Want to make creations as awesome as this one?

ESCUELA CLUVE

Transcript

Menuet en do m

BWV 121Anna Magdalena Bach

LOS GRANDES MAESTROS NOS DICEN..."Puede que no sea mejor, pero al menos soy diferente"J. J RosseauEscritor, pedagogo, filósofo, músico,botánico y naturalista del siglo XVIII

INTERPRETACIÓN DEL MENUET en do m BWV anh 121, por Anabel Sáez

EJERCICIOS SOBRE EL BAJO CONTINUOFíjate en los números del cifrado que hemos añadido al bajo del menuet:son la clave para entender la armonía.Con ayuda de tu profesor explora en el teclado y descubre los acordes correspondientes. Este trabajo es muy entretenido, te recomendamos hacerlo en varias sesiones para que te de tiempo a asimilar.Haz click con el botón derecho para descargar e imprimir la partitura,o bien coloca tu dispositivo sobre el atril del instrumento.Con la ayuda de tu profesor puedes componer un menuet nuevo, inventando otra melodía a partir de las notas de la armonía. Puedes utilizar notas del acorde, notas de paso, floreos o apoyaturas.Note olvides de firmarlo y ¡mostrárselo a todo el mundo!

DETALLE DEL FACSÍMILEditorial Bärenreiter

¿QUÉ ES UN MENUET?

SOBRE LA COMPOSITORA...Los musicólogos consideran que este menuetfue compuesto por Anna Magdalena Bach,dedicataria del álbum.

LA PARTITURA DIGITADALos facsímiles no contienen digitaciones,a pesar de que en el siglo XVIII se daba mucha importancia a la elección de una buena digitación.Aquí tienes una partitura URTEXT editada a partir del facsímil, con una propuesta de digitación.Partitura para descargar o imprimiro bien para tocar desde tu dispositivo

B

A

Los secretos de la partitura

Ornamentos

Tonalidad

Fraseo

Estilo

Tonalidad de do m.Nos invita a tocar con recogimiento y dulzura.Encontramos algunas modulacionesque aportan variedad e interés. Búscalas en los puntitos azulesy después escribe las escalas principales en tu cuaderno.Practica escalas y acordes de estas tonalidades en el teclado antes de abordar la piezapara ir adaptando tu mano al relieve del teclado ;-)

TrinoLos trinos en el barroco se empiezan desde la nota superior (sol)y se apoyan sobre el bajo.Su función es ornamentar la nota principal, acentuarla y rellenar su sonido.

SíncopaCambia la acentuación natural del compás,provocando un acento en el tercer tiempo.¿Encuentras alguna más?

Calderón finalNos pide que al acabar la música nos quedemos quietos,sin bajar el gesto, escuchando el silencio final.

Movimientos cromáticos en ambas manos dentro de la tonalidad de do m

Efecto de crescendoSeparación de bajo y melodía por movimiento contrario y cromático.

Escritura a 3 voces: polifoníaSirve para enriquecer la textura musical.Al tocar estos compases a tres voces cuidaque los sonidos se superpongan exactamante donde coinciden.Así conseguirás las 3 voces.

Semicadencia de Dominante en do m.La armonía reposa en el acorde de V,indicando que has llegado al final de esta frase.Siente el efecto de tensión-reposo de la cadencia, y procura no precipitar el enlace de la mano izquierda.

Cadencia perfecta en Mi b MLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.Siente el efecto de tensión-reposo de la cadencia.

Cadencia perfecta en do m.La armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.Siente el efecto de tensión-reposo final de la cadencia.Antes de repetir puedes inventar un enlace.Fíjate en los enlaces que ves en la pieza e improvisa otros similares, hasta que encuentres uno que te guste.Ésta era una práctica muy frecuente en el siglo XVIII.

Cadencia perfecta en fa mLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.Siente el efecto de tensión-reposo de la cadencia, y procura no precipitar el enlace de la mano izquierda.

¿Sabes que todos los minuetos están escritos en compás ternario?Normalmente en 3/4,pero a veces también en 3/8.

Frase 1entrelazada con la frase 2 con una síncopa y un enlace cromático en el bajo.

Frase 2

Frase 3

Frase 4¿A qué frase se parece mucho?encuentra las diferencias...

Frase 5

Frase 6

Doble barra de repeticiónIndica que la parte A se repite.Al tocar danzas barrocas es muy importante respetar todas las repeticiones,ya que la coreografía de la danza también las incluye.

Doble barra de repeticiónIndica que la parte A se repite.En las danzas barrocas es muy importante hacer todas las repeticiones,ya que la coreografía de la danza también las incluye.

Escritura a 3 voces: polifoníaSirve para enriquecer la textura musical.Al tocar estos compases a tres voces cuida que los sonidos se superpongan exactamante donde coinciden.Así consegurirás las 3 voces.

El mi b en el enlace del bajo y esta nueva armonía de Si b M (Dominante de Mi b M),nos indican que vamos a modulara Mi b M durante unos compases.Modular es cambiar de tonalidad,y sirve para crear interés y variedad en el discurso musical.

Efecto de crescendoSeparación de bajo y melodía por movimiento contrario y cromático.

La línea del bajo adjudicada a la mano izquierda es el BAJO CONTINUO.El BAJO CONTINUO es la base de toda la música barroca: instrumental, vocal y orquestal.Genera las armonías y conduce el movimiento rítmico.Estudia con atención el BAJO CONTINUO en el último apartado de la página anterior.

EnlaceSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.Busca en la partitura más enlaces, y estúdialos con claridad,permitiendo que el bajo sea el protagonista en estos momentos.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

EnlaceSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.Busca en la partitura más enlaces, y estúdialos con claridad,permitiendo que el bajo sea el protagonista en estos momentos.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

EnlaceSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.Busca en la partitura más enlaces, y estúdialos con claridad,permitiendo que el bajo sea el protagonista en estos momentos.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

Pincha en todas las bolitas amarillasy descubre los ornamentos.Estudia con atención qué es la ornamentación barroca en el último apartado de la primera página.

EL FRASEOSitúate sobre las bolitas naranjapara descubrir la forma y las frases.Las FRASES son las 'oraciones' que forman el discurso musical.El compositor las crea y las organiza para contarnos sus ideas musicales.Las suele organizar agrupándolas en 2 ó 3 partes.Si resultan 2 partes decimos que la FORMA es BINARIA (AB),y si resultan 3 partes decimos que la FORMA es TERNARIA (ABA ó ABC).

EL ESTILOSitúate encima de las bolitas rosapara descubrir elementos estilísticos que hacen que esta pieza sea única y original.

LA TONALIDADSitúate sobre las bolitas azulespara descubrir las TONALIDADES que el compositor elige para exponer sus ideas musicales.Las tonalidades son 'regiones musicales' que vamos visitando durante la obra. Siempre hay una tonalidad principal para empezar y terminar la obra, e iremos visitando otras tonalidades vecinas durante la pieza. Las tonalidades que vamos a visitar las ha elegido el compositor con la intención de hacer el discurso interesante y ameno. Cada vez que cambia la tonalidad decimos que se ha producido una MODULACIÓN, y la pista para sospechar que estamos modulando es la presencia de alteraciones accidentales. Es apasionante seguir estas pistas y adivinar dónde nos quiere llevar el compositor. Te invito a buscar las modulaciones antes de visualizar las bolitas azules ;-)En las bolitas azules también encontrarás las CADENCIAS, que son las armonías que el compositor elige para finalizar cada frase y confirmar la tonalidad que ha presentado.

PARTE BTiene 4 frases.Obsérvalas en la partitura.Cada frase empieza y termina, abre y cierra.Estúdialas por separado para entenderlasy para solucionar los retos musicales que te presentan.Al tocar es muy importante que respires antes de cada frase.

PARTE ATiene 2 frases entrelazadas.Obsérvalas en la partitura.Cada frase empieza y termina, abre y cierra.Estúdia las frases por separado para entenderlasy para solucionar los retos musicales que te presentan.Al tocar es muy importante que respires antes de cada frase.

¡Gracias!

CLUVE

Ahora tenemos una sorpresa para tí

Esperamos haberte ayudado a preparar tu pieza, y que hayas aprendido y disfrutado.

Clavecinista, concertista y pedagoga. Creadora y directora de CLUVE.Su vida musical se alimenta de dos grandes pasiones que la mantienen ilusionada, le fascinan, le quitan el sueño, encienden las ideas en su cabeza, e impulsan su carrera profesional:la PEDAGOGÍA Y LA MÚSICA ANTIGUA Trabaja desde hace 30 años con niños y jóvenes a través de clases, cursos y conciertos didácticos. Es la creadora de espectáculos didácticos como "Los colores del corazón" y "J. S. Bach, la vida loca de un ogro genial".Para completar su tarea de divulgación musical,protagoniza el programa de radio y podcast 'En clave de música' en Radio Alicante Cadena SER.Anabel Sáez es clavecinista y continuista, especializada en la interpretación en el clave de la música del siglo XVIII. Ofrece conciertos de clave solo o acompañando grupos y orquestas en festivales por toda la geografía española. www.anabelsaezmusicantigua.wordpress.com

Envíanos a través de wetransfer.com un vídeo o audio contándonos:- tu nombre y país donde vives- tus sensaciones al tocar esta pieza- 3 cosas importantes que has aprendido con CLUVE PREMIUM- y por supuesto, añade tu mejor versión de esta pieza.Nuestro mail:cluve@outlook.es

CUANDO TU PIEZA ESTÉ LISTA... NOS ENCANTARÍA ESCUCHARTEEnvíanos un vídeo contándonos:- tu nombre y país donde vives- tus sensaciones al tocar esta pieza- 3 cosas importantes que has aprendido con CLUVE PREMIUM- y por supuesto, añade tu MEJOR VERSIÓN de esta pieza.Puedes enviarlo a través de la plataforma wetransfer.coma nuestro mail:cluve@outlook.esTU VÍDEO SE COMPARTIRÁ EN NUESTRO CANAL DE TELEGRAM 'ALUMNOS CLUVE'

¡Gracias!

cluve.es

Te recomendamos estudiar también el Menuet en la m BWV anh 120.Búscalo en nuestra web

Clavecinista, concertista y pedagoga. Creadora y directora de CLUVE.Su vida musical se alimenta de dos grandes pasiones que la mantienen ilusionada, le fascinan, le quitan el sueño, encienden las ideas en su cabeza, e impulsan su carrera profesional:la PEDAGOGÍA Y LA MÚSICA ANTIGUA Trabaja desde hace 30 años con niños y jóvenes a través de clases, cursos y conciertos didácticos. Es la creadora de espectáculos didácticos como "Los colores del corazón" y "J. S. Bach, la vida loca de un ogro genial".Para completar su tarea de divulgación musical,protagoniza el programa de radio y podcast 'En clave de música' en Radio Alicante Cadena SER.Anabel Sáez es clavecinista y continuista, especializada en la interpretación en el clave de la música del siglo XVIII. Ofrece conciertos de clave solo o acompañando grupos y orquestas en festivales por toda la geografía española. www.anabelsaezmusicantigua.wordpress.com

Envíanos a través de wetransfer.com un vídeo o audio contándonos:- tu nombre y país donde vives- tus sensaciones al tocar esta pieza- 3 cosas importantes que has aprendido con CLUVE PREMIUM- y por supuesto, añade tu mejor versión de esta pieza.Nuestro mail:cluve@outlook.es

Envíanos un vídeo contándonos:- tu nombre y país donde vives- tus sensaciones al tocar esta pieza- 3 cosas importantes que has aprendido con CLUVE PREMIUM- y por supuesto, añade tu MEJOR VERSIÓN de esta pieza.Puedes subirlo a la plataforma wetransfer.comy luego enviar el enlace a nuestro mail:cluve@outlook.es

¿TE GUSTARÍA TENER EL CD?15€(gastos de envío incluídos. Sólo venta en España)Pídelo en:cluve@outlook.esY lo tendrás en casa en pocos días.Para escucharlo cuando desees,en casa,en el coche,para hacer un regalo.Además estarás apoyando nuestro proyecto de difusión de la música antiguapara que podamos abordar la grabación de otros discos.