MagistMathsC1_2022_Parcours_3_IDENTIFIER LES PROCEDURES DES ELEVES
regis.sabalo
Created on January 13, 2022
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Transcript
IDENTIFIER LES PROCÉDURES DES ÉLÈVES
Vous allez visionner des extraits vidéo afin d'identifier les procédures utilisées par des élèves.
Vous devrez ensuite replacer chaque extrait dans la typologie proposée.
Commencer l'activité
Regardez l'extrait vidéo pour déterminer
quelle procédure est mise en jeu par l'élève
Faites glisser l'image de la vidéo dans la colonne correspondant à la procédure de l'élève
Rendez-vous à la page suivante pour la vérification !
Procédure
aléatoire
Sans interprétation du résultat pour déduire un nouvel essai.
Non prise en compte de toutes les données et contraintes du problème.
Procédure
aléatoire
Avec interprétation du résultat pour ajuster son résultat.
Procédure basée sur le dénombrement des sous-collections.
Procédure utilisant une représentation analogique intermédiaire : les doigts.
Procédure basée sur l’utilisation réfléchie de la bande numérique.
Procédure utilisant la connaissance des faits numériques mémorisés.
Voici la procédure de l'élève correspondant à cette vidéo
Procédure
aléatoire
Sans interprétation du résultat pour déduire un nouvel essai.
Non prise en compte de toutes les données et contraintes du problème.
Procédure
aléatoire
Avec interprétation du résultat pour ajuster son résultat.
Procédure basée sur le dénombrement des sous-collections.
Procédure utilisant une représentation analogique intermédiaire : les doigts.
Procédure basée sur l’utilisation réfléchie de la bande numérique.
Procédure utilisant la connaissance des faits numériques mémorisés.
Un nouveau défi sur la page suivante !
Regardez l'extrait vidéo pour déterminer
quelle procédure est mise en jeu par l'élève
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Procédure
aléatoire
Sans interprétation du résultat pour déduire un nouvel essai.
Non prise en compte de toutes les données et contraintes du problème.
Procédure
aléatoire
Avec interprétation du résultat pour ajuster son résultat.
Procédure basée sur le dénombrement des sous-collections.
Procédure utilisant une représentation analogique intermédiaire : les doigts.
Procédure basée sur l’utilisation réfléchie de la bande numérique.
Procédure utilisant la connaissance des faits numériques mémorisés.
Faites glisser l'image de la vidéo dans la colonne correspondant à la procédure de l'élève
Voici la procédure de l'élève correspondant à cette vidéo
Procédure
aléatoire
Sans interprétation du résultat pour déduire un nouvel essai.
Non prise en compte de toutes les données et contraintes du problème.
Procédure
aléatoire
Avec interprétation du résultat pour ajuster son résultat.
Procédure basée sur le dénombrement des sous-collections.
Procédure utilisant une représentation analogique intermédiaire : les doigts.
Procédure basée sur l’utilisation réfléchie de la bande numérique.
Procédure utilisant la connaissance des faits numériques mémorisés.
Un nouveau défi sur la page suivante !
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Sans interprétation du résultat pour déduire un nouvel essai.
Non prise en compte de toutes les données et contraintes du problème.
Procédure
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Avec interprétation du résultat pour ajuster son résultat.
Procédure basée sur le dénombrement des sous-collections.
Procédure utilisant une représentation analogique intermédiaire : les doigts.
Procédure basée sur l’utilisation réfléchie de la bande numérique.
Procédure utilisant la connaissance des faits numériques mémorisés.
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Voici la procédure de l'élève correspondant à cette vidéo
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Sans interprétation du résultat pour déduire un nouvel essai.
Non prise en compte de toutes les données et contraintes du problème.
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Avec interprétation du résultat pour ajuster son résultat.
Procédure basée sur le dénombrement des sous-collections.
Procédure utilisant une représentation analogique intermédiaire : les doigts.
Procédure basée sur l’utilisation réfléchie de la bande numérique.
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Procédure utilisant une représentation analogique intermédiaire : les doigts.
Procédure basée sur l’utilisation réfléchie de la bande numérique.
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Bravo !