Guide interactif e-portfolio et ressources numériques complétés
Julie Parmentier
Created on January 16, 2022
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Guide
Transcript
Guide Interactif
e-Portfolio & Ressources numériques
C'EST PARTI
Auteurs.TRICES et rédacteurS.TRICES
Auteurs et autrices:Membres de la CoP
Rédacteurs et rédactrices:Jonathan PonsardSabrin HousniJulie ParmentierVictoria Di MassaManon CollartCoralie DelvaeyeGuillaume Culquin
INTRODUCtion
En 2020, le projet Interreg Teach Transition a débuté pour 3 ans. Des partenaires de part et d'autre de la frontière franco-belge se sont réunis pour collaborer sur la conception d'un dispositif-cadre et d'un parcours de formation continue à destination des professeurs et formateurs souhaitant répondre à la transition numérique de leur métier et de développer leurs compétences en technopédagogie.
Ce guide interactif a été conçu par un groupe d'enseignants mis en réseau. Celui-ci a pour but d'outiller les enseignants pour la réalisation d'un e-portfolio afin qu'ils puissent choisir l'outil qui répond le mieux à leur attente. Il est conçu sous licence Creative Commons afin de pouvoir être réutilisé à bon escient.
La communauté espère grâce à ce guide que vous pourrez trouver les ressources nécessaires pour mener à bien vos projets
Vous trouverez également notre répértoire qui documente toutes les ressources rencontrées dans nos séances de COP.
Table des matières
Définition
Ressources
TYPE d'E-Portfolio
Les questions à se poser
Portfolio
Définition
UTILITE
Notre répertoire
UTILITE
Les outils
Les outils
11 critères
6 critères
le portoflio : Définition
Le portfolio est, en quelque sorte, un journal de bord de l'apprenant qui permet à ce dernier de prendre du recul par rapport au travail qu'il a effectué préalablement (Re Liance, 2002, p.5). Plus particulièrement, le portfolio numérique est un espace de stockage géré par son auteur, qui permet de collecter de manière continue et évolutive les preuves de son parcours et de ses expériences, de les organiser et de les partager (Roux, 2001, p.6).
(Duroisin, 2011, p. 4)
A
le portoflio : Utilité
C'est un environnement qui favorise l'autodétermination, l'autorégulation, la collaboration. C'est un outil pour ....... soutenir une démarche réflexive et le développement professionnel (portfolio de développement).... suivre le développement de compétences (portfolio d'apprentissage).... valider le niveau de compétences (portfolio d'évaluation).... faire valoir des acquis (portfolio de présentation)
(Duroisin, 2011, p.5)
A
Les Types de portfolios
02
01
Portfolio de présentation
Portfolio d'apprentissage
- proposition au public des meilleures productions réalisées tout en donnant, de cette manière, des preuves des compétences acquises.
- Support à l'apprentissage servant à démontrer à l'élève lui-même ainsi qu'à l'enseignant ou aux parents des progrès effectués.
A
(Duroisin, 2011, p.8)
03
Portfolio d'évaluation
Portfolio de dévoloppement personnel
- Outil d'évaluation des connaissances ou des compétences de l'apprenant.
- Collection structurée des éléments d'identification et des meilleurs travaux d'un individu témoignant de son cheminement et de son identité professionnelle.
A
04
(Duroisin, 2011, p.8)
Les Types de portfolios
Les questions à se poser pour concevoir son portfolio
"Quel est le type de portfolio que je désire créer?"
1
2
3
"Que mettre dans la partie introductive du portfolio?"
4
"La présentation des travaux... oui, mais comment?"
" Qui choisit les productions présentées dans le portfolio?"
6
"Ordonner les productions... oui, mais comment?"
"Justifier la présence des productions... oui, mais comment?"
(Duroisin, 2011, p.7)
5
A
Les différents outils pour construire un Portfolio
Les e-portfolio
Book creator
Exemple de modèle
Accès à la communauté
Tutoriel
mahara
Exemple de modèle
Accès à la communauté
Tutoriel
Do.doc
Accès à la communauté
Tutoriel
Seesaw
Exemple d'un modèle
Accès à la communauté
Tutoriel
Karuta
Exemple d'un modèle
Accès à la communauté
Tutoriel
JeValide
Exemple d'un modèle
Accès à la communauté
Tutoriel
Class Dojo
Exemple de modèle
Accès à la communauté
Tutoriel
11 critères pour choisir l'outil le plus adapté
Âge et facilité d'utilisation
Collaboration
Autorisation de lecture ou d'écriture
Gratuité
1
2
4
3
11 critères pour choisir l'outil le plus adapté
Localisation des données
En lien avec le référentiel de compétences
Exportation - sauvegarde
Feedbacks profs
8
7
5
6
11 critères pour choisir l'outil le plus adapté
Historique de version
RGPD
FAQ & communication
11
9
10
Info
Les ressources numériques : Définition
Au 20e siècle, avec l'avènement des nouveaux canaux et supports de connaissances (tels que la radio, les films, l'informatique...), la question sur la gestion des ressources numériques s'est de plus en plus développée. Ainsi, de nouvelles controverses sont apparues autour de la notion de "ressources numériques" en éducation. Le terme "ressource numérique" en éducation fait référence à un ensemble d'outils (tels que les portails, les plateformes, les moteurs de recherche, les applications...) utiles à l'enseignant et à l'apprenant dans le cadre d'une activité d'enseignement (Bibeau, 2005)
(Baron & Dané, 2007)
C
Les ressources numériques : Utilité
Panoplie d'artefacts utilisés pour des activités de communication, d'enseignement et d'apprentissageC'est un outil qui a pour rôle d'être :un instrument pour ouvrir de nouvelles possibilités d'apprentissageun assistant scolaireun diffuseur d'informationun organisateur fiable pour une communauté de pratique ou d'apprenant
(Baron & Dané, 2007)
C
Les différents outils pour documenter des ressources
Airtable
Exemple de modèle
Accès à la communauté
Tutoriel
Notre répertoire de ressources
Wakelet
Exemple de modèle
Accès à la communauté
Tutoriel
6 critères pour choisir l'outil le plus adapté
Utilisabilité
Collaboration
Gratuité
6
4
2
5
Info
Espace de Stockage
1
Langue d'utilisation
3
Format des données
sources bibliographiques
Duroisin, N. (2011). Le portfolio, conception et modèles d'utilisation: en route vers la réussite scolaire et professionnelle des élèves. uMons, 1-21. https://sharepoint1.umons.ac.be/FR/universite/facultes/fpse/serviceseetr/methodo/recherches/recherches_en_cours/Les%20fascicules%20sur%20le%20portfolio/Le%20portfolio%20conception%20et%20mod%C3%A8les%20d%27utilisation.pdf
Curtelin, J-J-C., Feron, A., Guillet, S. (2016). Retour sur l'analyse d'outils e-portfolio. Communauté université Grenoble Alpes. https://karuta-portfolio.univ-littoral.fr/wp-content/uploads/2018/12/WP3-Analyse-outils-ePortfolio-Partie2.pdf
A
Baron, G.-L., Dané, E. (2007). Pédagogie et ressources numériques en ligne: quelques réflexions. Université Paris Descartes. https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00286334/file/index.html
C
B
Contacts
Jonathan PonsardTECHNOPEDAGOGUE & RESPONSABLE eduLAB (TECHNOFUTURTIC)jonathan.ponsard@technofuturtic.be
Sabrin HousniASSISTANTE DE RECHERCHE DANS LE SERVICE D'INGENIERIE PEDAGOGIQUE ET DU NUMERIQUE EDUCATIF (UMONS)sabrin.housni@umons.ac.be
Book creator
PORTFOLIO d'apprentissage combiné à une application de création de livres numériques
mahara
Portfolio d'apprentissage combiné à un réseau social
(Curtelin, 2016, p.3 à 8)
B
Do.doc
Portfolio d'apprentissage combiné à un réseau social
Eduportfolio
Portfolio d'apprentissage combiné à un réseau social
(Curtelin, 2016, p.3 à 8)
B
seesaw
Portfolio d'apprentissage
Karuta
Portfolio d'apprentissage combiné à un réseau social
(Curtelin, 2016, p.3 à 8)
B
jevalide
Portfolio d'evaluation
classdojo
PORTFOLIO d'apprentissage combiné à une application de communauté éducative
Wakelet
airtable
Eduportfolio
Exemple d'un modèle
Accès à la communauté
Tutoriel