VP MARIPOSAS

PIIE OASIS DE MARIPOSAS. PATIOS INCLUSIVOS

CEIP JULIO QUESADA –PILAR RUIZ, CREVILLENT.

IDENTIFICAMOS BARRERAS. LOS PATIOS

BUSCAMOS SOLUCIONES

ENCONTRAMOS A ZERYNTHIA

ESTOS SON LOS ODS DE LA AGENDA 2030 QUE PERSEGUIMOS EN nuestro OASIS

Actividades de ocio saludable, en entornos saludables a través de la observación y actuación sobre el ecosistema.Conocer el entorno que nos rodea es el primer paso para encontrar la necesidad de mejorarlo de forma proactiva produciendo cambios y enriqueciendo los ecosistemas. Lo que se conoce se ama, y lo que se ama se protege. Se trabaja sobre la idea de que pequeños cambios en la forma de interaccionar con el entorno podrían incidir en la mejora de toda la Comunidad. Efecto mariposa.

3.4 SALUD MENTAL3.9 SALUD MEDIOAMBIENTAL (QUÍMICOS Y POLUCIÓN)

Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.

¿Cuáles derechos de la infancia se ven afectados por el medio ambiente? - Art. 6:Derecho a la vida y al desarrollo . - Art. 24:Derecho a la salud. Todos los niños y niñas tienen derecho al más alto nivel de salud y a un medio ambiente sano y saludable. - Art. 31: Todos los niños y niñas tienen derecho al descanso, al juego, la recreación y a participar en actividades culturales en condiciones de igualdad.

La Convención de los Derechos del Niño (CDN) establece que la niñez y adolescencia tiene el derecho a sobrevivir y a desarrollarse en un entorno físico y sano. No obstante, los niños y niñas son, quizá, la población más vulnerable ante los daños ambientales.

01

02

03

En el Oasis se vivencia la ciencia como algo divertido, riguroso, metódico y muy práctico, al alcance de todos/as y con una repercusión en el resto de la Comunidad les permite participar en el diseño del futuro que les gustaría vivir.

Transformamos nuestro patio en un lugar accesible donde poder indagar, plantear hipótesis, contrastarlas, llegar a conclusiones y compartirlas con el resto, con independencia de las habilidades, intereses ...buscamos presencia-participación y logro de cada individuo.

usamos el lenguaje como herramienta de reflexión y para abordar conflictos de forma reflexiva. el conflicto es necesario, al igual que el error y ambos son necesarios para aprender. se discuten diferentes opiniones, con educación y respeto y eso se potencia como valor.

META 4.7. De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible

4.A INSTALACIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS Y SEGURAS

El alumnado accede a esta actividad voluntaria sin distinción de género, nacionalidad, nivel socioeconómico… es una de las virtudes de la escuela pública y su poder transformador de la sociedad. No hacen falta grandes inversiones para poder desarrollar la actividad, un espacio donde puedan crecer plantas es suficiente. La mayoría de materiales que utilizamos son reutilizados, buscamos un segundo uso o tercero antes de desecharlo. El mundo de los artrópodos y su distribución geográfica nos es de mucha ayuda para hablar sobre las migraciones humanas. Los artrópodos no entienden de fronteras, los límites están en la existencia o no de sus plantas nutricias, es decir, se mueven en busca de alimento y de bienestar, y todo ello está relacionado con el clima, al igual que las personas.

META 10.7 MIGRACIÓN Y POLÍTICAS MIGRATORIAS

La Ciencia no tiene género, sin embargo históricamente nuestra sociedad ha asociado el mundo de la ciencia y la investigación al género masculino, silenciando a la vez las aportaciones de las figuras femeninas y dejando sin referentes a las niñas. La menor presencia femenina en carreras científicas tiene su raíz en estereotipos que las niñas adquieren a edades muy tempranas,

En nuestro Oasis buscamos superar prejuicios y facilitar el acercamiento de las niñas al mundo de la ciencia, de las plantas y los artrópodos de manera igualitaria a sus compañeros.

META 5.5 PARTICIPACIÓN PLENA DE LA MUJER E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Elegimos el Proyecto Oasis de Mariposas para desarrollar la actividad de patios inclusivos porque conectaba con uno de los intereses del alumnado sobre el que buscábamos respuestas en el patio y sobre todo por la filosofía del Proyecto. La principal amenaza para las mariposas y otros invertebrados es la destrucción o alteración de sus hábitats. Especialmente en torno a los medios urbanos existe una gran problemática relacionada con el uso de pesticidas y el deterioro del medio debido a procesos humanos como el urbanismo o la construcción de infraestructuras a un ritmo insostenible. A fin de promover la concienciación sobre este problema, ZERYNTHIA pone en marcha una red de “oasis de mariposas” para que la iniciativa ciudadana pueda implicarse directamente en la adopción de medidas de conservación.

11.7 ACCESO A ZONAS VERDES Y ESPACIOS PÚBLICOS SEGUROS

11.6 DESECHOS Y CONTAMINACIÓN EN CIUDADES

11.4 PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL

Elegimos el Proyecto Oasis de Mariposas para desarrollar la actividad de patios inclusivos porque conectaba con uno de los intereses del alumnado sobre el que buscábamos respuestas en el patio y sobre todo por la filosofía del Proyecto. La principal amenaza para las mariposas y otros invertebrados es la destrucción o alteración de sus hábitats. Especialmente en torno a los medios urbanos existe una gran problemática relacionada con el uso de pesticidas y el deterioro del medio debido a procesos humanos como el urbanismo o la construcción de infraestructuras a un ritmo insostenible. A fin de promover la concienciación sobre este problema, ZERYNTHIA pone en marcha una red de “oasis de mariposas” para que la iniciativa ciudadana pueda implicarse directamente en la adopción de medidas de conservación.

11.7 ACCESO A ZONAS VERDES Y ESPACIOS PÚBLICOS SEGUROS

11.6 DESECHOS Y CONTAMINACIÓN EN CIUDADES

11.4 PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL

Consumimos demasiado plástico, parece que nunca se acaba, y antes o después aparece en algunos rincones del Oasis. Por eso llegan a la conclusión de que se pueden proponer alternativas al consumo de plástico sólo buscando almuerzos alternativos a los envasados. Con el plástico que hemos consumido también podemos intervenir y lo utilizamos de forma creativa para hacer herramientas (palas para preparar los planteles a partir de botellas de plástico), macetas con bricks de leche o zumo, protectores para nuevos plantones a partir de bidones de agua… de esta forma, dándole nuevos usos contribuimos a retrasar que llegue a los vertederos y por desgracia a los océanos.

12.5 PREVENCIÓN, REDUCCIÓN, RECICLADO Y REUTILIZACIÓN DE DESECHOS

12.8 EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

13.3 EDUCACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN

Los ecosistemas terrestres desempeñan un papel importante en la regulación del clima. Tienen un papel importante en la absorción de las emisiones de carbono de origen humano. Los servicios de la biodiversidad y los ecosistemas nos ayudan a adaptarnos al cambio climático y a mitigarlo. Por lo tanto, son una parte esencial de nuestros esfuerzos para combatir el cambio climático. En las últimas décadas estamos siendo testigos de la desaparición de un número importante de artrópodos de la mayoría de las especies. Su desaparición podría crear consecuencias catastróficas ya que suponen la base de la cadena alimenticia, polinizan la mayoría de las plantas, mantienen el suelo saludable... La realidad es que los humanos no podemos sobrevivir sin insectos, arácnidos.... Por ello entender la relación de los artrópodos con las plantas y en general con los ecosistemas que nos rodean y promover actuaciones y desarrollar hábitos para conservar especies y sus hábitats, constituye un aprendizaje esencial al que podemos contribuir con esta actividad de patio.

15.5 DEGRADACIÓN Y PÉRDIDA DE BIODIVERISAD

¿QUÉ HACEMOS EN EL OASIS DE MARIPOSAS?

exploradores/as

01

fotografía

02

entomología/botánica

03

reforestación

04

INATURALIST

«Enseñarle a un niño a no pisar una oruga es tan importante para la oruga como para el niño»

Gracias

Leer más