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Transcript

1ère séance

2eme séance

3eme séance

4eme séance

5eme séance

6emeet 7eme séances

Rencontre

RESAC: Le cinema et l'ANTIQUITE, rendre le passé vivant

langage et histoire du cinéma

Antiquité et cinéma

antiquité publicité tableaux vivants

Max, qui es-tu?

Découvrons le langage cinématographique et l'histoire du cinéma...

L'Antiquité a toujours fasciné les réalisateurs...

Deux thèmes dans cette séance: la pub et l' art.

Journal de bord, prises de notes et liens.

Initiation et préparation à l'écriture du scenario

Trouver son inspiration...

Ecriture des scenarii

Place à la créativité

RESAC: Le cinema et l'ANTIQUITE, rendre le passé vivant

Journal de bord, prises de notes et liens.

Le serment de Brutus

préparationettournage du 1er film

préparation et tournage du 2eme film

Le soulèvement des Sabines

Documentaire

Préparation et tournage du 3eme film

1ère séance

Journal de bord de la résidence de Max René au collège de Flines lez Raches, avec les élèves de 4eme latinistes. 04/01/2022 Max René se présente aux élèves du projet. Il explique son parcours, du début de sa passion pour le cinéma à l'âge de 13 ans jusqu'à sa création d' "Alphafilm" en passant par ses différentes formations de théâtre, de mise en scène, d'arts plastiques. Il met en avant son apprentissage du cinéma dans les livres grâce auxquels, il a créé des films amateurs avec des amis dans sa jeunesse. Après sa licence d'Arts Plastiques, il a suivi une formation du genre du documentaire et des études de filmologie. En 2009, il crée son premier court métrage professionnel et son entreprise de prestations audiovisuelles, Alphafilm.

www.alphafilms.fr/index.html

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1ère séance

Il explique qu'il est principalement cinéaste et réalisateur, même s'il a aussi d'autres casquettes. Il montre les différences entre ces deux métiers. Un cinéaste englobe tout dans un film. Il s'implique dans toutes les tâches de création alors que le réalisateur est le chef des images uniquement. Ensuite il présente aux élèves le programme de la résidence. Elle se déroulera en plusieurs étapes: La première permettra de comprendre le lexique cinématographique afin de le maîtriser. La deuxième permettra de comprendre l'histoire du cinéma dans les grandes lignes. La troisième permettra aux élèves d'analyser des films et des médias sur l'Antiquité et de comprendre notamment ce qu'est le film d'histoire. Max insiste sur la médiation: le but est que les élèves analysent ces extraits. Une 4e étape permettra d'écrire des scénarii en plusieurs groupes pour la réalisation de 3 films de formes différentes. Lors de la réalisation de ces films , chaque élève pourra prendre en charge un rôle et dans la mesure du possible garder ce rôle pendant toute la résidence. La dernière étape consistera au tournage de ces quatre formes cinématographiques dont l' un sera un documentaire à Arkéos.

https://www.arkeos.fr/

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1ère séance

Ensuite Max met en avant sa volonté de former dans la classe une équipe où chacun aura sa place. Il présente enfin un de ses films qui s'intitule «mourir ici et maintenant », créé en 2012. Il n'explique rien sur le film avant de le présenter. Dans ce film, en quelques mots, on évoque une guerre et un homme blessé par balles. Une femme, chère à son cœur, appelle les secours. On se place dans un point de vue subjectif de l'homme et de la femme. Max y a fait un travail sur le noir et blanc et la couleur. À la fin de la représentation, les élèves analysent ce qu'ils ont compris ou ressenti. Enfin, Max René donne quelques informations sur le tournage de ce film, les raisons pour lesquelles il l'a créé et il montre l'importance de son expérience et de son vécu à l'intérieur de sa création artistique. Il a fait le choix de la présentation de ce film aux élèves pour évoquer la notion du temps et sa distorsion puisque le film représente quelques secondes de vie distendues dans 8 à 9 minutes de court-métrage. La deuxième raison de cette présentation est qu'il a voulu montrer aux élèves l'importance du hors-champ(ou du hors-cadre) qui selon lui est essentiel dans la création d'un film. En effet, celui-ci permet de créer l'émotion chez le spectateur et de susciter diverses interprétations.

https://vimeo.com/43757039

Il évoque même sa passion pour ce genre de cinéma, qu'il préfère aux films qui s'intéressent uniquement à la narration d'une histoire. Selon lui, le cinéma permet de réfléchir et il aime entendre les différentes interprétations que les spectateurs de ses films peuvent lui soumettre.

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2ème séance

11/01 Le but de la séance est de comprendre les différentes étapes de création d'un film et de se familiariser avec le vocabulaire du cinéma. Pour créer un film, on commence par l'écriture qui dure de 3 à 12 mois pour un long métrage. Dans cette étape, on peut écrire un "storyboard". Ensuite il y a la phase de préproduction(9-16mois) dans laquelle on fait un casting. Puis on passe à la production c'est-à-dire le moment du tournage(cela dure environ 3 mois). On passe ensuite à la phase de postproduction c'est-à-dire le moment du montage. Enfin, on passe à l'étape de diffusion. Avant de commencer toutes ces étapes, il faut chercher de l'argent : un producteur peut trouver de l'argent chez des mécènes ou chez des financeurs. Lors du casting, il y a la recherche de l'équipe technique aussi comme le chef opérateur. L'artiste fait aussi des repérages pour chercher le décor.En France généralement on utilise des décors naturels. Pour le tournage, il faut une multitude de savoir-faire. Il faut savoir qu' il n'y a pas de son sur une caméra de cinéma. (Explication du CLAP :Il sert à caler l'image et le son: il sert à les synchroniser car le clap de l'objet émet un son qu'on repère sur le logiciel de mixage. ) Lors de l'étape de mixage, pour le son, on peut ajouter ou retirer des sons . Il faut se rappeler que le cinéma est un art audiovisuel.

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2ème séance

Pour les images, il existe par exemple l'étalonnage dans lequel on peut rajouter des contrastes ou des couleurs. L'utilisation du SFX permet de créer des effets spéciaux. Il faut aussi penser à la composition musicale. Lors de l'étape de diffusion il faut penser à la distribution, la salle, la programmation... (Max explique d'ailleurs qu'il a été programmateur et animateur avant de commencer la création). Explication du vocabulaire des plans, ce qui signifie tout ce qui se passe dans le champ. Les mouvements de caméra: - Le panoramique: la caméra est sur un trépied pour faire bouger la caméra sur elle-même. - Le travelling permet de pousser la caméra( travail de machiniste) à l'horizontal, à la verticale, en circulaire, en avant comme en arrière. -Le zoom qui permet de se focaliser sur des détails (explication de la vision fovéale où on isole un élément contrairement à la vision périphérique). On parle de "profondeur de champ" ( l'arrière-plan est plus ou moins net car la caméra est plus ou moins loin de l'objet filmé). - La focale signifie la quantité de lumière qu'on laisse passer dans la caméra. L'objectif d'une caméra est très important par exemple le grand angle permet de créer une image où tout est net.

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2ème séance

Lorsqu'on parle d'image, il faut penser à ce qui est dans le champ et ce qui est hors-champ, il faut penser au cadre c'est-à-dire le contour de l'image, et à la profondeur de champ. Rappel: au cinéma il existe 24 images par seconde. S'il y a moins d'images cela crée de la rapidité s'il y a plus d'images, cela crée le ralenti. La deuxième partie de la séance est consacrée à l'histoire du cinéma. Les frères Lumière ont inventé le cinématographe en 1895 mais dès 1827 des premières inventions existent déjà, comme le thaumatrope(image en recto verso sur un fil qu'on fait tourner).Elysa explique que lors de la première diffusion du film des frères Lumière dans lequel on voyait une locomotive, des gens se sont enfuis de la salle de projection par peur de se faire écraser. Vers 1898 Alice Guy blaché (1873- 1968) a réalisé un premier film de fiction et en a fait plusieurs. En 1902, premier film de fiction qui s'appelle "le voyage dans la lune" de Méliès. En 1927, premier film sonorisé: "le chanteur de jazz". En 1932: Disney produit le 1er dessin animé en couleur. Dans les années 60: première camera portative. L'évolution du cinéma suit les évolutions technologiques.

https://www.franceculture.fr/emissions/toute-une-vie/toute-une-vie-a-inventer-le-cinema-alice-guy-1873-1968-la-femme-aux-mille-films

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3ème séance

25 janvier 2022 1) L' Antiquité au cinéma Le cinéma a tout de suite mis en scène l'Antiquité. Le premier péplum a même été réalisé par les frères Lumière dans le film "Néron essayant des poisons sur ses esclaves" en 1896 (vidéo à partir de 6min37)Entre 1900 et 1950: il y a eu de plus en plus de péplum (films à grand spectacle sur l' Antiquité) de plus en plus développés.En 1959, c'est le film Ben-Hur réalisé par William Wyler qui apparaît ( avec l'acteur Charlton Heston). Les costumes ressemblent à ceux de l'époque sans être complètement précis. C'est un film à gros moyens avec beaucoup de figurants et d'acteurs et le film est long(durée: 3h23). Ce film a reçu 11 Oscars. Visionnage de la scène de la course de chars qui révèle des prouesses techniques pour l'époque( on utilise notamment des travelling).

https://www.youtube.com/watch?time_continue=397&v=mu8d-UDVvbw&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=_jG_OBLDXeU

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3ème séance

En 1960 c'est le film Spartacus de Stanley Kubrick qui sort. Le réalisateur a la volonté de changer le style avec notamment des images sur fond rouge parfois. En 1966 c'est Jason et les Argonautes de Don Chaffey qui insère des effets spéciaux avec la création du Stop Motion ( image par image). En 2006, le film 300 de Zack Snyder traite aussi d'un sujet antique avec des effets spéciaux plus travaillés grâce au numérique. Il est intéressant de savoir que ce type de film s'insère dans les franchises du système hollywoodien. L'Antiquité a aussi été traitée dans les films parodiques dans lesquels on va casser les codes cinématographiques habituels tout en gardant les costumes et les décors de l' époque. Les Monty Python avec la Vie de Brian fait partie des plus célèbres.

https://www.youtube.com/watch?v=J8P_h46NKfM

https://www.youtube.com/watch?v=hgCw0YRMFHY

https://www.youtube.com/watch?v=f-0DKh9uFHM

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3ème séance

La résidence de cette année portera notamment sur la création de ce genre de films de fiction, pourquoi pas parodique. 2) Tableaux Vivants De nombreux films ont été réalisés à partir d’œuvres d'art. Depuis le Moyen Age, cette envie de mettre en scène des tableaux existe. Extraits de Crosswind, film estonien réalisé par Martti Helde, 2014. Il est réalisé en plusieurs plans séquences avec des personnages figés (comme un mannequin challenge) avec des voix off.

La folle Histoire du Monde de Mel Brooks met lui aussi en scène des aspects de l' Antiquité. Et ces films permettent, en plus, d'aborder de nombreux thèmes sociétaux. On fait rire mais aussi réfléchir sur notre monde actuel en utilisant des anachronismes.

https://www.youtube.com/watch?v=pGDZCv8D_pI

https://www.youtube.com/watch?v=dUvrT95K6so

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3ème séance

Beauty de Stefano-Tagliafierro qui a animé des toiles et qui permet de nous plonger dans les oeuvres qui deviennent vivantes. Il existe aussi le documentaire " Les Statues meurent aussi" de Alain Resnais qui est un court métrage mettant en scène des œuvres d'art en les filmant. Il serait intéressant de créer un film d'art dans la Résidence. Le cinéma est un art multiple!

https://vimeo.com/83910533?embedded=true&source=vimeo_logo&owner=6078887#at=5

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4ème séance

1/02/2022Le but de cette séance est de voir l'impact que l' Antiquité a eu dans la publicité. Les différents types de publicité: Tv, prospectus, réseaux sociaux, affiches, radio.Depuis l' Antiquité, la publicité existe. Les Romains inscrivaient les produits sur leurs devantures de magasins par exemple. Il y avait aussi des crieurs publics..Analyse de la pub pour INVICTUS, de Paco rabane.

Image de l'homme: il regarde vers la caméra comme s'il cherchait à avoir la complicité du spectateur sur la position lassive des femmes. Beaucoup de "contre-plongées" sont utilisés dans le film. Les couleurs principales sont : blanc, noir, gris. L'image de la femme est dégradée et l'homme parait comme un conquérant.

Analyse de la publicité Olympéa de Paco Rabane faite quelques années après celle d'Invictus, en réponse aux attaques faites sur la misogynie du film.

https://www.youtube.com/watch?v=IgLZ4CGAVc4

https://www.youtube.com/watch?v=WxLgkmA-deA

5ème séance

La séance avait pour but de constituer des groupes d'écriture pour la réalisation de 3 films. Attention: Il faut toujours se poser la question: Pourquoi faire ces choix lorsqu'on a une idée? 1) Tableau vivantRéflexion en groupe autour de ces questions: Quel tableau? Comment le mettre en scène? Quelle est son histoire? Comprendre la dramaturgie la composition la scénographie la lumière les costumes

Choisit-on une représentation fidèle ou réalise-t-on une inspiration, une adaptation?Réalise-t-on un mini scenario sur cette toile de fond?Rappel des exemples vus dans une séance précédente: -Plan fixe et acteurs qui bougent avant de se figer. - Film avec les acteurs qui se préparent dans la réalisation du tableau-Choix culturel ( cf: Amusée vous Amusée moi, arte)

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5ème séancesuite

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2) Parodie/ transgression( film de fiction)Rappel de ce qu'on a vu sur les Monty Python, sacré Graal: comédie historiqueEvocation de " Deux heures moins le quart avant JC" avec Coluche, Brutus VS César, La folle histoire du monde de Mel Brooks,de faux documentaires comme Opération Lune de William Karel : Stanley Kubrick aurait filmé l'homme qui a marché sur la lune dans un hangar. Ce faux documentaire pose la question des idées complotistes dans le monde.: "Quand l’homme pose le pied sur la lune en 1969, quels lien Kubrick, réalisateur de « 2001, l’Odyssée de l’espace » entretien-il avec la NASA ? Hollywood a-t-il tourné en studio les images d’Armstrong foulant le sol lunaire regardées par deux milliards de Terriens ? Un vrai-faux documentaire drôle, incroyable et pourtant plausible. De vrais témoins dans leur propre rôle (Henry Kissinger, Alexander Haig, Buzz Aldrin, Christiane Kubrick…) interviennent aux côtés de comédiens…

Autre exemple: Le fils de Néadertal, ou le secret de nos origines: faux documentaire sur l' apparition de l'homme.

https://vimeo.com/203073998

Autre exemple: Culloden de Peter Watkins (1964). Il réalise un faux documentaire de la bataille de Culloden( du 16 avril 1746) filmée avec une caméra à l'épaule! Il crée aussi La Commune ( Paris 1871) diffusé en 2000. Il intègre la télévision pour critiquer les médias de masse.

https://www.cinemutins.com/operation-lune

5ème séancesuite

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3) Documentaire à ArkéosRappel: Baraka (documentaire contemplatif)-L'Arche Russe (en un seul plan séquence au musée de l'Ermitage à Saint-Pétersbourg.- Vidéo de présentation du musée du Louvre qui suit un skateur qui visite le Louvre et qui rencontre une danseuse classique.- extrait du film, Le Musée des Merveilles où on suit un enfant dans un musée:Quelle forme choisir?

https://www.youtube.com/watch?v=YJ3rcGsuzXQ

https://www.youtube.com/watch?v=m_mHk25GjJQ

https://www.youtube.com/watch?v=MXdVVU2qQoc

6ème séance

Séance de mise en commun des idées ( cf : photos des tableaux)

6ème séance

Max :Comment réaliser un synopsis ? Ecrire un scenario.Synopsis : résumé de toute l’histoire du film : début, milieu, fin.Chaque étape du film doit être détaillée.ScénarioTout doit être détaillé par séquenceexemple :Séquence 1 (unité de temps et de lieu. intérieur jour/ nuit/ aube/ soir. Classe de latin du collège. Action rapidement expliquée.Cela doit être précis mais sans envolée lyrique.Personnages (présentés rapidement).Didascalies ( état des personnages, actions)répliques des personnagesRappel du schéma narratif et des différents mouvements d'intensité.

7ème séance

lE SERMENT DE BRUTUSpREPARATION AU TOURNAGE

Oeuvre choisie pour le tableau vivant:Le Serment de Brutus Beaufort, Jacques-Antoine (1721-1784)Date : 1771Lieu de conservation : Los Angeles, The Los Angeles county museum of art.Nature de l'image : Peinture sur toile Esquisse

préparation au tournage

Protocole de tournageTout le monde en placemoteur caméra demandé- moteur okmoteur son demandé- son okclapsilence action

Découpage technique: analyse du document:séquence/ plan/ cadre/ action/ dialogue/ son

plan de tournage:installation/ PAT ( entre deux: moment de tournage)/ plans PAT: Prêt à tourner

Quelques mots de vocabulaire à connaître avant le tournage

On accueille Juliette, Cheffe opératrice, dans l' équipe ! Elle a l' habitude de travailler avec Max et initie les élèves à leurnouveau métier.

qUELQUES PHOTOS DU TOURNAGE DANS LE HALL DU COLLEGE( cela a fasciné les autres élèves ! )

scénario dans le lien suivant:

Le rôle de chacun

EQUIPE TECHNIQUEREALISATION / CADRE : Max CHEFFE OPERATEUR : Juliette1er ASSISTANT(E) REALISATEUR / CLAP : Claire2ème ASSISTANT(E) REALISATEUR / CLAP : Maé1erASSISTANT(E) OPERATEUR : JustineSCRIPTE : ElysaASSISTANT(E) SCRIPTE : BenjaminPRENEUR DE SON 1 : EvaPRENEUR DE SON 2 : Ellie1erINGENIEUR DU SON : Alice2ème INGENIEUR DU SON : Raphaëlle3eme Ingénieur du son : voir renfort techniqueMACHINISTE / REGISSEUR 1 : OcéaneMACHINISTE / REGISSEUR 2 : DavidMAQUILLAGE / COSTUMES 1 : MaureenMAQUILLAGE / COSTUMES 2 : Jeanne

EQUIPE ARTISTIQUE LUCRECE : BlancheBRUTUS : MathiasGARDE 1 : Elève de 3eme : EliottGARDE 2 : Elève de 3eme:AdrienGARDE 3 :Elève de 3eme : Louis+Timéo

DECORATION / ACCESSOIRES 1 : JulietteDECORATION / ACCESSOIRES 2 : BlancheMAKING OF : Mathilde, Thomas, Charlinerenfort technique: Mathilde, Thomas, CharlinePHOTOGRAPHIE DE PLATEAU : Antoine

Le SOULEVEMENT DES SABINES Préparation au tournage du 2eme film

EQUIPE TECHNIQUEREALISATION / CADRE : Max CHEFFE OPERATEUR : Juliette1er ASSISTANT(E) REALISATEUR / CLAP : Claire G2ème ASSISTANT(E) REALISATEUR / CLAP : Benjamin TSCRIPTE : Elysa V-TASSISTANT(E) SCRIPTE : Charline LPRENEUR DE SON 1 : Eva RPRENEUR DE SON 2 : Ellie B1erINGENIEUR DU SON : Mathias D-PMACHINISTE / REGISSEUR 1 : David BMACHINISTE / REGISSEUR 2 : Maureen M

EQUIPE ARTISTIQUERomulus : Grégoire D ( élève d'une autre classe de 4eme)Sabine 2: Juliette T Sabine 1: Blanche DGARDE 1 : Elève de 3eme : MathiasGARDE 2 : Elève de 3eme:JeanFigurantes (foule de Sabines:Justine BJeanne MAlice DOcéane RMaé J

DECORATION / ACCESSOIRES 1 : Thomas CDECORATION / ACCESSOIRES 2: Raphaëlle FMAKING OF : Mathilde DPHOTOGRAPHIE DE PLATEAU : Antoine L

Elèves de différentes classes: LilouLiseEva LounaLolaMayaAnoukErinaCamilleCharlotteLilaMaëlaMaiwenRomaneManolie

Préparation au tournage du 2eme film

Scénario : LE SOULEVEMENT DES SABINES

Après plusieurs séances d'écriture de la part des élèves et de Max, le scénario (version 4) est arrêté:

SÉQUENCE 1 / EXTERIEUR JOURRomulus est installé, fier et puissant, sur son trône. À ses côtés, deux gardes. Sur ses genoux, un doudou Loup qu’il caresse triomphalement comme s’ils’agissait d’un tigre. Devant lui, le peuple, composé uniquement de femmes, les Sabines. Le son des trompettes annonce le début du discours.Avant de commencer, Romulus se lève et saisit un biberon de lait pour en boire une gorgée rapidement.ROMULUS : Mes chères Sabines, bienvenue ! Bienvenue sur cette terre qui est la vôtre maintenant. Bienvenue dans cette ville toute jeune que vous allezcontribuer à construire, pour l’avenir et la prospérité de ce qui sera le plus grand de tous les empires que le monde n’ait jamais porté. Ici, l’HOMME sera unconquérant que l’on ne pourra plus arrêter dans sa course. Ce lieu sacré, en mon hommage, moi Romulus, je l’ai nommé : ROME !SABINE 1 (vindicative) : Quoi ??? Alors, non seulement on est censées accepter d’avoir été kidnappée, d’être réduite en esclavage, de devoir repeuplerla ville et de s’occuper de nos maris fainéants à la maison, mais en plus on n’a même pas le privilège d’être reconnue, ne serait-ce que dans le nom de la ville, qui n’existerait pas sans nous ! ROMULUS (un peu désarçonné) : Euh… Pardon ?SABINE 2 (vindicative également) : Ah oui, pardon, c’est bien le mot ! Alors vous allez faire quoi pour vous faire pardonner ?ROMULUS : Et bien, je ne sais pas… Qu’est-ce que vous voulez dire ?SABINE 1 : Qu’est-ce qu’on veut dire ? (Elle se tourne vers une autre Sabine) Non mais t’entends ça Sabine, il est complètement idiot celui-là ? (versRomulus) Vous êtes aveugle ? C’est pas assez clair comme message ?

Préparation au tournage du 2eme film

Scénario : LE SOULEVEMENT DES SABINES

Toutes les Sabines portent des pancartes de revendications telles que : RECONNAISSANCE DES SABINES, DROIT DE VOTE POUR TOUTES LES SABINES,ROMULUS RETOURNE VOIR TA MÈRE, SABINES = VICTIMES, HONTE !,JUSTICE !, ON A LA RAGE…TOUTES LES SABINES (en direction de Romulus) : Booooooo !!!!!Romulus se rassied.ROMULUS (sur un ton paternaliste) : Écoutez mes petites… Certes, nous avons été un peu vifs avec vous. Mais reconnaissez qu’au final, c’est une chance! Pensez à l’Histoire, à la Postérité !SABINE 1 : La postérité ? Mais il se fiche de nous celui-là ?! Faut pas oublier que votre société parfaite là, elle va quand même être bâtie à partir de meurtre, de vol, de viol et d’esclavage.UNE SABINE DANS L’ASSEMBLEE (au loin) : Ouais, bien dit Sabine !SABINE 1 (à Romulus) : Parce qu’une société misogyne dirigée par un chef despotique, fratricide, et entouré par des hommes armés, c’est pas vraiment ceque j’appelle un futur. Je dirai plutôt que c’est un cauchemar ! Romulus s’agace. Il boit une gorgée de lait dans le biberon. ROMULUS : Non, bon, alors, attendez… Je vous rappelle quand même qu’aucun abus n’a eu lieu. Je vous ai offert le choix. Et je vous ai promis des droits.SABINE 2 : Alors, offrir le choix de se faire enlever, c’est un oxymore monsieur !ROMULUS : Un oxyquoi ?L’assemblée de Sabines pouffe et se moque discrètement du manque de vocabulaire de Romulus.

Préparation au tournage du 2eme film

Scénario : LE SOULEVEMENT DES SABINES

SABINE 2 (continuant) : Pfff… Quant aux droits que vous nous avez promis, on les attend toujours. Vous vous rendez compte que vous nous avez arraché à nosfamilles ? Tout simplement parce qu’il vous fallait des femmes, comme du bétail, des vaches à lait.ROMULUS : Écoutez, c’est quand même un peu à cause de vos pères… ils n’ont pas voulu donner leurs filles alors…SABINE 1 (aux autres) : Et il insulte nos pères maintenant !LES SABINES (en direction de Romulus) : Booooooooooo !!!Romulus saisit son doudou dans ses bras.ROMULUS (menaçant) : Attention, je vais lâcher mes gardes !SABINE 1 : Ah ouais ? Et ben vas-y, lâche tes chiens ! On n’a pas peur, on est beaucoup plus nombreuses ! Et d’ailleurs, ils en pensent quoi tes gardes ? Parceque toi, tu te gaves bien tout en haut de l’échelle sociale ? Ils sont bien payés ? Ils sont contents de la façon dont tu les traites ? Ils n’auraient pas quelquespetites revendications eux-aussi ? Les deux gardes se jettent un regard interrogateur. Romulus est mal à l’aise.GARDE 1 (prenant conscience) : Non mais en fait, elles ont raison les Sabines là, vous nous traitez n’importe comment ! Un salaire tout petit, pas de prime derisque et encore moins de tickets resto !GARDE 2 : Ouais ! Et les syndicats, on en parle des syndicats ?GARDE 1 : Allez, c’est bon, on abandonne !

Préparation au tournage du 2eme film

Scénario : LE SOULEVEMENT DES SABINES

ROMULUS (perdu) : Quoi ??Les deux gardes rejoignent les Sabines.ROMULUS (tentant d’apaiser la situation) : Ok, je souhaite que tout le monde soit reconnu à sa juste valeur…Les Sabines et les gardes avancent d’un pas ferme vers Romulus dans un grondement sourd.ROMULUS (changeant de ton) : Attention, parce que mon père c’est quand même Mars hein, le dieu de la guerre…Les Sabines et les gardes continuent d’avancer vers Romulus dans un grondement sourd.ROMULUS : Je voulais juste dire que… (en pointant son doigt vers la gauche) Oh regardez, un vautour !Il se lève brusquement et part en courant. Mais il revient tout de suite pour reprendre rapidement son doudou oublié sur son siège. Puis il repart aussi vite.NOIR

Préparation au tournage du 2eme film

Scénario : LE SOULEVEMENT DES SABINES

RSÉQUENCE 2 / EXTERIEUR JOURQuelques temps plus tard…A la place précédemment occupée par Romulus, les deux Sabines ainsi que les deux gardes sont assis(es) fièrement sur des chaises, les un(e)s à côté desautres. Derrière eux/elles, toutes les autres Sabines, en position de gardiennes.Après le son des trompettes, le silence s’installe.SABINE 2 (se tournant vers Sabine 1) : Euh… Sabine ?SABINE 1 : Ouais Sabine ?SABINE 2 : On fait quoi maintenant ?Sabine 1 reste bloquée, sans parvenir à répondre à la question.Elle prend conscience, tout autant que les autres, de la réalité : en faced’eux/elles, à la place du peuple, il n’y a plus personne, tout est vide. Un corbeau croasse.FIN

Préparation au tournage du 2eme film

Découpage technique dans le lien suivant: https://drive.google.com/file/d/1bKVr9wD9DlmgdnSFZ9CFRkq7bMuT_IFd/view?usp=sharing

On a trouvé un lieu, en extérieur, derrière la salle de sport du collège et on a mis à contribution plusieurs élèves de la 5eme à la 3ème pour constituer l' équipe artistique.

Le tournage: quelques photos

extrait vidéo:

Sous une chaleur extrème, les élèves ont été très efficaces!

Le documentaire: scenario des élèves

Le documentaire:tournage

Nous avons été extrêmement bien accueillis par l' équipe du musée Arkéos de Douai, et particulièrement par Amélie Legrand, l'une des médiatrices du musée. Le matin, nous avons participé à un atelier "fresques" pour expérimenter un peu plus les pratiques de l' Antiquité et l' après-midi, place à une pratique artistique un peu plus familière maintenant, le tournage de notre troisième film, le documentaire.

Si vous ne connaissez pas ce musée... https://www.arkeos.fr/