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ESCUELA CLUVE

Transcript

Marcha en Re M

BWV 122C. Ph. E. Bach

LOS GRANDES MAESTROS NOS DICEN..."En general, la vivacidad del allegro se expresa con notas staccato,incluso aunque no esté indicado en la partitura"Carl Philip Emanuel BachCompositor, clavecinista y teórico del siglo XVIII.Hijo de J. S. Bach y maestro del preclasicismo.

INTERPRETACIÓN de la MARCHA en RE M BWV anh 122, por Anabel Sáez

LA PARTITURA DIGITADALos facsímiles no contienen digitaciones,a pesar de que en el siglo XVIII se daba mucha importancia a la elección de una buena digitación.Aquí tienes una partitura URTEXT editada a partir del facsímil, con una propuesta de digitación.Partitura para descargar o imprimiro bien para tocar desde tu dispositivo

¿QUÉ ES UNA MARCHA?Es una composición que imita rítmicamente el caminar.Suele estar escrita en compás de 2/2, y su carácter es procesional y pomposo.El teórico y flautista J. Quantz nos dice que la marchadebe interpretarse con seriedad, y J. Rosseau, filósofo y músico, aclara que su carácter dependerá de la ocasión en que sea utilizada.

SOBRE EL COMPOSITOR...El autor de esta marcha fue Carl Phillip Emanuel Bach, segundo hijo de J. S. Bach, fruto del matrimonio con su primera esposa María Bárbara. En el Álbum de Anna Magdalena (1725) encontramos varias piezas compuestas por el joven Emanuel, que cumplía entonces 11 años.Carl Phillip Emanuel fue un estupendo clavecinista, y trabajó como músico de cámara para el rey Federico de Prusia (flautista y amante de la música). Gran compositor y representante del estilo galante, se convirtió en una referencia para Haydn, Mozart y Beethoven. Además escribió un importante tratado llamado "Ensayo sobre la verdadera manera de tocar los instrumentos de teclado" donde nos regala valiosísimas fórmulas maestras sobre interpretación.

DETALLE DEL FACSÍMILEditorial Bärenreiter

EJERCICIOS SOBRE EL BAJO CONTINUOFíjate en los números del cifrado que hemos añadido al bajo:son la clave para entender la armonía que se va creando al sonar las notas.Con ayuda de tu profesor explora en el teclado y descubre los acordes correspondientes. Este trabajo es muy entretenido, te recomendamos hacerlo en varias sesiones para que te de tiempo a asimilar.Haz click con el botón derecho para descargar e imprimir la partitura,o bien coloca tu dispositivo sobre el atril del instrumento.Con la ayuda de tu profesor puedes componer una nueva marcha inventando otra melodía a partir de las notas de la armonía. Puedes utilizar notas del acorde, notas de paso, floreos o apoyaturas.No te olvides de firmarla y ¡mostrársela a todo el mundo!

B

A

Los secretos de la partitura

Ornamentos

Tonalidad

Fraseo

Estilo

Frase 1

Frase 2Inicia con el motivo final de la frase anterior

Frase 3

Tonalidad de Re MNos invita a tocar con un sonido brillante y alegre.Encontramos modulaciones a La M y Sol Mque aportan variedad e interés.Practica escalas y acordes de estas tonalidades antes de abordar la piezapara ir adaptando tu mano al relieve del teclado ;-)

¿Sabes que todas las marchas están escritas en compás binario?Es así porque imitan la marcha al caminar: Un-dos-un-dos...

Enlace en el bajoSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

Cadencia perfecta en La MLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.

Doble barra de repeticiónIndica que la parte B se repite.En las danzas barrocas es muy importante tocar todas las repeticiones,ya que la coreografía de la danza también las incluye.

Efecto de redoble con notas repetidas

Este Sol # sirve para modular a La MNos invita a tocar con más amplitud y luminosidad.

Doble barra de repeticiónIndica que la parte A se repite.En las danzas barrocas es muy importante tocar todas las repeticiones,ya que la coreografía de la danza también las incluye.

Frase 4

Frase 5

Efecto de redoble con notas repetidas

Cadencia perfecta en Re MLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.

Este Sol natural sirve para volver momentáneamente a Re M

En este fragmento visitaremos las tonalidades vecinasde Sol M, La M, si m y La M

Cadencia imperfecta en La MLa armonía enlaza los acordes de V6 - I,indicando que has llegado al final de la frase.

Regreso a la tonalidad de Re M

Cadencia perfecta en Re MLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.

Fíjate que todas las frases empiezan con anacrusa de negra o de dos corcheas.La intención es dar empuje rítmico al inicio de cada frase, como cuando tomas impulso para caminar.

Marcha progresiva de 3 motivos.Fíjate en la presencia de incesantes corcheas,que nos conducen sin descanso hacia el final de la frase.Estas corcheas y la visita a tonalidades vecinas crean tensión y emoción.Fíjate que cada motivo está un tono más alto,y que el tercero enlaza con una escala descendente que cierra la progresión.

Arpegio ascendente combinado con ritmo percusivo de notas repetidas,que crea un efecto de crescendo.Busca en qué momento de la pieza aparece este mismo elemento y coméntalo con tu profesor.

Trino con apoyaturaLos trinos en el barroco se empiezan desde la nota superior, que hace función de apoyatura.En este caso aparece indicada (do) con una pequeña corchea ligada a la nota principal.La apoyatura debe tocarse a la vez que el bajo, por eso se llama apoyatura.La función del trino es ornamentar la nota principal como protagonista de la cadencia.

Volti polonesaIndica que debemos enlazar esta marcha con la siguiente Polonesa en sol m BWV 123para luego repetir la marcha de nuevo sin repeticiones.En el siglo XVIII era frecuente emparejar dos piezas, formando una estructura ternaria ABA.

Calderón finalNos pide que al acabar la música nos quedemos quietos,sin bajar el gesto, escuchando el silencio final.

SíncopaCambia la acentuación natural del compás,haciendo que la parte débil del compás suene más que la parte fuerte.Encuentra cuántas síncopas hay en esta pieza... y comenta su efecto e interpretación con tu profesor.Una pista: algunas aparecen con ligaduras ;-)

Cadencia perfecta en Re MLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.

Línea del BAJO CONTINUO en la mano izquierdaEl BAJO CONTINUO genera las armonías y conduce el movimiento rítmico.Estúdialo solo y con antención, ya que cuando esté bien entendido tu interpretación tomará forma y fluirá.

Marcha progresiva de 3 motivos.Fíjate en la presencia de incesantes corcheas,que nos conducen sin descanso hacia el final de la frase.Estas corcheas crean tensión y emoción.Fíjate que cada motivo está un tono más alto,y que el tercero enlaza con una escala descendente que cierra la progresión.

Pincha en todas las bolitas amarillasy descubre los ornamentos.Estudia con atención qué es la ornamentación barroca en el último apartado de la primera página.

EL FRASEOSitúate sobre las bolitas naranjapara descubrir la forma y las frases.Las FRASES son las 'oraciones' que forman el discurso musical.El compositor las crea y las organiza para contarnos sus ideas musicales.Las suele organizar agrupándolas en 2 ó 3 partes.Si resultan 2 partes decimos que la FORMA es BINARIA (AB),y si resultan 3 partes decimos que la FORMA es TERNARIA (ABA ó ABC).

EL ESTILOSitúate encima de las bolitas rosapara descubrir elementos estilísticos que hacen que esta pieza sea única y original.

LA TONALIDADSitúate sobre las bolitas azulespara descubrir las TONALIDADES que el compositor elige para exponer sus ideas musicales.Las tonalidades son 'regiones musicales' que vamos visitando durante la obra. Siempre hay una tonalidad principal para empezar y terminar la obra, e iremos visitando otras tonalidades vecinas durante la pieza. Las tonalidades que vamos a visitar las ha elegido el compositor con la intención de hacer el discurso interesante y ameno. Cada vez que cambia la tonalidad decimos que se ha producido una MODULACIÓN, y la pista para sospechar que estamos modulando es la presencia de alteraciones accidentales. Es apasionante seguir estas pistas y adivinar dónde nos quiere llevar el compositor. Te invito a buscar las modulaciones antes de visualizar las bolitas azules ;-)En las bolitas azules también encontrarás las CADENCIAS, que son las armonías que el compositor elige para finalizar cada frase y confirmar la tonalidad que ha presentado.

La PARTE A tiene 2 frases.Obsérvalas en la partitura.Cada frase empieza y termina, abre y cierra.Siéntelo al tocar.Estúdia las frases por separado para entenderlasy para solucionar los retos musicales que te presentan.Al tocar es muy importante que respires antes de cada frase.

La PARTE B tiene 4 frases.Obsérvalas en la partitura.Cada frase empieza y termina, abre y cierra.Siéntelo al tocar.Estúdialas por separado para entenderlasy para solucionar los retos musicales que te presentan.Al tocar es muy importante que respires antes de cada frase.

¡Gracias!

CLUVE

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Esperamos haberte ayudado a preparar tu pieza, y que hayas aprendido y disfrutado.

Clavecinista, concertista y pedagoga. Creadora y directora de CLUVE.Su vida musical se alimenta de dos grandes pasiones que la mantienen ilusionada, le fascinan, le quitan el sueño, encienden las ideas en su cabeza, e impulsan su carrera profesional:la PEDAGOGÍA Y LA MÚSICA ANTIGUA Trabaja desde hace 30 años con niños y jóvenes a través de clases, cursos y conciertos didácticos. Es la creadora de espectáculos didácticos como "Los colores del corazón" y "J. S. Bach, la vida loca de un ogro genial".Para completar su tarea de divulgación musical,protagoniza el programa de radio y podcast 'En clave de música' en Radio Alicante Cadena SER.Anabel Sáez es clavecinista y continuista, especializada en la interpretación en el clave de la música del siglo XVIII. Ofrece conciertos de clave solo o acompañando grupos y orquestas en festivales por toda la geografía española. www.anabelsaezmusicantigua.wordpress.com

Envíanos a través de wetransfer.com un vídeo o audio contándonos:- tu nombre y país donde vives- tus sensaciones al tocar esta pieza- 3 cosas importantes que has aprendido con CLUVE PREMIUM- y por supuesto, añade tu mejor versión de esta pieza.Nuestro mail:cluve@outlook.es

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Te recomendamos estudiar a continuaciónla Polonesa en sol m BWV anh 123, compañera en el Álbum de esta Marcha. Búscala en nuestra web

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