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Menuet en Sol M

BWV 114Christian Petzold

LOS GRANDES MAESTROS NOS DICEN..."La belleza de las cosasestá en el espíritudel que las contempla."David HumeFilósofo, economista e historiador escocés del siglo XVIII

MENUET en Sol M BWV 114, por Anabel Sáez

LA VISITA DEL SEÑOR PETZOLD, cuento histórico

DETALLE DEL FACSÍMILEditorial Bärenreiter

EJERCICIOS SOBRE EL BAJO CONTINUOFíjate en los números del cifrado que hemos añadido al bajo:son la clave para entender la armonía que se va creando al sonar las notas.Con ayuda de tu profesor explora en el teclado y descubre los acordes correspondientes. Este trabajo es muy entretenido, te recomendamos hacerlo en varias sesiones para que te de tiempo a asimilar.Haz click con el botón derecho para descargar e imprimir la partitura,o bien coloca tu dispositivo sobre el atril del instrumento.Con la ayuda de tu profesor puedes componer un nuevo menuet inventando otra melodía a partir de las notas de la armonía. Puedes utilizar notas del acorde, notas de paso, floreos o apoyaturas.No te olvides de firmar la partitura y ¡mostrársela a todo el mundo!

¿QUÉ ES UN MENUET?

SOBRE EL COMPOSITOR...Siempre se ha considerado que este menuet y su compañero en sol m fueron compuestos por la familia Bach, pero recientemente se ha descubierto que su autor fue Christian Petzold,compositor y organista alemán, amigo de J. S. Bach.

LA ORNAMENTACIÓN DEL MENUETPartitura para descargar o imprimiro bien para consultar desde tu dispositivo

LA PARTITURA DIGITADALos facsímiles no contienen digitaciones,a pesar de que en el siglo XVIII se daba mucha importancia a la elección de una buena digitación.Aquí tienes una partitura URTEXT editada a partir del facsímil, con una propuesta de digitación.Partitura para descargar o imprimiro bien para tocar desde tu dispositivo

B

A

Los secretos de la partitura

Ornamentos

Tonalidad

Fraseo

Estilo

DISEÑOS MELÓDICOS EN ESCALITAascendentes y descendentes.Fíjate en cómo las manoshacen con ellos imitaciones, preguntas y respuestas, como si dialogaran.El ritmoes muy típico del menuet.Cuenta las veces que este ritmo aparece en este menuet...

TONALIDAD DE SOL MNos invita a tocar con alegría y frescura.Encontrarás algunas modulacionesque aportan variedad e interés. Búscalas en los puntitos azulesy después escribe las escalas principales en tu cuaderno.Practica escalas y acordes de estas tonalidades en el teclado antes de abordar la piezapara ir adaptando tu mano al relieve del teclado ;-)

MORDENTE

MORDENTE

APOYATURATambién puedes añadirle un trino

TRINO

CALDERÓN SOBRE BARRA FINALNos pide que al acabar la música nos quedemos quietos,sin bajar el gesto, escuchando el silencio final.

Este do # indica que vamos a modulara la Tonalidad de Re M durante unos compases.Modular es cambiar de tonalidad,y sirve para crear interés y variedad en el discurso musical.

Este do natural indica que vamos a volver a la Tonalidad de Sol M.

DOBLE BARRA DE REPETICIÓNIndica que la parte A se repite.En las danzas barrocas es muy importante hacer todas las repeticiones,ya que la coreografía de la danza también las incluye.

DOBLE BARRA DE REPETICIÓNIndica que la parte B se repite.En las danzas barrocas es muy importante hacer todas las repeticiones,ya que la coreografía de la danza también las incluye.

ESCRITURA A 3 VOCES: POLIFONÍASirve para enriquecer la textura musical.Al tocar estos compases a tres voces cuida que los sonidos se superpongan exactamante donde coinciden.Ten en cuenta que en la partitura no aparecen los silencios de la voz intermedia en el primer tiempo.

MORDENTE

MORDENTE

TÍPICO FINAL DE FRASE DEL MENUETI - V - I en el bajo.

SEMICADENCIA DE DOMINTANTE EN SOL MLa armonía reposa en el acorde de V,indicando que has llegado al final de esta frase.

CADENCIA PERFECTA EN SOL MLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.

CADENCIA PERFECTA EN SOL MLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.

CADENCIA PERFECTA EN RE MLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.

CADENCIA IMPERFECTA EN SOL MLa armonía enlaza los acordes de V - I6,indicando que has llegado al final de la frase.

CADENCIA IMPERFECTA EN SOL MLa armonía enlaza los acordes de V - I6,indicando que has llegado al final de la frase.

SEMICADENCIA DE DOMINANTE EN RE MLa armonía enlaza un acorde cualquiera con el de Vindicando que has llegado al final de esta frase.

SEMICADENCIA DE DOMINANTE EN SOL MLa armonía enlaza un acorde cualquiera con el de Vindicando que has llegado al final de esta frase.

¿Sabes que todos los minuetos están escritos en compás ternario?Normalmente en 3/4,pero a veces también en 3/8.

ESCALA DE LA M

Escala de Re M

FRASE 1

FRASE 2

FRASE 3Es casi igual que la frase 1, encuentra la pequeña diferencia...

FRASE 4Es casi igual que la frase 2, encuentra las diferencias...

FRASE 5

FRASE 6

FRASE 7

FRASE 8

ESCRITURA A 3 VOCES: POLIFONÍASirve para enriquecer la textura musical.Al tocar este compás cuida que las voces se superpongan exactamente donde coinciden.

HEMIOLIACambio de acentuación de ternaria a binaria,con la intención de enriquecer rítmicamente la cadencia.El efecto es el siguiente:En la música barroca encontrarás muchas hemiolias.

LÍNEA DEL BAJO CONTINUO EN LA MANO IZQUIERDAEl BAJO CONTINUO genera las armonías y conduce el movimiento rítmico.Estúdialo solo y con antención, ya que cuando esté bien entendido tu interpretación tomará forma y fluirá.

ENLACESirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

ENLACESirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

Pincha en todas las bolitas amarillasy descubre los ornamentos.Estudia con atención qué es la ornamentación barroca en el último apartado de la primera página.

EL FRASEOSitúate sobre las bolitas naranjapara descubrir la forma y las frases.Las FRASES son las 'oraciones' que forman el discurso musical.El compositor las crea y las organiza para contarnos sus ideas musicales.Las suele organizar agrupándolas en 2 ó 3 partes.Si resultan 2 partes decimos que la FORMA es BINARIA (AB),y si resultan 3 partes decimos que la FORMA es TERNARIA (ABA ó ABC).

EL ESTILOSitúate encima de las bolitas rosapara descubrir elementos estilísticos que hacen que esta pieza sea única y original.

LA TONALIDADSitúate sobre las bolitas azulespara descubrir las TONALIDADES que el compositor elige para exponer sus ideas musicales.Las tonalidades son 'regiones musicales' que vamos visitando durante la obra. Siempre hay una tonalidad principal para empezar y terminar la obra, e iremos visitando otras tonalidades vecinas durante la pieza. Las tonalidades que vamos a visitar las ha elegido el compositor con la intención de hacer el discurso interesante y ameno. Cada vez que cambia la tonalidad decimos que se ha producido una MODULACIÓN, y la pista para sospechar que estamos modulando es la presencia de alteraciones accidentales. Es apasionante seguir estas pistas y adivinar dónde nos quiere llevar el compositor. Te invito a buscar las modulaciones antes de visualizar las bolitas azules ;-)En las bolitas azules también encontrarás las CADENCIAS, que son las armonías que el compositor elige para finalizar cada frase y confirmar la tonalidad que ha presentado.

PARTE BTiene 4 frases.Obsérvalas en la partitura.Cada frase empieza y termina, abre y cierra.Estúdialas por separado para entenderlas,y para solucionar los retos musicales que te presentan.Al tocar es muy importante que respires entre frases.

PARTE ATiene 4 frases.Obsérvalas en la partitura.Cada frase empieza y termina, abre y cierra.Estúdia las frases por separado para entenderlasy para solucionar los retos musicales que te presentan.Al tocar es muy importante que respires entre frases.

¡Gracias!

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Esperamos haberte ayudado a preparar tu pieza, y que hayas aprendido y disfrutado.

Clavecinista, concertista y pedagoga. Creadora y directora de CLUVE.Su vida musical se alimenta de dos grandes pasiones que la mantienen ilusionada, le fascinan, le quitan el sueño, encienden las ideas en su cabeza, e impulsan su carrera profesional:la PEDAGOGÍA Y LA MÚSICA ANTIGUA Trabaja desde hace 30 años con niños y jóvenes a través de clases, cursos y conciertos didácticos. Es la creadora de espectáculos didácticos como "Los colores del corazón" y "J. S. Bach, la vida loca de un ogro genial".Para completar su tarea de divulgación musical,protagoniza el programa de radio y podcast 'En clave de música' en Radio Alicante Cadena SER.Anabel Sáez es clavecinista y continuista, especializada en la interpretación en el clave de la música del siglo XVIII. Ofrece conciertos de clave solo o acompañando grupos y orquestas en festivales por toda la geografía española. www.anabelsaezmusicantigua.wordpress.com

Envíanos a través de wetransfer.com un vídeo o audio contándonos:- tu nombre y país donde vives- tus sensaciones al tocar esta pieza- 3 cosas importantes que has aprendido con CLUVE PREMIUM- y por supuesto, añade tu mejor versión de esta pieza.Nuestro mail:cluve@outlook.es

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Te recomendamos estudiar a continuación el Menuet en Sol M BWV anh 115, su compañero en el albúm.Búscalo en nuestra web

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