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Transcript

La nutrition

des végétaux

1

Importance de la lumière

Absorber le dioxyde de carbone

3

Absorber l'eau et les minéraux

4

Faire circuler les sèves

Rappel de 5ème

2

Objectif

Complète un schéma bilan, au fur et à mesure que tu avances dans les activités.

clique sur l'image pour la télécharger.


Complète le schéma de l'organisation d'une plante verte

Suivant

feuille

Tige

Racine

Fleur

Place les étiquettes au bon endroit

Lumière

Dioxygène

Dioxyde de carbone

Photosynthèse

eau et minéraux

Retour

Aide

Utilise la vidéo pour réussir ton activité

leçon

Activité 1

Importance de la lumière

1-Sur une lame en verre, dépose une feuille d'élodée dans une goutte d'eau, puis recouvre d'une lamelle.

2-Observe au microscope, à l'objectif rouge (x4) puis jaune (x10).

Pense à porter des lunettes de protection

3-Appelle le professeur quand l'image est nette à l'objectif jaune.

4-Désinfecte ton microscope et tes lunettes, Rince ta lame et ta lamelle avant de les mettre à sécher, Remets ton microscope à l'objectif rouge avant de le ranger comme tu l'as trouvé.

Regarde la vidéo et corrige ton travail

suite

Leçon 1

Leçon et correction

Recopie la leçon dans ton classeur

Place les mots suivants sur le schéma bilan:

Photosynthèse

Chloroplastes

Place les légendes au bon endroit

Elodée observée au microscope x 100

paroi et membrane collées

cytoplasme

vacuole

chloroplaste

noyau

...........................

...........................

...........................

...........................

...........................

Suite

Les plantes chlorophylliennes sont des êtres vivants qui réalisent la
: elles produisent en présence de lumière, leur

au niveau d'organes tels
que les .
Pour cela, elles prélèvent le de l'air ainsi que du sol et libèrent en échange du .

XX

Mot(s) exact(s)

XX

Mot(s) erroné(s)

  • photosynthèse
  • respiration

  • matière organique
  • matière minérale

  • dioxyde de carbone
  • dioxygène

  • dioxyègène
  • dioxyde de carbone

  • feuilles
  • racines
  • fuits
  • fleurs

RETOUR

  • de l'eau et des minéraux
  • du dioxyde de carbone
  • du dioxygène

Retrouve les bons mots

Utilise la vidéo pour réussir ton activité

leçon

Activité 2

Absorption du dioxyde de carbone

1-Sur une lame en verre, dépose un morceau d'épiderme de feuille (d'iris, poireau, salade...) dans une goutte d'eau, puis recouvre d'une lamelle. Voir vidéo

2-Observe au microscope, à l'objectif rouge (x4) puis jaune (x10).

Pense à porter des lunettes de protection

3-Appelle le professeur quand l'image est nette à l'objectif jaune.

4-Réalise un dessin d'observation en suivant la méthode et les consignes

5-Désinfecte ton microscope et tes lunettes, Rince ta lame et ta lamelle avant de les mettre à sécher, Remets ton microscope à l'objectif rouge avant de le ranger comme tu l'as trouvé.

Regarde la vidéo et corrige ton travail

Retour

Leçon 2

Leçon et correction

Recopie la leçon dans ton classeur

Place le mot suivant sur le schéma bilan:

stomate

Utilise la vidéo pour réussir ton activité

leçon

Activité 3

Absorption de l'eau et des minéraux

1-Sur une lame en verre, dépose un morceau de racine dans une goutte de colorant rouge neutre, puis recouvre et écrase avec une lamelle. Voir vidéo

2-Observe au microscope, à l'objectif rouge (x4) puis jaune (x10).

Pense à porter des lunettes de protection

3-Appelle le professeur quand l'image est nette à l'objectif jaune et que l'on observe des poils absorbants.

4-Complète les légendes de l'activité.

5-Désinfecte ton microscope et tes lunettes, Rince ta lame et ta lamelle avant de les mettre à sécher, Remets ton microscope à l'objectif rouge avant de le ranger comme tu l'as trouvé.

Regarde la vidéo et corrige ton travail

Retour

Leçon 3

Leçon et correction

Recopie la leçon dans ton classeur

Racine

poils absorbants

Place les mots suivants sur le schéma bilan:

Utilise la vidéo pour réussir ton activité

leçon

Activité 4

Circulation des sèves

Pour observer au microscope, utilise l'objectif rouge (x4) puis jaune (x10).

Pense à porter des lunettes de protection

>Appelle le professeur quand l'image est nette à l'objectif jaune

Après l'observation: désinfecte ton microscope et tes lunettes, Rince ta lame et ta lamelle avant de les mettre à sécher, Remets ton microscope à l'objectif rouge avant de le ranger comme tu l'as trouvé.

Regarde la vidéo et corrige ton travail

TEST

Leçon 4

Leçon et correction

Recopie la leçon dans ton classeur

tubercule

Place le mot suivant sur le schéma bilan:

Trace sur ce schéma le trajet des sèves

NON

Retrouve les bonnes définitions

structure située dans les feuilles par laquelle s'effectue les échanges gazeux

Lieu où s'effectue photosynthèse

liquide d'une plante, riche en matière organique

Sucre fabriqué dans les feuilles par photosynthèse

Liquide d'une plante, riche en eau et sels minéraux

Stomate

Recommencer

Sève brute

Chloroplaste

Bravo!

Sève élaborée

Amidon

Valider

suivant

Clique sur les mots qui expriment
la même notion

Stomate

Chloroplaste

CO2

Amidon

O2

poils absorbants

eau

sels minéraux

racines

lumière

vaisseaux conducteurs

suivant

sève élaborée

sève brute

rnd

Pour réaliser la les plantes chlorophyliennes ont

besoin d'eau et de sels minéraux qu'elles puisent dans le sol par leurs

, au niveau de . .

L'eau et les sels minéraux atteignent les

en circulant sous forme de grâce à des

vaisseaux . C'est dans les , au niveau

des que la est transformée en

.

  • poils absorbants
  • poils urticants
  • stomates

XX

Mot(s) exact(s)

XX

Mot(s) erroné(s)

  • photosynthèse
  • respiration

  • chloroplastes
  • amyloplastes

  • matière organique
  • matière minérale

  • matière minérale
  • matière organique

  • sève brute
  • sève élaborée

  • racines
  • feuilles
  • fuits
  • fleurs

  • conducteurs
  • transporteurs
  • aducteurs

  • feuilles
  • racines
  • fuits
  • fleurs

  • feuilles
  • racines
  • fuits
  • fleurs

suivant

Une partie de cette produite dans les

atteint des , en circulant sous forme de

grâce à d'autres vaisseaux.

Cette matière sera nécessaire pour le développement de certaines plantes l'année suivante.
Chez certaines plantes, des bactéries s'associent aux racines, formant des

. Les bactéries permettent à la plante un meilleur approvisionnement en azote (élément minéral), en échange la plante fournit aux bactéries des molécules organiques. Cette association confère un avantage aux deux partenaires : c'est une






  • feuilles
  • racines
  • fruits
  • tiges

  • sève élaborée
  • sève brute

  • nodosités
  • nodules
  • porosités

  • organes de réserve
  • organes de reproduction
  • organes de synthèse

  • symbiose
  • synthèse

Mot(s) exact(s)

Mot(s) erroné(s)

  • matière organique
  • matière minérale

XX

XX

FIN

Une partie de cette matière organique produite dans les

atteint des , en circulant sous forme de


grâce à d'autres vaisseaux.

Cette matière sera nécessaire pour le développement de certaines plantes l'année suivante.

Au niveau des feuilles, le dioxyde de carbone entre par les .


Les racines prélèvent l'eau du sol grâce à de nombreux .


  • feuilles
  • racines
  • fruits
  • tiges

suivant

  • poils absorbants
  • poils urticants
  • stomates

  • stomates
  • pomates
  • poils absorbants.

  • sève élaborée
  • sève brute

  • organes de réserve
  • organes de reproduction
  • organes de synthèse

Mot(s) exact(s)

Mot(s) erroné(s)

XX

XX

Les plantes chlorophylliennes sont des êtres vivants qui réalisent la
: elles produisent en présence de lumière, leur

au niveau d'organes tels
que les .
Pour cela, elles prélèvent le de l'air. Les plantes

ont également besoin d'eau et de sels minéraux qu'elles puisent

dans le sol par leurs . L'eau et les sels minéraux


prélevés par leurs atteignent les feuilles en circulant

sous forme de grâce à des vaisseaux .

XX

Mot(s) exact(s)

XX

Mot(s) erroné(s)

  • photosynthèse
  • respiration

  • matière organique
  • matière minérale

  • sève brute
  • sève élaborée

  • dioxyde de carbone
  • dioxygène

  • racines
  • feuilles
  • fuits
  • fleurs

  • conducteurs
  • transporteurs
  • aducteurs

  • feuilles
  • racines
  • fuits
  • fleurs

  • racines
  • feuilles
  • fuits
  • fleurs

suivant

Feuilles et poils absorbants permettent de prélever les éléments minéraux

nécessaires à la , qui se déroule dans les

des feuilles. La matière organique produite par

photosynthèse est stockée en journée dans les .

La sève brute circule dans des vaisseaux constitués de cellules mortes à

paroi épaisse, le . La sève élaborée circule dans d'autres

vaisseaux formés de cellules vivantes à paroi fine : .


suivant

XX

Mot(s) exact(s)

XX

Mot(s) erroné(s)

  • cellules
  • organes
  • pillules

  • phloème
  • xylème

  • photosynthèse
  • respiration
  • transpiration

  • chlorophylliennes
  • du parenchyme
  • de l'épiderme

  • chloroplastes
  • amyloplastes

  • xylème
  • phloème

Chez certaines plantes, des bactéries s'associent aux racines, formant des

. Les bactéries permettent à la plante un meilleur

approvisionnement en azote (élément minéral), en échange la plante

fournit aux bactéries des molécules organiques.

Cette association confère un avantage aux deux partenaires : c'est une

.


XX

Mot(s) exact(s)

XX

Mot(s) erroné(s)

  • nodosités
  • nodules
  • porosités

  • symbiose
  • osmose

FIN

Faites la mise au point du microscope, mais ne cassez pas la lame!

Suivant

Appuie sur l'une ou l'autre des flèches pour faire la mise au point.

Jeune feuille d'Élodée du canada, MO x1250

Observation au MO de cellules chlorophylliennes

Suivant

Regarde cette capsule vidéo pour observer le mouvement des chloroplastes dans le cytoplasme.

DANS QUELLE EXPÉRIENCE MET-ON UN CACHE NOIR SUR LA FEUILLE ?

QUEL RÉACTIF UTILISE-T-ON POUR METTRE EN ÉVIDENCE L'AMIDON?

DANS L'EXPÉRIENCE 2 L'AMIDON EST FABRIQUÉ SUR TOUTE LA SURFACE DE LA FEUILLE- VRAI OU FAUX?

EXPÉRIENCE 3 : QUEL EST LE FACTEUR INDISPENSABLE À LA PRODUCTION D'AMIDON?

Observe cette expérience et réponds aux questions

Retour

VALIDER

80

60

40

20

5

10

15

1

suivant

Quantité d'eau (en%)

Temps (en jours)

réaliser un graphique

Représenter graphiquement l’évolution de la quantité d'eau dans la terre du pot contenant le végétal. Pour cela, placer les croix dans le repère.

CONSIGNE

Évolution de la teneur en eau dans la terre d'un pot contenant un végétal qui n'est plus arrosé après le jour 1

Les plantes chlorophylliennes sont des êtres vivants qui réalisent la
: elles produisent en présence de lumière, leur

au niveau d'organes tels
que les .
Pour cela, elles prélèvent le de l'air. Les plantes

ont également besoin d'eau et de sels minéraux qu'elles puisent

dans le sol par leurs . L'eau et les sels minéraux


prélevés par leurs atteignent les feuilles en circulant

sous forme de grâce à des vaisseaux .

XX

Mot(s) exact(s)

XX

Mot(s) erroné(s)

  • photosynthèse
  • respiration

  • matière organique
  • matière minérale

  • sève brute
  • sève élaborée

  • dioxyde de carbone
  • dioxygène

  • racines
  • feuilles
  • fuits
  • fleurs

  • conducteurs
  • transporteurs
  • aducteurs

  • feuilles
  • racines
  • fuits
  • fleurs

  • racines
  • feuilles
  • fuits
  • fleurs

suivant

Les plantes chlorophylliennes sont des êtres vivants qui réalisent la
: elles produisent en présence de lumière, leur

au niveau d'organes tels
que les .
Pour cela, elles prélèvent le de l'air. Les plantes

ont également besoin d'eau et de sels minéraux qu'elles puisent

dans le sol par leurs . L'eau et les sels minéraux


prélevés par leurs atteignent les feuilles en circulant

sous forme de grâce à des vaisseaux .

XX

Mot(s) exact(s)

XX

Mot(s) erroné(s)

  • photosynthèse
  • respiration

  • matière organique
  • matière minérale

  • sève brute
  • sève élaborée

  • dioxyde de carbone
  • dioxygène

  • racines
  • feuilles
  • fuits
  • fleurs

  • conducteurs
  • transporteurs
  • aducteurs

  • feuilles
  • racines
  • fuits
  • fleurs

  • racines
  • feuilles
  • fuits
  • fleurs

suivant