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Transcript

Sabrina Fossey-Jourdainne Session 2021-2022

Présentation Titre Formateur Professionnel d'Adultes

5

Conclusion : Vision du métier de formateur

Analyse de pratiques professionnelles

Présentation personnelle

Préparation et animation de formations en utilisant l'environnement numérique

Construction et individualisation des parcours

4

1

2

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Sabrina Fossey FPA Présentation orale Février2022

Sabrina Fossey-Jourdainne Session 2021-2022

Présentation Titre Formateur Professionnel d'Adultes

5

Conclusion : Vision du métier de formateur

Analyse de pratiques professionnelles

Présentation personnelle

Préparation et animation de formations en utilisant l'environnement numérique

Construction et individualisation des parcours

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Sabrina Fossey FPA Présentation orale Février2022

Fil conducteur

Présentation

Certification de coah

Coordinatrice ambassadrice du tri

Immobilier social


Bilan de compétences

Auto-entrepreneure

1

6

Talents Gallup :

  • Réalisatrice
  • Communication
  • Cohérence
  • Promotrice
  • Empathie
  • Inclusion
  • Positivité

Valeurs :

  • Liberté
  • Equité
  • Universalisme
  • Bienveillance
  • Ouverture d'esprit


Compétences :

  • Assertivité
  • Autonomie
  • Communication
  • Pédagogie
  • Persévérance
  • Rigueur
  • Intégrité


Formation de formatrice d'adultes

3

2

4

5

Sabrina Fossey-Jourdainne Session 2021-2022

Présentation Titre Formateur Professionnel d'Adultes

5

Conclusion : Vision du métier de formateur

Analyse de pratiques professionnelles

Présentation personnelle

Préparation et animation de formations en utilisant l'environnement numérique

Construction et individualisation des parcours

4

1

2

3

Sabrina Fossey FPA Présentation orale Février2022

Stage 1 Octobre 2021 AFTEC

Contexte de la demande

BTS Professions Immobilères

1350H


99 apprennants

4 classes
Présentiel

QUALIOPI

CFA
1400 apprenants
850 alternants

13 ans d'expérience


Continue


Alternance

Gestion Immobilière

UIL
Action Pro

Séance sur le logement social - BTS 2ème année

Demande

  • Décence du logement
  • Apprenants 1ère année

  • Séance logement social
  • Apprenants 2ème année

Contractuel et financier

Cadre

Prérequis

OPCO

Immobilier

OPCO

La méthode de l'hexamètre de QUINTILIEN

Analyse de la demande

25 apprenants dont

3 chez des bailleurs sociaux

-Référentiel

-Employabilité
-Facilité de distinction
entre le privé et social

BTS 2ème année


Séance sur le logement social

Durant 6 heures

Le matin, de 8H00 à 15H00
Lors de la 3ème semaine stage

Qui?

Formation en présentiel

En salle
Matériel à disposition

DEMANDE


Quoi?

Quand?

Par l'évolution de la pratique : d'une méthode expositive vers une méthode active et interrogative, avec jeu de rôles et évaluation formative en fin de séance

Comment?

Pourquoi ?

Combien?

Où?

Objectifs pédagogiques et séquences associées à la progression

Objectifs

séquençage 2H

OBJECTIF PEDAGOGIQUE GLOBAL

1ère année

2ème année

 Identifier les principales particularités de l’habitat social, en suivant le déroulement de l’enregistrement de la candidature du demandeur jusqu’à sa sortie du parc social, en comparaison avec la location dite « classique », en secteur privé de la loi du 6 juillet 1989.

Logique de préalables

3 C

En intégrant la logique d'apprentissage, les moyens humains, matériels et pédagogiques

Progression pédagogique

Moyens humains

Equipe pédagogique en soutien (Responsable formation, assistantes, conseillère pédagogique...

Formateur

Logique de préalables

Moyens matériels

Moyens Pédagogiques

LMS Mycampus

Andragogie

  • Choix de méthodes active, interrogative et expositive
  • Jeu de rôles
  • Feedback sur expériences
  • Exercices pratiques
  • Evaluation formative


Vidéoprojecteur

Les étapes et leur durée

Le Scénario Pédagogique

L'ALIGNEMENT PEDAGOGIQUE

Scénario

Objectifs partiels

Intention

Durée

Méthodes

Techniques

Déroulé

Supports/outils

Scénarii alternatifs

Pro-actif

Evaluation (consolidation)

Objectif global

Evaluation

Feed back

 "Identifier les principales particularités de l’habitat social en suivant le déroulement de l’enregistrement de la candidature du demandeur jusqu’à sa sortie du parc social, en comparaison avec la location dite « classique », en secteur privé de la loi du 6 juillet 1989."

Stanislas Dehaene: Les 4 pilliers de l'apprentissage

L'attention

  • Varié
  • Adapté
  • Cohérent
  • Evaluable

Situations d'apprentissage et d'évaluation, modalités, activités et ressources

Situations, modalités, activités, ressources

Support CANVA Séance logement social

Situations

Evaluation

Ressources

Activités

Modalités

Format présentiel avec l'utilisation de l'environnement numérique et d'une salle réorganisée pour le jeu de rôles.

  • Exercice pratique
  • Recherches
  • Echanges
  • Cas pratique (débat sur les dossiers pour l'attribution d'un logement)
  • Exposé


  • Physiques (affiches, cerfa officiel demande de logement, ...)
  • Virtuelles (Vidéos, articles ...)
  • Orales : Feedback, échanges

Evaluation formative :

Questionnaire et grille critériée selon l'objectif global (Contenu varié: QCMRU, texte à trous...).

Présentiel avec une pédagogie quasi-immersive.

"Un ensemble de conditions et de circonstances susceptibles d'amener une personne à construire des connaissances"R.Faeber.

L'animation d'un temps collectif en présentiel ou à distance

L'animation

Faire produire

Réguler

Faciliter

  • Ressources fiables.
  • Echanges, confrontation entre pairs et apports avec la formatrice.
  • Ludopédogie, jeu de rôles atypiques pour favoriser l'émotion et donc l'ancrage.
  • "Faire-vivre" une expérience.
  • Retour d'expériences.
  • Evaluation.
  • Répétition et reformulation.

  • Exposé à l'oral via un support libre .
  • Jeu de rôle individuel et échanges avec le groupe.
  • Exercice de mise en pratique.
  • Evaluation.

Méthode pouvant favoriser la dissipation et régulation par :

  • Une dynamique avec outils et ressoucres variées.
  • Des interventions régulières auprès des groupes.
  • Une relation de confiance.

Eléments de prise en compte des évolutions du domaine, contraintes contractuelles et réglementaires et démarche de responsabilité sociale et environnementale.

Evolution, contraintes et RSE

RSE

Veille

  • Veille professionnelle
  • Veille métier et veille domaine de formation:

  • Environnementale
  • Réglementaire
  • Pédagogique
  • Commerciale

  • Impressions
  • Mails
  • Supports normés
  • Images libres de droit
  • Respect du contexte sanitaire


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Pairs

Sabrina Fossey-Jourdainne Session 2021-2022

Présentation Titre Formateur Professionnel d'Adultes

5

Conclusion : Vision du métier de formateur

Analyse de pratiques professionnelles

Présentation personnelle

Préparation et animation de formations en utilisant l'environnement numérique

Construction et individualisation des parcours

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1

2

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Sabrina Fossey FPA Présentation orale Février2022

Stage 2 Décembre 2022 Ecole de la Deuxième Chance E2C

Contexte de la demande

6 à 9 mois

56% Centre

44% stages entreprises

QUALIOPI

CFA
200 apprenants

13 ans d'expérience

Groupe 51

19 apprenants
16 à 25 ans

  • Construction d'un projet professionnel
  • Socle de compétences de base
  • Ateliers socio-éducatifs

Stage 2 Décembre 2022 Ecole de la Deuxième Chance E2C

Déroulement de l'accompagnement d'un apprenant

Avant l'entrée :

  • Entretien de recrutement
  • Information collective
  • Entretien de motivation
  • Test de positionnement

Entretien de restitution de positionnement

Entretien de référence

Entretien de validation

Entretien de suivi projet professionnel

Bilan intermédiaire

Entretien de fin (suivi 12mois)

-Construction d'un projet professionnel

-Socle de compétences de base
-Ateliers socio-éducatifs

PIF

NOAH

Mise en oeuvre accueil et co-construction avec séquences individualisées.

L'accueil et la co-construction du parcours

Entretien individuel

Outil adapté

Intégration groupe et dispositif

5 peurs de l'apprenants

Préférences d'apprentissage

Point professionnel

NOAH

Mise en oeuvre de ces différents temps

Remédiation et accompagnement pédagogique et professionnel

Projet Pro

Remédiation

  • Accueil
  • Contrat de communication
  • Exploration
  • Aide à l'analyse
  • Hypothèse de causes
  • Vérification des causes
  • Hypothèse de remédiation
  • Plan d'action
  • Conclusion

  • Accompagnement
  • Ressources et outils
  • Recherches
  • Répérage et valorisation des compétences
  • Action : CV, lettre,
posture, enquêtes et stages


On structure, on consolide et on y va !

NOAH

Sabrina Fossey-Jourdainne Session 2021-2022

Présentation Titre Formateur Professionnel d'Adultes

5

Conclusion : Vision du métier de formateur

Analyse de pratiques professionnelles

Présentation personnelle

Préparation et animation de formations en utilisant l'environnement numérique

Construction et individualisation des parcours

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Sabrina Fossey FPA Présentation orale Février2022

Analyser ses pratiques professionnelles

ANALYSE DE PRATIQUES

Bilan

Outils

Cadre

Ojectifs

Méthodes

Sabrina Fossey-Jourdainne Session 2021-2022

Présentation Titre Formateur Professionnel d'Adultes

5

Conclusion : Vision du métier de formateur

Analyse de pratiques professionnelles

Présentation personnelle

Préparation et animation de formations en utilisant l'environnement numérique

Construction et individualisation des parcours

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Sabrina Fossey FPA Présentation orale Février2022

PEINTURE REPRESENTANT SAINT AUGUSTIN

Conclusion

https://tse1.mm.bing.net/th?id=OIP.TNrpAwRIlr4Vgt_C0an7AHaJT

MERCI

MERCI DE VOTRE ATTENTION