Découvre la STL-biotechnologies

Fast -fashion et environnement

des témoignages et des infos sur la STL

Bon jeu et bonne découverte !

un défi à relever en stl-biotechnologies

Tu as besoin d'écouteurs pour jouer !

jouer pour découvrir la série STL-Biotechnologies

Appel à projet

Élèves engagés dans le groupe de projet

Dans le cadre de la préparation de la COP-26, des éco-délégués d'un lycée proposent la participation des classes à un concours sur le développement durable

Présentation de Jeanne

Jeanne et Milo présentent leur labo

Source : Lycée de Boulogne (Académie de Versailles)

STL Biotech

Présentation de Milo

En savoir plus sur la STL-biotechnologies

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MES MISSIONS AU LABORATOIRE DE BIOTECHNOLOGIES

Pour accéder à une mission clique sur le logo

Voici les 5 missions à réaliser pour participer au concours développement durable

MISSION 01

MISSION 02

MISSION 03

Je peux t'en dire un peu plus sur la série STL-biotechnologies !

MISSION 05

MISSION 04

Trop fort, j'ai trouvé !

C'est parti pour les manip's !

Manipuler des bactéries, même pas peur !

Comme Pasteur je créé mes expériences pour tester mes idées

La Fast-fashion : j'ai peut-être une solution

Quel est le problème choisi par la classe ?

Clique ici avant :

Comment ont réagi Jeanne et Milo ? Quel problème ont-ils choisi de traiter ?

Sondage et résultats en direct

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Mission 1

Retour

La bande annonce

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Comment s'engager dans un lycée ?

Regarde la première minute de la bande annonce pour t'aider à formuler le problème ;)

Pourquoi s'habiller pollue

Durée : 8 minutes

Durée : 2 minutes

Version longue : le Monde

Version courte : Jeanne et Milo

Quelle problématique choisir ?

À toi de jouer !

Mission 1

Retour

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Ou

Quelle problématique choisir ?

Retour

Mission 1

Continue...

Mission 1

Bravo toutes ces solutions sont intéressantesMilo va te dire maintenant quelle est celle qu'on va retenir...

Ce projet à été selectionné en première STL BiotechnologiesRejoins-nous pour intègrer l'équipe pour mener à bien ce challenge

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Mission 1

Choisir le procédé Biotechnologique pour dégrader les colorants :

À toi de repérer le procédé biotechnologique qui pourrait faire l’objet d’une recherche par l’équipe pour dégrader les colorants contenant des polyphénols

Proposition 1Sélectionner un micro-organisme capable dégrader les colorants.

Proposition 2 Traiter les eaux rejetées par les usines avec un réactif chimique qui dégraderait, par exemple par oxydo-réduction, les colorants.

Proposition 3 Traiter les eaux rejetées par les usines par photocatalyse du colorant en présence de dioxyde de titane à l’aide d’une lampe à vapeur de mercure.

Coup de pouce ?

Ressource utile pour répondre

Retour

Clique pour lire la vidéo

Qu’est-ce que c’est les biotechnologies, en fait ? C’est l’utilisation du vivant* pour répondre à des besoins de l’être humain, par exemple pour dépolluer un sol ou une eau. * comme les levures, les cellules animales, les cellules végétales, les bactéries, le blob !

Mission 1

Bonne nouvelle ! On a des souches bactériennes qui produisent des enzymes pouvant dégrader les colorants !

Suite des missions...

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MES MISSIONS AU LABORATOIRE DE BIOTECHNOLOGIES

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Voici les 5 missions à réaliser pour participer au concours développement durable

MISSION 01

MISSION 02

MISSION 03

Je peux t'en dire un peu plus sur la série STL-biotechnologies !

MISSION 05

MISSION 04

Trop fort, j'ai trouvé !

C'est parti pour les manip's !

Manipuler des bactéries, même pas peur !

Comme Pasteur je créé mes expériences pour tester mes idées

La Fast-fashion : j'ai peut-être une solution

Mission 2

1er objectif expérimental :Sélectionner des souches bactériennes capables de biodégrader le colorant

Réaliser un schéma de l'expérience :

Milo parle d'une goutte de 50 millilitres.Es-tu d'accord avec Milo ? Une goutte correspond à :

Coup de pouce ?

50 microlitres

50 millilitres

Retour

ou

Coup de pouce sur le vocabulaire

Mais, qu'est-ce que c'est qu'une gélose ?

Clique pour lire la vidéo

Mission 2

Bien vu ! Les erreurs d’unités sont fréquentes, au laboratoire, en première STL. Effectivement une goutte de suspension correspond à un volume de 50 µL et non de 50 mL.

Retour

Continue...

Mission 2

Suite des missions...

Concevoir les témoins :

Retour

À toi de jouer !

Écoute Jeanne et Milo pour comprendre le choix des témoins

À quoi ça sert les témoins ?

Schéma de l'expérience

Clique pour lire la vidéo

Coup de pouce sur le résultats des témoins

Clique pour lire la vidéo

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Voici les 5 missions à réaliser pour participer au concours développement durable

MISSION 01

MISSION 02

MISSION 04

Je peux t'en dire un peu plus sur la série STL-biotechnologies !

MISSION 05

MISSION 03

Trop fort, j'ai trouvé !

C'est parti pour les manip's !

Manipuler des bactéries, même pas peur !

Comme Pasteur je créé mes expériences pour tester mes idées

La Fast-fashion : j'ai peut-être une solution

Mission 3

Continue...

Réaliser l'expérience au laboratoire de Biotechnologies

Retour

Découvre la classe de Milo en pleine manipulation

Mission 3

Continue...

Observe le matériel dans le laboratoire de Biotechnologies

Retour

Boites de Petri

Portoir microtubes

Ecouvillon

Matériel pour dosage volumétrique

Rateau stérile pour réaliser des étalements

Boite contenant des lames et des lamelles

Mission 3

Continue...

Observe le matériel dans le laboratoire de Biotechnologies

Retour

Boites de Petri

Portoir microtubes

Ecouvillon

Matériel pour dosage volumétrique

Rateau stérile pour réaliser des étalements

Boite contenant des lames et des lamelles

Mission 3

Continue...

Retour

Observe le matériel dans le laboratoire de Biotechnologies

Bec électrique

Vortex

Centrifugeuse

Cônes pour micropipettes

Micropipettes

Cuves de spectrophotomètre

Mission 3

Continue...

Retour

Repère le matériel nécessaire pour réaliser l’expérience 1 :

besoin d'un Coup de pouce sur l'expérience 1 ?

Voici le protocole à suivre pour mener l'expérience 1 : 1- Couler une gélose en surfusion dans des boites de Petri. La manipulation s'effectue près du bec électrique pour être en conditions d'asepsie. 2- Ajouter 80 microlitres de colorant bleu à l'aide d'une micropipette équipée de cônes 3- Laisser refroidir la gélose avant d'ensemencer. Regarde à nouveau la vidéo !

Mission 3

Continue...

Réaliser l'expérience au laboratoire de Biotechnologies

Retour

Entraine-toi au micropipetage sur LabXchange

À toi de jouer !

N'oublie pas de revenir sur cet onglet pour finir le parcours!

Regarde un tuto proposé par des élèves

Rassure toi, l'anglais est facile à comprendre ici.

Choisit le niveau 1 et accroche-toi un peu pour faire cette simulation

Mission 3

Suite des missions...

Réaliser l'expérience au laboratoire de Biotechnologies

Retour

Élaborer une fiche technique :

MES MISSIONS AU LABORATOIRE DE BIOTECHNOLOGIES

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Voici les 5 missions à réaliser pour participer au concours développement durable

MISSION 01

MISSION 02

MISSION 03

MISSION 05

Je peux t'en dire un peu plus sur la série STL-biotechnologies !

MISSION 04

Trop fort, j'ai trouvé !

C'est parti pour les manip's !

Manipuler des bactéries, même pas peur !

Comme Pasteur je créé mes expériences pour tester mes idées

La Fast-fashion : j'ai peut-être une solution

Mission 4

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Quels sont les risques particuliers au laboratoire de biotechnologies ?

Retour

Entre dans le laboratoire de confinement

Pourquoi analyse-t-on les risques au laboratoire de biotechnologies ?

Clique pour lire la vidéo

Clique pour lire la vidéo

Mission 4

Quelle est la signification du pictogramme de danger présent dans la vidéo ?

Réponse 1Toxique à faible dose

Réponse 2 Corrosif

Réponse 3 Danger radioactivité

Retour

Quels sont les risques particuliers au laboratoire de biotechnologies ?

Réponse 4Danger biologique

Réponse 5Dangereux pour le milieu aquatique

Va chercher sur internet la signification du sigle du panneau ;-)

Clique sur la bonne réponse

Bravo ! Lorsque nous arrivons en 1 STL-biotechnologies, c’est un nouveau pictogramme de danger à bien repérer car nous faisons beaucoup de microbiologie

Retour

Mission 4

Continue...

La microbiologie, c'est l'étude des microorganismes c'est à dire ceux qui ne sont visibles qu'au microscope.... les microbes, quoi!

Mission 4

Continue...

Retour

Comment estimer le risque biologique avant de réaliser l’expérience 1 ?

Présentation BAOBAB

site BAOBAB

C’est un Baobab ! Mais quand Milo te parle de BAOBAB, il s’agit d’une base de données sur les agents biologiques qui s’appelle « BAse d’Observation des Agents Biologiques tenue par l’INRS : Institut Nationale de la Recherche et de de la sécurité ».

Retour

Comment estimer le risque biologique avant de réaliser l’expérience 1 ?

Estime le nombre d’espèces différentes d’agents biologiques présents dans le sol de France métropolitaine, exposant à un risque biologique suite à une transmission par voie cutanée.

Va sur le site BAOBAB, paramètre la requête comme sur le modèle par Milo.

site BAOBAB

Mission 4

1

2

Ne ferme pas la page BAOBAB, on en aura encore besoin !

Recherche combien d’espèces d’agents biologiques correspondent à ta requête.

Entre le nombre d'espèces d'agents biologiques en cliquant ici

N'oublie pas de revenir sur cet onglet pour finir le parcours!

Tu as bien paramétré ta requête car c’est la bonne réponse ! Dans le sol de France métropolitaine, il y a effectivement 26 espèces différentes d’agents biologiques exposant à un risque biologique suite à une transmission par voie cutanée.

Retour

Mission 4

Continue...

Mission 4

Suite des missions...

Retour

Comment estimer le risque biologique avant de réaliser l’expérience 1 ? (suite)

3

site BAOBAB

Retourne sur le site BAOBAB de l'INRSet recherche, parmi les 26 agents , les données sur Clostridium tetani.

1

2

Tu disposes alors d'informations sur la nature de l’agent biologique, le groupe infectieux, le maladie , la voie de transmission et son traitement ou sa prophylaxie.

Réalise le jeu du millionnaire en cliquant sur le logo ci-contre :

Joue ici

En savoir plus sur les groupes des risque ?

Mission 4

Suite des missions...

Pour manipuler un échantillon de terre après incubation en tenant compte uniquement des données sur Clostridium tetani, je dois :

Quels sont les risques particuliers au laboratoire de biotechnologies ?

Retour

Mission 4

Suite des missions...

Alors risque ou pas risque de manipuler Clostridium tetani ?

Quels sont les risques particuliers au laboratoire de biotechnologies ?

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MES MISSIONS AU LABORATOIRE DE BIOTECHNOLOGIES

Pour accéder à une mission clique sur le logo

Voici les 5 missions à réaliser pour participer au concours développement durable

MISSION 01

MISSION 02

MISSION 03

MISSION 05

MISSION 04

Je peux t'en dire un peu plus sur la série STL-biotechnologies !

Trop fort, j'ai trouvé !

C'est parti pour les manip's !

Manipuler des bactéries, même pas peur !

Comme Pasteur je créé mes expériences pour tester mes idées

La Fast-fashion : j'ai peut-être une solution

Exploiter les résultats pour répondre à la problématique

Voici les résultats obtenus après 7 jours d’incubation à température ambiante

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Mission 5

Continue...

Souviens-toi: le témoin 1 est une gélose toute simple, sans colorant et non ensemencée

Souviens-toi : le témoin 2 est une gélose dans laquelle on a rajouté du colorant.

Souviens-toi : le témoin 3 est une gélose dans laquelle on a rajouté du colorant et sur laquelle on a déposé une goutte de bouillon stérile, sans bactérie.

Souviens-toi : le témoin 4 est une gélose ordinaire dans laquelle on a rajouté du colorant et sur laquelle on a déposé une goutte de réactif chimique dont on sait qu'il dégrade colorant.

Souviens-toi ! S1, S2, S3 et S4 correspondent à 4 suspensions bactériennes différentes obtenues à partir de 4 souches de bactéries différentes, S1, S2, S3 et S4. Une goutte de chaque suspension est déposée sur la gélose à l'emplacement qui lui est réservé. On observe l'effet de ce dépôt 24h après.

Exploiter les résultats pour répondre à la problématique

Milo ne sait pas trop par où commencer son analyse des résultats... Aide le en indiquant si l'aspect des 4 témoins après incubation est conforme à ce qu'on attend

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Mission 5

les aspects des 4 témoins après 7 j d'incubation sont conformes à ce qu'on attendait

les résultats obtenus pour 1 ou plusieurs témoins ne sont pas conformes à ce qu'on attendait

On parle de "témoin conforme" quand le résultat observé pour l'expérience témoin correspond à celui qui est attendu.

S1, S2, S3 et S4 correspondent à 4 "suspensions bactériennes" différentes. Pour obtenir chaque suspension bactérienne, on a mis en culture chacune des 4 bactéries à tester bactérie dans un milieu liquide pendant 24h. On a obtenu une suspension : un milieu liquide dans lequel se trouvent des bactéries qui sont comme des particules flottant dans le liquide. Le milieu apparait trouble : Une goutte de chaque suspension est déposée sur la gélose à l'emplacement qui lui est réservé.

Souviens-toi: le témoin 1 est une gélose toute simple, sans colorant et non ensemencée

Souviens-toi : le témoin 2 est une gélose dans laquelle on a rajouté du colorant.

Souviens-toi : le témoin 3 est une gélose dans laquelle on a rajouté du colorant et sur laquelle on a déposé une goutte de bouillon stérile, sans bactérie.

Souviens-toi : le témoin 4 est une gélose ordinaire dans laquelle on a rajouté du colorant et sur laquelle on a déposé une goutte de réactif chimique dont on sait qu'il dégrade colorant.

Bravo ! Les résultats obtenus pour les témoins sont bien conformes à ce qui est attendu. C'est à cette condition qu'on peut exploiter les résultats expérimentaux avec les différentes souches.

Retour

Mission 4

Continue...

Exploiter les résultats pour répondre à la problématique

Quelles souches pourraient être utilisées pour dégrader le colorant afin de dépolluer les eaux des fleuves ?

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Mission 5

S3 uniquement

S4 uniquement

S1 uniquement

S2uniquement

S1 et S2

S3 et S2

S1 et S3

S2 et S4

Souviens-toi ! S1, S2, S3 et S4 correspondent à 4 suspensions bactériennes différentes obtenues à partir de 4 souches de bactéries différentes, S1, S2, S3 et S4. Une goutte de chaque suspension est déposée sur la gélose à l'emplacement qui lui est réservé. On observe l'effet de ce dépôt 24h après.

Exploiter les résultats pour répondre à la problématique

Retour

Mission 5

Continue...

S1 et S3

Bon choix !On va pouvoir faire une deuxième expérience pour calculer la vitesse de biodégradabilité du colorant grâce à ces souches

BONNE ANALYSE !

Exploiter les résultats pour répondre à la problématique

Retour

Mission 5

Continue...

Pour les experts !

Regarde les expériences effectuées par l'équipe de Jeanne et Milo en 1ere STL-biotechnologies

Ils ont comparé les propriétés des deux souches et trouvé celle qui a la vitesse maximale de dégradation des colorants !

En STL biotechnologies, tu feras des mathématiques et de la physique-chimie en 1ère comme en Terminale

Continue...

Bravo! Tu as découvert quelques particularités de la série STL-Biotechnologies,

Biotechnologies,MathématiquesPhysique-chimie Anglais, ETLV

Ton avis nous intéresse,clique-ici pour répondre à ce petit questionnaire

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On apprend les sciences en réalisant des expériences en laboratoire

On mène une démarche scientifique complète : conception, réalisation, exploitation et analyse des résultats

Nous travaillons par projet et en équipe sur des thématiques actuelles qui nous concernent

liens avec Philosophie, Histoire géographie, EMC, EPS, langues étrangères

Les mathématiques et la physique chimie font partie des enseignements suivis pendant les 2 années de 1er et terminale.

Le 1er prix est une exploration de plusieurs laboratoires de biotechnologies au génopole d’Evry et de leurs sujets de recherche.

Votre projet a gagné le 1er prix dans le concours “Les Jeux Olympiques de la Biologie” ouvert aux lycéens des voies générale et technologique

ET POUR TOI ???

BRAVO et MERCI pour ta participation

CONCEPTRICES :Christelle MARCHAND, Amandine GUILLOUX Enseignantes de Biochimie-Génie BiologiquePiloté par :Géraldine CARAYOLIA-IPR de Biochimie-Génie Biologique de l'académie de VersaillesAvec la participation des membres du GEP de biotechnologies de l'Académie de Versailles: Marie JIDENKO Aurélie BOULANT Véronique BOUGEANT Sabine ORSONI Fanny BAUDRYMerci à Jeanne et à Milo, à Clémence pour sa relecture aux élèves de 1ere STL-biotechnologies du lycée léonard de Vinci de St Michel sur Orge qui se sont filmés, aux élèves de 2de d'Evry qui ont testé le jeu.

Ton avis nous intéresse, clique-ici pour répondre à ce petit questionnaire

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MAUVAISE RÉPONSE

Retente ta chance

MAUVAISE RÉPONSE

Retente ta chance

MAUVAISE RÉPONSE

Retente ta chance

MAUVAISE RÉPONSETu peux chercher en ligne ;)

Retente ta chance

Retente ta chance

Retente ta chance

L’objectif est de sélectionner une ou plusieurs souches capables de dégrader le colorant bleu, cette souche ne semble pas efficace.

.....

J'aime les sciences du vivant ! Comment choisir entre STL-biotechnologies et voie générale SVT ?

Où puis-je trouver un lycée proposant la série STL-biotechnologies ?

Qu'est-ce que les élèves disent de la STL-biotechnologies ?

Est-ce que la série STL biotechnologies peut me convenir ?

Quelles études pourrai-je suivre après une STL-biotechnologies ?

Quels métiers pourrai-je faire après une STL-biotechnologies ?

Le point de vue d'un enseignant-chercheur sur la STL-biotechnologies

Qu'en disent les professeurs ?

C'est la fin ...

Il n'y a que des biotechnologies en STL-biotechnologies ?

Extrait de la vidéo de présentation de la série STL-biotechnologies au Lycée Lavoisier de Porcheville

Teste-toi sur un quizz pour distinguer STL-biotechnologies et voie générale spécialité SVT ! Extrait de la vidéo de présentation de la série STL-biotechnologies au Lycée Léonard de Vinci, de Saint Michel sur Orge

Extrait de la vidéo de présentation de la série STL-biotechnologies au Lycée Marie Curie, Versailles

Demande à ton professeur principal comment effectuer un MINI STAGE dans un lycée avec une STL-biotechnologies !

Mathématiques, Physique-chimie, anglais, philosophie, histoire géographie, EPS, enseignement moral et civique, LV2 ... La série STL-biotechnologies est une série alternative à la voie générale qui vise des poursuites d'études à bac+5 dans l'enseignement supérieur. Les horaires d'enseignement sont disponibles sur ce document téléchargeable .

Quelle problématique choisir ?

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