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ESCUELA CLUVE

Transcript

Menuet en Sol M

fait par Mons. Böhm

LOS GRANDES MAESTROS NOS DICEN..."La paciencia es amarga,pero sus frutos son dulces".J. J RosseauEscritor, pedagogo, filósofo, músico,botánico y naturalista del siglo XVIII.

INTERPRETACIÓN del MENUET en Sol M, G. Böhm. Por Anabel Sáez

DETALLE DEL FACSÍMILEditorial Bärenreiter

EJERCICIOS SOBRE EL BAJO CONTINUOFíjate en los números del cifrado que hemos añadido al bajo:son la clave para entender la armonía que se va creando al sonar las notas.Con ayuda de tu profesor explora en el teclado y descubre los acordes correspondientes. Este trabajo es muy entretenido, te recomendamos hacerlo en varias sesiones para que te de tiempo a asimilar.Haz click con el botón derecho para descargar e imprimir la partitura,o bien coloca tu dispositivo sobre el atril del instrumento.Con la ayuda de tu profesor puedes componer un nuevo menuet inventando otra melodía a partir de las notas de la armonía. Puedes utilizar notas del acorde, notas de paso, floreos o apoyaturas. No te olvides de firmar la partitura y ¡mostrársela a todo el mundo!

¿QUÉ ES UN MENUET?

SOBRE EL COMPOSITOR...Georges Böhm (1661 - 1733) fue unorganista y compositor alemán.Su música fue estudiada y muy admirada por J. S. Bach.

LA PARTITURA DIGITADALos facsímiles no contienen digitaciones,a pesar de que en el siglo XVIII se daba mucha importancia a la elección de una buena digitación.Aquí tienes una partitura URTEXT editada a partir del facsímil, con una propuesta de digitación.Partitura para descargar o imprimiro bien para tocar desde tu dispositivo

A

B

Los secretos de la partitura

Tonalidad

Estilo

Fraseo

Tonalidad de Sol MayorNos invita a tocar con alegría y frescura.Encontramos alguna modulación sencilla. Búscala en los puntitos azulesy después escribe las escalas principales en tu cuaderno.Practica escalas y acordes de estas tonalidades en el teclado antes de abordar la piezapara ir adaptando tu mano al relieve del teclado ;-)

¿Sabes que todos los minuetos están escritos en compás ternario?Normalmente en 3/4,pero a veces también en 3/8.

Semicadencia de Dominante en Re MLa armonía reposa en el acorde de V,indicando que has llegado al final de esta frase.Siente cómo la música descansa en este punto,y no precipites la entrada de la siguiente frase.

Cadencia perfecta en Sol MLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.Practica los 4 útlimos acordes de la cadenciay siente cómo la música toma fuerza y descansa al final.Procura no precipitar el enlace siguiente.

Cadencia perfecta en Re MLa armonía enlaza los acordes de V - I,indicando que has llegado al final de la frase.Practica los 4 útlimos acordes de la cadenciay siente cómo la música toma fuerza y descansa al final.Procura no precipitar el enlace siguiente.

Semicadencia de Dominante en Sol MLa armonía reposa en el acorde de V,indicando que has llegado al final de esta frase.Procura no precipitar el enlace siguiente.

Semicadencia de Dominante en Sol MLa armonía reposa en el acorde de V,indicando que has llegado al final de esta frase.Siente cómo la música descansa en este punto,y no precipites la entrada de la siguiente frase.

Este do # indica que vamos a modulara la Tonalidad de Re M durante unos compases.Modular es cambiar de tonalidad,y sirve para crear interés y variedad en el discurso musical.Siente que estás tocando una nota especial y una armonía que nos lleva a otra región musical.

Este do natural indica que vamos a volvera la Tonalidad de Sol M, la tonalidad principal.Siente cómo la música vuelve a la tonalidad principaly da la sensación reconfortante de volver a casa.

Calderón finalNos pide que al acabar la música nos quedemos quietos,sin bajar el gesto, escuchando el silencio final.

Casillas de repeticiónEn la música barroca es frecuente encontrarlas indicadas con una gran ligadura como ésta.

Casillas de repeticiónEn la música barroca es frecuente encontrarlas indicadas con una gran ligadura como ésta.

Doble barra de repeticiónIndica que la parte A se repite.Al tocar danzas barrocas es muy importante hacer todas las repeticiones,ya que la coreografía de la danza también las incluye.

Semicadencia de Dominante en Sol MLa armonía reposa en el acorde de V,indicando que has llegado al final de esta frase.Siente cómo la música descansa en este punto,y no precipites la entrada de la siguiente frase.

Semicadencia de Dominante en Sol MLa armonía reposa en el acorde de V,indicando que has llegado al final de esta frase.Practica los 4 últimos acordes de la cadenciay siente cómo la música toma fuerza y descansa al final.Procura no precipitar el enlace siguiente.

Enlace melódico en el bajoSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.Hay varios en esta pieza, búscalos y estúdialos con atención:son momentos en que el bajo es el gran protagonista.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

Típico final de frase del menuet.I V I en el bajo.

HemioliaCambio de acentuación de ternaria a binaria,con la intención de enriquecer rítmicamente la cadencia.El efecto es el siguiente:En la música barroca encontrarás muchas hemiolias.

Frase 1

Frase 2

Frase 3

Frase 4Fíjate cómo se parece a la frase 1...

Frase 5¿A qué frase se parece?

Frase 6¿A qué frase se parece?

Frase 7¿A qué frase se parece?

Diseños melódicos en escalitaFíjate cúantos hay, y cómo las manoshacen con ellos imitaciones, preguntas y respuestas, como si dialogaran.El ritmo:es muy típico del menuet.Cuenta las veces que este ritmo aparece en este menuet...

Enlace melódico en el bajoSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.Hay varios en esta pieza, búscalos y estúdialos con atención:son momentos en que el bajo es el gran protagonista.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

La línea del bajo adjudicada a la mano izquierda es el BAJO CONTINUO.El BAJO CONTINUO es la base de toda la música barroca: instrumental, vocal y orquestal.Genera las armonías y conduce el movimiento rítmico.Estudia el BAJO CONTINUO de esta pieza en el último apartado de la página anterior.

EL ESTILOSitúate encima de las bolitas rosapara descubrir elementos estilísticos que hacen que esta pieza sea única y original.

Enlace melódico en el bajoSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.Hay varios en esta pieza, búscalos y estúdialos con atención:son momentos en que el bajo es el gran protagonista.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

Enlace melódico en el bajoSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.Hay varios en esta pieza, búscalos y estúdialos con atención:son momentos en que el bajo es el gran protagonista.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

Enlace melódico en el bajoSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.Hay varios en esta pieza, búscalos y estúdialos con atención:son momentos en que el bajo es el gran protagonista.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

Enlace melódico en el bajoSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.Hay varios en esta pieza, búscalos y estúdialos con atención:son momentos en que el bajo es el gran protagonista.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

Enlace melódico en el bajoSirve para unir dos frases, evitando el vacío rítmico.Hay varios en esta pieza, búscalos y estúdialos con atención:son momentos en que el bajo es el gran protagonista.¿Sabes que en el barroco tenían "horror vacui"(horror al vacío)?Por eso el arte barroco está lleno de detalles.Busca en internet pinturas, esculturas o edificios barrocosy verás que les encantaban las decoraciones,¡no dejaban huecos en blanco!

Doble barra de repeticiónIndica que la parte B se repite.Al interpretar danzas barrocas es muy importante tocar todas las repeticiones,ya que la coreografía de la danza también las incluye.

Todas las voces hacen las mismas notasEsta práctica era muy común en la música orquestal italiana.Al tocar todos los instrumentos las mismas notas se refuerza la melodía, que solía aparecer en forma de arpegio con las notas sueltas y muy marcadas rítmicamente, como una llamada de atención.En este menuet aparece varias veces, búscalas ;-)

EL FRASEOSitúate sobre las bolitas naranjapara descubrir la forma y las frases.Las FRASES son las 'oraciones' que forman el discurso musical.El compositor las crea y las organiza para contarnos sus ideas musicales.Las suele organizar agrupándolas en 2 ó 3 partes.Si resultan 2 partes decimos que la FORMA es BINARIA (AB),y si resultan 3 partes decimos que la FORMA es TERNARIA (ABA ó ABC).

LA TONALIDADSitúate sobre las bolitas azulespara descubrir las TONALIDADES que el compositor elige para exponer sus ideas musicales.Las tonalidades son 'regiones musicales' que vamos visitando durante la obra. Siempre hay una tonalidad principal para empezar y terminar la obra, e iremos visitando otras tonalidades vecinas durante la pieza. Las tonalidades que vamos a visitar las ha elegido el compositor con la intención de hacer el discurso interesante y ameno. Cada vez que cambia la tonalidad decimos que se ha producido una MODULACIÓN, y la pista para sospechar que estamos modulando es la presencia de alteraciones accidentales. Es apasionante seguir estas pistas y adivinar dónde nos quiere llevar el compositor. Te invito a buscar las modulaciones antes de visualizar las bolitas azules ;-)En las bolitas azules también encontrarás las CADENCIAS, que son las armonías que el compositor elige para finalizar cada frase y confirmar la tonalidad que ha presentado.

PARTE ATiene 2 frases.Obsérvalas en la partitura.Cada frase empieza y termina, abre y cierra.Estúdialas por separado para entenderlasy para solucionar los retos musicales que te presentan.Al tocar es muy importante que respires antes de cada frase.

La PARTE B tiene 5 frases.Obsérvalas en la partitura.Fíjate cómo a partir del compás 18 recapitula caprichosamente frases de la PARTE A.Cada frase empieza y termina, abre y cierra.Estúdialas por separado para entenderlasy para solucionar los retos musicales que te presentan.Al tocar es muy importante que respires antes de cada frase.

¡Gracias!

CLUVE

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Esperamos haberte ayudado a preparar tu pieza, y que hayas aprendido y disfrutado.

Clavecinista, concertista y pedagoga. Creadora y directora de CLUVE.Su vida musical se alimenta de dos grandes pasiones que la mantienen ilusionada, le fascinan, le quitan el sueño, encienden las ideas en su cabeza, e impulsan su carrera profesional:la PEDAGOGÍA Y LA MÚSICA ANTIGUA Trabaja desde hace 30 años con niños y jóvenes a través de clases, cursos y conciertos didácticos. Es la creadora de espectáculos didácticos como "Los colores del corazón" y "J. S. Bach, la vida loca de un ogro genial".Para completar su tarea de divulgación musical,protagoniza el programa de radio y podcast 'En clave de música' en Radio Alicante Cadena SER.Anabel Sáez es clavecinista y continuista, especializada en la interpretación en el clave de la música del siglo XVIII. Ofrece conciertos de clave solo o acompañando grupos y orquestas en festivales por toda la geografía española. www.anabelsaezmusicantigua.wordpress.com

Envíanos a través de wetransfer.com un vídeo o audio contándonos:- tu nombre y país donde vives- tus sensaciones al tocar esta pieza- 3 cosas importantes que has aprendido con CLUVE PREMIUM- y por supuesto, añade tu mejor versión de esta pieza.Nuestro mail:cluve@outlook.es

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Te recomendamos estudiartambiénla Polonesa en sol m BWV anh 119.Búscala en nuestra web

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