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Transcript

Le numérique favorise-t-il l'apprentissage ?

Les chercheurs

Les parents

Les élèves

L'institution

Les journalistes

Le corps enseignant

Le corps enseignants

Les TICE présentent de nouveaux risques pour les personnels de l’éducation : cyber-harcèlement, usurpation d’identité, insultes ou photos publiées sur Internet à l’insu des personnels, etc.

Les TICE permettent d'intégrer les élèves à des projets plus vaste que la limite de la classe et de travailler des compétences transversales : lecture, écriture, EMC, EMI...

Du point de vue de certains enseignants, les effets du numérique à l'école sont très peu évalués et cette question est très souvent esquivée.

Certains enseignants constatent que l'attention des élèves n'est pas optimale avec le numérique, ne favorisant pas une attention sur toute la durée d'une activité si elle doit durer plus de 5 minutes.

Lorsque les outils ne fonctionnent pas, la séance prévue est mise à mal.

Back

- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

Le corps enseignants

"Les personnels de l’éducation font face à des élèves de plus en plus experts dans l’usage d’Internet et des réseaux sociaux. Alors que les avancées technologiques des TIC et leurs dérives devancent leur régulation, ils doivent être vigilants sur l’usage de ces outils à des fins professionnelles et personnelles."
Le numérique à l’école : potentiels et risques (L'ALS)

La valeur éducative de ces outils et ressources dépend de l’intention pédagogique de son utilisateur. Utilisées à bon escient, les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent participer à la réussite et à l’autonomie des élèves. L’enjeu est d’en faire un usage responsable et sécurisé.
Les potentiels éducatifs des TICE (L'ALS)

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« Ce que nous faisons subir à nos enfants est inexcusable. Jamais sans doute, dans l’histoire de l’humanité, une telle expérience de décérébration n’avait été conduite à aussi grande échelle. »

Les journalistes

- Les établissements scolaires français manquent de matériel informatique et ont souvent aussi des problèmes d’accès à Internet.


•- C’est aussi parfois la connexion haut débit qui pêche dans les établissements. : on ne capte pas Internet partout dans un établissement scolaire ! Seuls 36 % des collèges et lycées disposent d’une connexion Internet accessible aux élèves et aux personnels sur l’ensemble de l’établissement.

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- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

Les journalistes

« L’équipement numérique scolaire est marqué par de fortes inégalités(...) en moyenne n ordinateur pour 12,5 élèves en primaire, un poste informatique pour 4,5 élèves et les lycées en disposent d’un pour 3,4 élèves » constate Nathalie Mons, responsable du Cnesco (Centre national d’étude des systèmes scolaires)

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« Ce que nous faisons subir à nos enfants est inexcusable. Jamais sans doute, dans l’histoire de l’humanité, une telle expérience de décérébration n’avait été conduite à aussi grande échelle. »

Les parents

- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.
- Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.
- L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.
-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles
-Conseils à mettre en place

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- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

Les parents

« Ce que nous faisons subir à nos enfants est inexcusable. Jamais sans doute, dans l’histoire de l’humanité, une telle expérience de décérébration n’avait été conduite à aussi grande échelle. »

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« Ce que nous faisons subir à nos enfants est inexcusable. Jamais sans doute, dans l’histoire de l’humanité, une telle expérience de décérébration n’avait été conduite à aussi grande échelle. »

Les élèves

-Le numérique a prouvé sa valeur et son intérêt durant la pandémie.

- Il faut développer les compétences numériques des élèves qui ne sont pas innées.

- Contrairement à ce que l'on croit, les élèves manquent cruellement de compétences basiques en numérique

-Il existe un risque d’inégalités d'acquisition de ces compétences numériques (déterminisme social, culturel, etc...) si l'éducation au numérique n'est pas prise en charge par l’école.

- La plateforme PIX est une bonne nouvelle à condition qu’elle soit assortie des mesures indispensables à sa réalisation.

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- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

Les élèves

Les 4 enjeux de l'éducation numérique :

1- L’efficacité qu’offre le numérique
2- L’aide que peuvent apporter les moyens informatiques comme support d'éducation
3- L’apprentissage des sciences du numérique en tant que connaissances académiques
4- L’éducation citoyenne au numérique

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« Ce que nous faisons subir à nos enfants est inexcusable. Jamais sans doute, dans l’histoire de l’humanité, une telle expérience de décérébration n’avait été conduite à aussi grande échelle. »

L'institution

- Le numérique permet de renouveler et de diversifier les pratiques pédagogiques qui deviennent de plus en plus attractives, interactives et mieux adaptées aux besoins de chaque élève.

- Il augmente la motivation et le plaisir d'apprendre

- Il permet la démocratisation de l'accès à l'information et à la culture ainsi que le développement du lien entre l'école et l'extérieur, notamment avec les familles.


Le coût des logiciels peuvent être conséquents (exemple de Pronote)

Le numérique permet aux enseignants de faciliter des tâches annexes et de libérer du temps pour l'accompagnement des élèves.

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- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

L'institution

- Le numérique permet de renouveler et de diversifier les pratiques pédagogiques qui deviennent de plus en plus attractives, interactives et mieux adaptées aux besoins de chaque élève.

- Il augmente la motivation et le plaisir d'apprendre

- Il permet la démocratisation de l'accès à l'information et à la culture ainsi que le développement du lien entre l'école et l'extérieur, notamment avec les familles.


Le coût des logiciels peuvent être conséquents (exemple de Pronote)

Le numérique permet aux enseignants de faciliter des tâches annexes et de libérer du temps pour l'accompagnement des élèves.

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- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

L'institution

« Le numérique augmente la motivation et le plaisir d'apprendre » Catherine Bizot, directrice de projet stratégie numérique au ministère de l'Education nationale.

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« Ce que nous faisons subir à nos enfants est inexcusable. Jamais sans doute, dans l’histoire de l’humanité, une telle expérience de décérébration n’avait été conduite à aussi grande échelle. »

L'institution : les outils proposés

- 11 nouveaux services dont D'Col, un programme de soutien scolaire en 6e;

- Éduthèque, un portail destiné aux enseignants qui regroupe les ressources publiques culturelles,
- M@gistère qui est un programme de formation pour les professeurs.

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Les 4 enjeux de l'éducation numérique:


1- L’efficacité qu’offre le numérique

2- L’aide que peuvent apporter les moyens informatiques comme support d'éducation

3- L’apprentissage des sciences du numérique en tant que connaissances académiques

4- L’éducation citoyenne au numérique

Les chercheurs

La surexposition aux écrans des jeunes enfants semble produire un effet nefaste à leur développement.

Le Pisa démontre que les pays où les technologies numériques sont le moins présentes à l'école, sont ceux qui ont les meilleurs résultats scolaires.

les écrans filtrent les informations fournies par les expressions, les gestes, les regards, qui renseignent sur le degré d’attention, de compréhension ou encore de fatigue des élèves.

les outils numériques exigent des élèves plus d’attention, d’autonomie et d’efforts et pénalisent les plus fragiles et les moins compétents.

Selon la théorie de la charge cognitive (Tricot, 2020b), passer d’une présentation permanente de l’information (sur un support écrit) à une présentation transitoire et dynamique peut se révéler contre-productif.

Les représentations dynamiques aident les élèves à comprendre des phénomènes complexex en sciences.

Le fait de pouvoir écouter un document sonore sur un appareil numérique et faire les pauses et retours en arrière que l’on veut quand on veut, que l’on puisse réécouter autant que souhaité le document, présente des avantages certains : chaque élève peut réaliser l’écoute qui lui correspond.

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- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place

- Les écrans nuisent à la santé, au comportement, à l’intelligence de tous, et en particulier des enfants.

-Aucune étude scientifique fiable n’a jamais démontré les effets positifs des écrans sur les apprentissages ou le développement cognitif et social des enfants.

-L’industrie du doute (Ringardisation de l’ancien monde, …) est au service de cette numérisation irréfléchie.

-Impacts cognitifs négatifs et irréversibles

-Conseils à mettre en place