CAMPAÑA SENSIBILIZACIÓN CONTRA EL CIBERACOSO

#AcosoDIG

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL FENÓMENO DEL CIBERACOSOY SUS CONSECUENCIAS.

RETO FINAL:

"El ciberacoso o ciberbullying puede definirse como maltrato, acoso o agresión psicológica perpetrada por uno o varios individuos contra otro igual de manera intencionada y repetida usando tecnologías interactivas. Puede consistir en insultar, molestar, amenazar, vejar, amenazar, chantajear, humillar…"

Índice:

Objetivos

Contenidos

Temporalizacióny actividades

Evaluación

Difusión de resultados

Destinatarios/as

DESTINATARIOS/AS:

Alumnado de 1ºFPB de Servicios Comerciales.

Objetivos

1.- Informar al alumnado sobre las diferentes formas del fenómeno del ciberbullying, grooming Stalking, Troles, Sexting, y otros riesgos relacionados con el uso de las TIC. 2.- Favorecer el desarrollo de habilidades sociales y emocionales para la prevención y sensibilización ante el ciberacoso. 3.- Aprender las herramientas necesarias para evitar casos de ciberacoso en el centro educativo. 4.- - Despertar y fomentar la capacidad empática de los alumnos para que sean capaces de ponerse en el lugar de aquéllos que están provocando o sufriendo el ciberbullying.

5.- Conocer las principales consecuencias de sufrir acoso en redes sociales. 6.-Concienciar acerca del buen uso que hacemos de las diferentes redes sociales y reflexionar acerca de su identidad digital. 7.- Analizar la importancia de la información y de los comentarios que hacemos en las redes sociales.

Contenidos

1.- Concepto de Cyberbullying o Ciberacoso.2.- ¿Por qué es importante abordar el tema? 3.-Uso de las redes sociales en los menores. 4.-Algunos tipos de ciberacoso o cyberbullying: Sexting y Grooming. 5.-Consecuencias del Cyberbullying.

TEMPORALIZACIÓN:

Se trabajará en dos sesiones en la hora de tutoría.

I. SESIÓNII.SESIÓN

I. SESIÓN: (tutor/a) Materiales necesarios para el desarrollo de la actividad: 1. Ordenador. 2. Cañón. 3. Acceso a internet. Lugar de la actividad: en el aula Objetivos de la actividad: Informar al alumnado sobre el fenómeno del ciberbullying, grooming Stalking, Troles, Sexting, y sus consecuencias. Ofrecer pautas de actuación ante esta situación. Despertar y fomentar la capacidad empática de los alumnos para que sean capaces de ponerse en el lugar de aquéllos que están provocando o sufriendo el ciberbullying. Promover la ayuda mutua. Desarrollo: 1. Inicio de la sesión: (5´) • Presentación de la actividad. 2. Desarrollo de la sesión: Vídeos (20´) • El profesor inicia la sesión proyectando 4 vídeos diferentes sobre el ciberbullying, y el grooming. a. video sobre el ciberbullying y sexting. https://www.youtube.com/watch?v=tVAjiyNzYq0 https://www.youtube.com/watch?v=Ug4A9tG-4wg b. Y para tratar el grooming se reproducirán dos vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=Pa2ttVRA-xU https://www.youtube.com/watch?v=c1dEKmA8vVw 3. Puesta en común y conclusiones: (30´) • Después del vídeo se abrirá un debate y puesta en común con la clase. Se dibujará una tabla en la pizarra y entre todos tendrán que ir rellenándola para: 1. Definir los conceptos y ver qué han entendido los alumnos/as de cada uno de ellos. Buscar sinónimos, palabras y emociones que surjan con cada uno de los conceptos. 2. Ver qué tipo de acoso existe; físico, verbal y psicológico. Y poner un ejemplo de cada uno de ellos. 3. Consecuencias del acoso que sufren tanto la víctima, como el agresor y el entorno social. 4.Formas de prevenir y modificar conductas. Buscar soluciones entre todos y comportamientos y actitudes que ayuden a prevenirlo. Ejemplo del cuadro que el tutor/a tiene que dibujar en la pizarra para ir rellenándolo con el alumnado. PALABRAS/EMOCI ONES RELACIONADAS CON EL SEXTING, CIBERBULLYING Y GROOMING TIPOS DE ACOSO CONSECUENCIAS MANERAS DE PREVENIRLO Abuso, acoso, marginación, Internet, engaño, amenazar, chantaje, privacidad, acecho, miedo, soledad, tristeza, frustración, etc. -FÍSICO: golpes, amenazas corporales, romper objetos personales, etc. -VERBAL: Insultos, intimidar, chantajes, gritar, poner motes, generar rumores, etc. - PSICOLÓGICO ; Manipulación, falta de empatía, dejar de hablar, no mirara a los ojos, ignorar, etc. -En la víctima: Pérdida de autoestima, poca motivación, aislamiento, agresividad, suicidio, etc. -En el agresor: Protagonismo, poder, inseguridad, superioridad, etc. -En el entorno social: Preocupación de la familia, conflictos en la convivencia tanto en el instituto como en casa, -Tener cuidado a la hora de publicar fotos/vídeos en las redes sociales. -Pedir ayuda a un adulto o un compañero/a -Empatía, tolerancia, respeto, hacia los demás, etc. -Privacidad de los perfiles. -Conocer a las personas que se agregan. -No decir datos importantes como; dirección, instituto, lugares que frecuentas, etc. La sesión de tutoría finalizará, abriendo un debate sobre dudas, conclusiones y opiniones que los alumnos y alumnas quieran expresar. II. SESIÓN (tutor/a): Materiales necesarios para el desarrollo de la actividad: 1. Pizarra y tiza. 2. Material específico que llevarán los monitores. Lugar de la actividad: Aula, con mesas y sillas móviles, para dejar espacio libre en la actividad. Objetivos de la actividad: Que el alumnado reflexione acerca de su identidad digital. Concienciar acerca del uso que hacemos de las diferentes redes sociales. Analizar la importancia de la información y de los comentarios que hacemos en las redes sociale Desarrollo: 1. Inicio de la sesión: (10´) • El tutor/a entregará una ficha anónima a cada alumno/a sobre el uso de las redes sociales, que servirá para hacer una autoevaluación personal una posterior evaluación con la que se fijarán los objetivos y planes de acción para posteriores sesiones. Centro: Curso: REDES SOCIALES QUE DISPONGO: Tiempo que dedico a las redes entre semana: Menos de 1h Entre 1 y 2h Más de 3h Tiempo que dedico a las redes el fin de semana: Menos de 1h Entre 2 y h Más de 5h Agrego personas sin conocerlas: Si No Si las agrego que información les facilito: Nombre: Móvil: Dirección: Centro: ¿Has tenido algún problema en la red social? Robo de identidad: Manipulación de fotos Acoso. Insultos ¿Sueles publicar fotos? Nunca Rara vez Siempre, pero mías. A menudo mías y de otros. Quien puede ver tu perfil Público Amig@s No lo sé Quien te recomendó pertenecer a una red social. Amig@s Familiares Tu mism@: • Mientras van rellenando la hoja, se les explica la importancia de hacer un buen uso con las redes sociales, como, por ejemplo; tener cuidado a la hora de publicar fotos, de agregar personas sin conocerlas, tener perfiles públicos, etc. 2. Exposición de casos: (10´) • Posteriormente se proyectarán en el ordenador 4 casos reales sobre ciberbullying que han ocurrido en nuestra Comunidad y los irá leyendo en alto. • Se hará una puesta en común de cuáles serían los 10 consejos básicos contra el ciberbullying. 3. Creación de carteles: (35´) • En pequeños grupos se realizarán carteles con esos consejos para prevenir el ciberacoso, sexting y/o groming a modo de resumen y conclusión de los puntos tratados. • El profesor tomará fotos de los carteles y serán difundidos a través de la web del Centro siendo expuestos los mismos por los pasillos del Centro.

ACTIVIDADES:

EVALUACIÓN

El tutor/a entregará una ficha anónima a cada alumno/a para que evalúen de forma anónima el contenido de las dos sesiones de tutoría sobre el ciberacoso.

1. He encontrado estas sesiones formativamente estimulantes: 1. No 2. Más bien no 3. Dudoso 4. Más bien sí 5. Sí, mucho 2. He aprendido aspectos nuevos que considero de auténtico valor: 1. No 2. Más bien no 3. Dudoso 4. Más bien sí 5. Sí, mucho 3. Mi interés después de este curso, ha aumentado: 1. No 2. Más bien no 3. Dudoso 4. Más bien sí 5. Sí, mucho

DIFUSIÓN

Los trabajos del alumnado serán difundidos tanto digitalmente a través de la web del Centro, como físicamente, siendo expuestos por los pasillos del Centro para su visualización.

Realizado por: Amaia Carrero

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