidad mixta (sincrónica y asincrónica) y ofrece a los participantes una formación de 32 horas que concluye con la entrega de una certificación.

ESCUELA DE AYUDANTES

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

plan de formación

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADO

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

Talca: estamos ubicados frente a "Títulos y grados" en dirección hacia patio "Los Naranjos"

cdid@ucm.cl

CENTRO DE desarrollo e innovación docente

NOSOTROS

TALLERES

DIPLOMADO

LAB DIGITAL

ACOMP. DOCENTE

CONTACTO

ESC. DE AYUDANTES

Curicó: estamos ubicados en el Edificio Prat, tercer piso, salas de estudio.

cdid@ucm.cl

dirdoc_ucm