Gestión de las emociones en la red

Marina Beltrán

gestión de las emociones en la red

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Evaluación

Actividades

Contenidos

Objetivos

Destinatarios

ÍNDICE

Estas actividades irán dirigidas a alumnos de sexto de primaria.Creo que esta es una edad idónea por el hecho de que empiezan a tomar un mayor contacto con las redes sociales y similares, e inculcarles estos valores a esta edad puede hacerles ver desde un principio como gestionar sus emociones en función del contacto que tengan con las redes.

Destinatarios

-Promover una actitud positiva y cercana en el manejo de las TIC-Enseñar a gestionar de una manera adecuada las emociones ante la aparición de problemas en la red-Aprender la diferencia de la realidad en las redes

objetivos

-Aspectos generales sobre las redes-¿Realidad o fachada?-Emociones que nos transmiten las redes-Problemas en las redes-Influencia de la red en las emociones individuales

CONTENIDOS

Materiales: ninguno, ya que se realizará de manera oral.

En primer lugar, habría que hacer una evaluación inicial sobre los conocimientos que tienen de las redes, el contenido que ven, etc. Para ello, les plantearemos varias preguntas para observarlo. Las preguntas que realizaremos son:1) ¿Qué son las redes sociales?2) ¿Qué redes utilizan (si hacen uso de estas)?3) ¿Qué contenido les llega?4)¿Qué punto en común podemos sacar en el contenido que vemos?A partir de estas preguntas tenemos que plantearles la cuestión sobre si todo lo que ven en las redes creen que es la realidad. En este momento se generará un pequeño debate entre los alumnos.

ACTIVIDAD 1

Materiales: hoja en blanco y colorines.

Como segunda actividad se les propondrá hacer un dibujo o dibujos sobre las emociones que envuelven las redes y que les producen, enfatizando en el uso de colores, para representar estas emociones.Seguidamente, haremos una puesta en común y trataremos de dejar los dibujos en las mesas y dar una vuelta por toda la clase, visualizando todos los dibujos.

ACTIVIDAD 2

Materiales: imágenes impresas de perfiles (simulados).

En tercer lugar, les daremos a ver mediante un juego como no podemos ver la realidad que se esconde tras las redes, y que no todo lo que vemos es cierto o va en acorde con lo real.Para ello, haremos una reconstrucción del famoso juego "Among us", donde habrá 5 imágenes de perfiles de jóvenes, felices, con una vida utópica, etc. El problema es que habrá uno que no será lo que dice ser, ya que será un adulto suplantando la identidad de un joven. Los alumnos tratarán, mediante las imágenes de los perfiles y la información que proporcionan, quien es la persona "diferente" y en que es diferente. Claramente, no es una tarea fácil y dirán cualquiera arbitrariamente. Con esto, daremos finalizado el juego, y mostraremos quien era esa persona que no era lo que parecía. A través de este golpe de realidad, les hablaremos de los peligros de la red como el grooming, y entre todos hablaremos de como evitarlo. También haremos una pequeña reflexión sobre el juego, ya que era complicado saber quien podía ser el "impostor" porque las redes pueden esconder a personas falsas con malas intenciones.

ACTIVIDAD 3

Materiales: ninguno, ya que se realizará de manera oral.

Por último, mencionaremos todos los demás problemas, que se derivan de estas, como la búsqueda de la aceptación social en las redes, la burbuja que nos crea, la relación con la autoestima, y la falsa realidad que nos suele presentar. Trataremos de ponernos en círculo y comentar experiencias respecto a todo esto y buscar soluciones entre todos.

ACTIVIDAD 4

Info

Finalmente, para dar por concluidas estas actividades, mostraremos el video que nos proporcionó el NOOC.

VIDEO

Materiales: hojas en blanco y bolígrafos.

Para evaluar estas actividades dejaría a los alumnos hacer un pequeño proyecto en grupo dando su valoración personal sobre el proyecto en general que se ha llevado a cabo, y los conocimientos que se han llevado.Más tarde, crearemos una rúbrica entre todos y evaluarán ellos mismos los trabajos de los compañeros.

EVALUACIÓN

¡gracias!