MHM - SEGPA - Module 22
Jonathan ANDRÉ
Created on December 30, 2021
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Transcript
MHM - Niveau 1 & Niveau 2
Module 22
Dans ce module :
Jeux
Fichiers
Géométrie et Espace
Grandeurs et Mesures
Nombres et Calculs
Compétences abordées
Ressources à télécharger
Enseignant-e-s : ce qu'il faut savoir
Consigne
Consigne
Niveau 1
Niveau 2
Séance 1
Séance 7
Séance 6
Séance 4
Séance 5
Séance 3
Séance 2
Module 22 - Les séances
MHM - Niveau 1 & Niveau 2
Module 22 - Séance 1
Apprentissage
Activités ritualisées
Calcul mental
Résolution de problèmes
Séance 1
Activités ritualisées
Lecture de droite graduée : écris les nombres indiqués par les lettres.
Lecture de droite graduée : écris les nombres indiqués par les lettres
3,8
3,71
3,55
3,4
3,19
3,1
Encadre les nombres décimaux suivants à l’unité.
... > 2,89 > ...... < 86,751 < ...... > 45,23 > ...
... > 2,8 > ...... < 86,7 < ...... > 45,2 > ...
Niveau 1
Niveau 2
Encadre les nombres décimaux suivants à l’unité.
3 > 2,89 > 286 < 86,751 < 8746 > 45,23 > 45
3 > 2,8 > 286 < 86,7 < 8746 > 45,2 > 45
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Niveau 1
Niveau 2
Calcul mental
8,2 x 10 = ...12,58 x 10 = ...10,14 x 100 = ...4,567 x 1000 = ... 13,25 x 1000 = ...26,04 x 100 = ...
Calcule 50% puis 25% des nombres suivants :
840 210 620 750 888
Calcule, sans poser, les multiplications suivantes :
Niveau 1
Niveau 2
8,2 x 10 = 8212,58 x 10 = 125,810,14 x 100 = 1 0144,567 x 1000 = 4 56713,25 x 1000 = 1 32526,04 x 100 = 2 604
Calcule 50% puis 25% des nombres suivants :
50% de 840 = 420 25% de 840 = 210 50% de 210 = 105 25% de 210 = 52,5 50% de 620 = 310 25% de 620 = 155 50% de 750 = 375 25% de 750 = 187,550% de 888 = 444 25% de 888 = 222
Calcule, sans poser, les multiplications suivantes :
Niveau 1
Niveau 2
0,5 + 0,4 = ... 0,9 + 0,8 = ... 0,7 + 0,3 = ... 0,3 + 0,8 = ... 0,2 + 0,9 = ... 0,6 + 0,8 = ...
0,25 + 0,3 = ...0,48 + 0,5 = ...0,76 + 0,2 = ...0,81 + 0,2 = ...0,13 + 0,9 = ...0,36 + 0,5 = ...
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
Niveau 1
Niveau 2
0,5 + 0,4 = 0,90,9 + 0,8 = 1,70,7 + 0,3 = 10,3 + 0,8 = 1,10,2 + 0,9 = 1,10,6 + 0,8 = 1,4
0,25 + 0,3 = 0,550,48 + 0,5 = 0,980,76 + 0,2 = 0,960,81 + 0,2 = 1,010,13 + 0,9 = 1,030,36 + 0,5 = 0,86
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
Niveau 1
Niveau 2
Résolution de problèmes
Problème à résoudre
Combien pèsent 8 boîtes ? Combien pèsent 2 boîtes ? Combien pèsent 1 boîte ? Combien pèsent 5 boîtes ?
Si 4 boîtes de conserve pèsent 2 kg 260 g :
Combien pèsent 8 boîtes ? Combien pèsent 2 boîtes ? Combien pèsent 1 boîte ? Combien pèsent 5 boîtes ?
Résolution de problème
Si 4 boîtes de conserve pèsent 2 kg 260 g :
Apprentissage
534 + 425 = ... 55 + 345 = ... 705 + 320 = ... 843 - 132 = ... 778 - 80 = ... 646 - 435 = ...
49 : 2 54 : 486 : 5168 : 532 : 8380 : 25
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
Calcule en ligne, sans poser l'opération :
Niveau 1
Niveau 2
534 + 425 = 95955 + 345 = 800705 + 320 = 1 025843 - 132 = 711778 - 80 = 698646 - 435 = 211
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
Calcule en ligne, sans poser l'opération :
49 : 2 = 24,554 : 4 = 13,586 : 5 = 17,2168 : 5 = 33,632 : 8 = 16,5380 : 25 = 15,2
Niveau 1
Niveau 2
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
534 + 425 = 95955 + 345 = 800705 + 320 = 1 025843 - 132 = 711778 - 80 = 698646 - 435 = 211
Calcule en ligne, sans poser l'opération :
49 = 2 x 24,5
Niveau 1
Niveau 2
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
534 + 425 = 95955 + 345 = 800705 + 320 = 1 025843 - 132 = 711778 - 80 = 698646 - 435 = 211
Calcule en ligne, sans poser l'opération :
54 = 4 x 13,5
Niveau 1
Niveau 2
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
534 + 425 = 95955 + 345 = 800705 + 320 = 1 025843 - 132 = 711778 - 80 = 698646 - 435 = 211
Calcule en ligne, sans poser l'opération :
86 = 5 x 17,2
Niveau 1
Niveau 2
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
534 + 425 = 95955 + 345 = 800705 + 320 = 1 025843 - 132 = 711778 - 80 = 698646 - 435 = 211
Calcule en ligne, sans poser l'opération :
168 = 5 x 33,6
Niveau 1
Niveau 2
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
534 + 425 = 95955 + 345 = 800705 + 320 = 1 025843 - 132 = 711778 - 80 = 698646 - 435 = 211
Calcule en ligne, sans poser l'opération :
132 = 8 x 16,5
Niveau 1
Niveau 2
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
534 + 425 = 95955 + 345 = 800705 + 320 = 1 025843 - 132 = 711778 - 80 = 698646 - 435 = 211
Calcule en ligne, sans poser l'opération :
380 = 25 x 15,2
Niveau 1
Niveau 2
MHM - Niveau 1 & Niveau 2
Module 22 - Séance 2
Apprentissage
Activités ritualisées
Calcul mental
Résolution de problèmes
Séance 2
Activités ritualisées
31,9
31,81
31,65
31,5
31,29
31,2
Consigne
Lecture de droite graduée : écris les nombres indiqués par les flèches.
Niveau 1
Niveau 2
Consigne
Lecture de droite graduée : écris les nombres indiqués par les flèches.
est. 2019
Niveau 1
Niveau 2
Encadre les nombres décimaux suivants à l’unité
... > 62,35 > ...... < 1,478 < ...... > 5,742 > ...
... > 15,7 > ...... < 152,8 < ...... > 853,4 > ...
Niveau 1
Niveau 2
Encadre les nombres décimaux suivants à l’unité
63 > 62,35 > 621 < 1,478 < 26 > 5,742 > 5
16 > 15,7 > 15152 < 152,8 < 153854 > 853,4 > 853
Niveau 1
Niveau 2
Calcul mental
78,69 x 10 = ...45,26 x 10 = ...14,16 x 100 = ...97,365 x 1000 = ...51,25 x 1000 = ... 46,02 x 100 = ...
Calcule 50% puis 25% des nombres suivants :
96 236 492 500 1 052
Calcule, sans poser, les multiplications suivantes :
Niveau 1
Niveau 2
78,69 x 10 = 786,945,26 x 10 = 452,614,16 x 100 = 1 41697,365 x 1000 = 97 36551,25 x 1000 = 5125046,02 x 100 = 4 602
Calcule 50% puis 25% des nombres suivants :
50% de 840 = 420 25% de 840 = 21050% de 210 = 105 25% de 210 = 52,550% de 620 = 310 25% de 620 = 15550% de 750 = 375 25% de 750 = 187,550% de 888 = 444 25% de 888 = 222
Calcule, sans poser, les multiplications suivantes :
Niveau 1
Niveau 2
0,8 + 0,8 =0,1 + 0,9 = 0,6 + 0,4 =0,5 + 0,5 =0,3 + 0,4 =0,7 + 0,3 =
0,75 + 0,3 =0,56 + 0,5 =0,8 + 0,6 =0,96 + 0,2 =0,13 + 0,2 =0,25 + 0,3 =
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
Niveau 1
Niveau 2
0,8 + 0,8 = 1,60,1 + 0,9 = 10,6 + 0,4 = 10,5 + 0,5 = 10,3 + 0,4 = 0,70,7 + 0,3 = 1
0,75 + 0,3 = 1,050,56 + 0,5 = 1,060,8 + 0,6 = 1,40,96 + 0,2 = 1,160,13 + 0,2 = 0,330,25 + 0,3 = 0,55
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
Niveau 1
Niveau 2
Résolution de problèmes
Problème sur les mesures
Une feuille blanche A4 mesure 21 cm de large et 29,7 cm de long. Quelle est l'aire de cette feuille ? Quel est son périmètre ?
Niveau 1
Niveau 2
P = 21 + 29,7 + 21 + 29,7= (2 x 21) + (2 x 29,7)= 42 + 59,4 = 101,4 Le périmètre est égal à 101,4 cm.
Problème sur les mesures
A = 21 x 29,7 = 623,7L’aire est 623,7 cm²
Une feuille blanche A4 mesure 21 cm de large et 29,7 cm de long. Quelle est l'aire de cette feuille ? Quel est son périmètre ?
Niveau 1
Niveau 2
Apprentissage
Consigne
2) Ecris la fraction correspondante à l'aire totale coloriée :
74 : 4 =124 : 5 =632 : 5 =473 : 4 =494 : 8 =225 : 8 =
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
1) Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :
Niveau 1
Niveau 2
Consigne
74 : 4 = 18,5124 : 5 = 24,8632 : 5 = 126,4473 : 4 = 118,25494 : 8 = 61,75225 : 8 = 281,25
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :
Niveau 1
Niveau 2
Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :
74 : 4 = 18,5
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
Niveau 2
Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :
124 : 5 = 24,8
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
Niveau 2
Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :
632 : 5 = 126,4
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
Niveau 2
Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :
473 : 4 = 118,25
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
Niveau 2
Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :
494 = 8 x 61,75
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
Niveau 2
Trouve 2 façons différentes de partager ce quadrillage en 6 parties de même aire :
225 : 8 = 281,25
Pose et calcule les divisions suivantes jusqu'à un reste nul :
Niveau 2
MHM - Niveau 1 & Niveau 2
Module 22 - Séance 3
Apprentissage - ateliers
Activités ritualisées
Calcul mental
Séance 3
Activités ritualisées
Exemple : 138 503 = (1 × 100 000) + (3 × 10 000) + (8 × 1 000) + (5 × 100) + 3
364 000 = 6 833 040 = 5 789 650 = 2 265 006 =
457 004 003 = 14 803 040 = 9 650 020 = 803 050 006 =
1) Décompose les nombres suivants :
1) Décompose les nombres suivants :
Niveau 1
Niveau 2
364 000 = (3 × 100 000) + (6 × 10 000) + (6 × 1 000) 6 833 040 = (6 × 1 000 000) + (8 × 100 000) + (3 × 10 000) + (3 x 1 000) + (4 × 10)5 789 650 = (5 x 1 000 000) + (7 × 100 000) + (8 × 10 000) + (9 × 1 000) + (6 × 100) + ( 5 x 10) + 32 265 006 = (2 × 1 000 000) + (2 × 100 000) + (6 × 10 000) + (5 × 1 000) + 6
457 004 003 = (4 × 100 000 000) + (5 × 10 000 000) + (7 × 1 000 000) + (4 × 1 000) + 314 803 040 = (1 × 10 000 000) + (4 × 1 000 000) + (8 × 100 000) + (3 × 1 000) + (4 x 10)9 650 020 = (9 × 1 000 000) + (6 × 100 000) + (5 × 10 000) + (2 × 10) 803 050 006 = (8 × 100 000 000) + (3 × 1 000 000) + (5 × 10 000) + 6
Décompose les nombres suivants :
Décompose les nombres suivants :
Niveau 1
Niveau 2
Calcul mental
1,2 + 2,15 = 1,35 + 3,6 = 8,15 + 5,32 =2,1 + 5,45 = 3,45 + 5,2 = 2,16 + 3,5 =
28,1 : 10 = 2,14 : 10 = 300,2 : 100 = 30,21 : 100 = 1,02 : 100 =
Calcule, sans poser, les divisions suivantes :
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
Niveau 1
Niveau 2
Calcule, sans poser, les divisions suivantes :
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
1,2 + 2,15 = 2,351,35 + 3,6 = 4,958,15 + 5,32 = 13,472,1 + 5,45 = 7,55 3,45 + 5,2 = 8,652,16 + 3,5 = 5,66
28,1 : 10 = 2,812,14 : 10 = 0,214300,2 : 100 = 3,00230,21 : 100 = 0,30211,02 : 100 = 0,0102
Niveau 1
Niveau 2
0,3 + 1,4 = 0,4 + 1,5 = 0,9 + 1,6 =0,5 + 1,6 = 0,8 + 1,7 =0,1 + 1,9 =
10 - 3,7 = 15 - 4,2 = 27 - 3,8 =
Calcule, sans poser et rapidemment :
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
Niveau 1
Niveau 2
Calcule, sans poser et rapidemment :
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
0,3 + 1,4 = 1,70,4 + 1,5 = 1,90,9 + 1,6 = 2,50,5 + 1,6 = 2,1 0,8 + 1,7 = 2,50,1 + 1,9 = 2
10 - 3,7 = 6,315 - 4,2 = 10,827 - 3,8 = 23,2
Niveau 1
Niveau 2
Apprentissage
Apprends à cacluler l'aire d'un disque :
Codage / Programmation :
- Indique les coordonnées d’arrivée de l’avion.
- Code le trajet le plus court pour que l'avion arrive en (D ; 12) en évitant les cases noires.
- Tu vas essayer de t’en approcher :
- On peut trouver un encadrement en entourant le disque avec un carré plus grand :
- Calcule l’aire du carré en carreaux : .........
- Cela nous donne :
- On va maintenant encadrer par un carré plus petit :
- Calcule l’aire du carré en carreaux : ......... Cela nous donne : ... carreaux < aire du disque.
- Ecris maintenant l’encadrement que tu as déterminé pour l’aire du disque :
- . . . < aire du disque < . . .
Niveau 1
Niveau 2
Apprends à cacluler l'aire d'un disque :
Codage / Programmation :
- Indique les coordonnées d’arrivée de l’avion : C9
- Code le trajet le plus court pour que l'avion arrive en (D ; 12) en évitant les cases noires :
- → → → → ↓ → → ↓ ↓ → → → ↑→ →↓
- Tu vas essayer de t’en approcher :
- On peut trouver un encadrement en entourant le disque avec un carré plus grand :
- Calcule l’aire du carré en carreaux : 36 carreaux
- Cela nous donne : aire du disque < 36 carreaux.
- On va maintenant encadrer par un carré plus petit :
- Calcule l’aire du carré en carreaux : 16 carreaux Cela nous donne : 16 carreaux < aire du disque.
- Ecris maintenant l’encadrement que tu as déterminé pour l’aire du disque :
- 16 < aire du disque < 36
Niveau 1
Niveau 2
Apprends à cacluler l'aire :
Codage / Programmation :
La batterie de ce robot volant est faible.Ecris dans le tableau ci-dessous des instructions pour qu’il aille sur sa base d'atterrissage le plus vite possible.
Attention, ce robot a un sens, tu dois en tenir compte dans tes instructions. Il ne peut pas se déplacer sur le côté sans avoir préalablement tourné sur lui-même (vers la gauche ou vers la droite).
Comme pour l'exercice précédent, trouve un encadrement de l’aire de la figure suivante (en noir). Pour t’aider, les rectangles extérieur et intérieur ont été tracés.
Niveau 1
Niveau 2
Trajet :
32 < aire de la figure < 60
Apprends à cacluler l'aire :
Codage / Programmation :
La batterie de ce robot volant est faible.Ecris des instructions pour qu’il aille sur sa base d'atterrissage le plus vite possible.
Attention, ce robot a un sens, tu dois en tenir compte dans tes instructions. Il ne peut pas se déplacer sur le côté sans avoir préalablement tourné sur lui-même (vers la gauche ou vers la droite).
Comme pour l'exercice précédent, trouve un encadrement de l’aire de la figure suivante (en noir). Pour t’aider, les rectangles extérieur et intérieur ont été tracés.
Niveau 1
Niveau 2
MHM - Niveau 1 & Niveau 2
Module 22 - Séance 4
Apprentissage
Activités ritualisées
Calcul mental
Séance 4
Activités ritualisées
Exemple : 138 503 = (1 × 100 000) + (3 × 10 000) + (8 × 1 000) + (5 × 100) + 3
1) Décompose les nombres suivants :
1) Décompose les nombres suivants :
845 000 = 2 444 004 = 6 703 805 = 65 780 =
708 000 214 800 = 324 000 195 = 6 214 030 200 = 800 000 004 203 =
1) Décompose les nombres suivants :
1) Décompose les nombres suivants :
Niveau 1
Niveau 2
1) Décompose les nombres suivants :
1) Décompose les nombres suivants :
845 000 = (8 × 100 000) + (4 × 10 000) + (5 × 1 000) 2 444 004 = (2 × 1 000 000) + (4 × 100 000) + (4 × 10 000) + (4 x 1 000) + (4 × 1)6 703 805 = (6 x 1 000 000) + (7 × 100 000) + (3 × 1 000) + (8 × 100) + 565 780 = (6 × 10 000) + (5 × 1 000) + (7 x 100) + (8 x 10)
457 004 003 = (4 × 100 000 000) + (5 × 10 000 000) + (7 × 1 000 000) + (4 × 1 000) + 314 803 040 = (1 × 10 000 000) + (4 × 1 000 000) + (8 × 100 000) + (3 × 1 000) + (4 x 10)9 650 020 = (9 × 1 000 000) + (6 × 100 000) + (5 × 10 000) + (2 × 10)800 000 004 203 = (8 × 100 000 000 000) + (4 × 1 000 ) + (2 × 100) + 3
Niveau 1
Niveau 2
Calcul mental
Calcule, sans poser, les divisions suivantes :
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
1,7 + 2,51 = 1,2 + 1,55 = 3,85 + 4,5 =3,45 + 5,2 = 1,8 + 2,3 =
45,3 x 0,1 = 475,32 x 0,1 = 96,3 x 0,1 = 741,36 x 0,01 = 45,9 x 0,01 =
Niveau 1
Niveau 2
Calcule, sans poser, les divisions suivantes :
Calcule, sans poser, les additions suivantes :
1,7 + 2,51 = 2,351,2 + 1,55 = 4,953,85 + 4,5 = 13,473,45 + 5,2 = 7,55 1,8 + 2,3 = 8,65
45,3 x 0,1 = 4,53475,32 x 0,1 = 47,53296,3 x 0,1 = 9,63741,36 x 0,01 = 7,413645,9 x 0,01 = 0,459
Niveau 1
Niveau 2
Calcule, sans poser et rapidemment :
Calcule, sans poser, les soustractions suivantes :
0,9 - 0,3 = 0,8 - 0,2 = 0,7 - 0,4 = 0,3 - 0,2 = 0,9 - 0,5 =
10 - 4,2 = 20 - 3,8 = 30 - 5,6 =
Niveau 1
Niveau 2
Calcule, sans poser et rapidemment :
Calcule, sans poser, les soustractions suivantes :
0,9 - 0,3 = 0,60,8 - 0,2 = 0,60,7 - 0,4 = 0,30,3 - 0,2 = 0,1 0,9 - 0,5 = 0,4
10 - 4,2 = 5,8 20 - 3,8 = 16,230 - 5,6 = 24,4
Niveau 1
Niveau 2
Apprentissage
1) Indique les coordonnées d’arrivée de l’avion :2) Code le trajet de l’avion pour qu’il arrive en (D ; 12) en évitant les cases noires. (il doit être le plus court possible) :
Codage / programmation :
Pose et effectue ces opérations
523,23 + 612,12 =187,3 + 312,6 =32,15 + 18,56 =183,26 + 35,9 =56,1 + 132,62 =635 + 63,5 =
Niveau 1
Niveau 2
Codage / programmation :
Pose et effectue ces opérations
→ → → → ↓ → → ↓ ↓ → → → ↑→ →↓
1) Indique les coordonnées d’arrivée de l’avion. C92) Code le trajet de l’avion pour qu’il arrive en (D ; 12) en évitant les cases noires. (il doit être le plus court possible) :
Niveau 1
Niveau 2
Module 22 - Séance 5
MHM - Niveau 1 & Niveau 2
Régulation
MHM - Niveau 1 & Niveau 2
Module 22 - Séance 6
Résolutions de problèmes
Activités ritualisées
Calcul mental
Séance 6
Activités ritualisées
Compte de 0,05 en 0,05 le plus loin possible en 2 minutes :
Compte de 0,5 en 0,5 le plus loin possible en 2 minutes :
Niveau 1
Niveau 2
Compte de 0,05 en 0,05 le plus loin possible en 2 minutes :
0 – 0,5 – 1 – 1,5 – 2 – 2,5 – 3 – 3,5 – 4 – 4,5 – 5 – 5,5 – 6 – 6,5 …
0 – 0,05 – 0,1 – 0,15 – 0,2 – 0,25 – 0,3 – 0,35 – 0,4 – 0,45 – 0,5 – 0,55 – 0,6 – 0,65 …
Compte de 0,5 en 0,5 le plus loin possible en 2 minutes :
Niveau 1
Niveau 2
Calcul mental
Chronomath
Niveau 1
Niveau 2
Chronomath
Niveau 1
Niveau 2
Résolution de problèmes
Résolution de problèmes
Une voiture consomme 4,8 litres pour 100 km. Quelle est sa consommation pour 50 km et 25 km ?
Une voiture consomme 5,3 litres pour 100 km.Quelle est sa consommation pour 200 km et 1 000 km ?
Niveau 1
Niveau 2
Résolution de problèmes
Une voiture consomme 4,8 litres pour 100 km. Quelle est sa consommation pour 50 km et 25 km ?
Une voiture consomme 5,3 litres pour 100 km.Quelle est sa consommation pour 200 km et 1 000 km ?
Niveau 1
Niveau 2
MHM - Niveau 1 & Niveau 2
Module 22 - Séance 7
Résolutions de problèmes
Apprentissage
Activités ritualisées
Calcul mental
Séance 7
Activités ritualisées
Ecris les définitions suivantes :
Un angle droit : Un angle aigu : Un angle obtus :
Ecris les définitions suivantes :
Un angle droit : angle à l’intersection de deux droites perpendiculaires. Un angle aigu : angle dont la mesure est inférieure à celle d’un angle droit. Un angle obtus : angle dont la mesure est supérieure à celle d’un angle droit.
Convertis dans l’unité demandée :
67 min = ... h ... min 134 sec = ... min ... sec72 min = ... h ... min 121 sec = ... min ... sec86 min = ... h ... min 359 sec = ... min ... sec
Convertis dans l’unité demandée :
67 min = 1 h 07 min 134 sec = 2 min 14 sec72 min = 1 h 12 min 121 sec = 2 min 01 sec86 min = 1 h 26 min 359 sec = 5 min 59 sec
Calcul mental
Trouve plusieurs façons d’écrire la mesure
7 dixièmes de g5 dixièmes de hg3 dixièmes de dag4 dixièmes de dg 3 dixièmes de kg 51 centièmes de g
Trouve plusieurs façons d’écrire la mesure
7 dixièmes de g : 7/10 g = 0,7 g = 7 dg = 700 mg 5 dixièmes de hg : 5/10 hg = 0,5 hg = 5 dag = 50 g 3 dixièmes de dag : 3/10 dag = 0,3 dag = 3 g = 3 000 mg 4 dixièmes de dg : 4/10 dg = 0,4 dg = 4 cg = 40 mg 3 dixièmes de kg : 3/10 kg = 0,3 kg = 3 hg = 300 g 51 centièmes de g : 51/100 g = 0,51 g = 5,1 dg = 51 cg
Résolution de problèmes
Résolution de problèmes
Pedro et Juan sont frères. Pedro a 10 ans et Juan a la moitié de son âge.Quand Pedro aura dix fois son âge, quel âge aura Juan ?
Résolution de problèmes
Pedro et Juan sont frères. Pedro a 10 ans et Juan a la moitié de son âge.Quand Pedro aura dix fois son âge, quel âge aura Juan ?
Claire a tort : Juan aura toujours 5 ans de moins que son frère, soit 95 ans.
Apprentissage
Complète le graphique représentant l’évolution de la population de Paris :
Pose et calcule :
563 + 96 = 965,6 + 8,69 = 965 - 123 = 96,5 - 12,3 = 563 - 75 = 563 x 5 = 563 x 53 =
Utilise les informations dont tu disposes pour finir le graphique. Les populations de 1905 et 1925 ont déjà été mises.
Paris est la 5ème ville d’Europe par rapport à sa population. Au 12ème siècle, Paris comptait déjà 50000 habitants. La ville n’ayant pas beaucoup de place pour s’agrandir, sa population varie peu depuis ces dernières années Voici les chiffres approximatifs de la population de Paris à différentes dates :
Niveau 1
Niveau 2
Complète le graphique représentant l’évolution de la population de Paris :
Pose et calcule :
563 + 96 = 659965,6 + 8,69 = 974,29965 - 123 = 84296,5 - 12,3 = 84,2 563 - 75 = 488563 x 5 = 2 815563 x 53 = 29 839
Niveau 1
Niveau 2
Merci !
Nicolas PINEL
Fondateur de la méthode MHM
@John_PEWEB
Enseignant spécialisé CAPPEIAdaptation de la méthode pour la SEGPA
@MaitresseDejNa
Enseignante spécialisée CAPPEI Adaptation de la méthode pour la SEGPA
Créateur et contributeurs