Lettre EAC_n°28_dec_janv_2022

Lettre d'info mensuelle

Éducation Artistique et Culturelle, Citoyenneté et Devoir de mémoire 2nd degré DAAC - DSDEN 18

n°28

Décembre 2021Janvier 2022

Mesdames, Messieurs, Cette première lettre du mois de cette nouvelle année est l'occasion d'abord de vous souhaiter à tous une belle année scolaire riche en projets malgré un contexte toujours complexe, mais dans lequel les équipes pédagogiques continuent de faire vivre, au travers de nouveaux formats, de nouvelles approches, l'éducation artistique et culturelle, la citoyenneté et le devoir de mémoire. La DSDEN du Cher et la DAAC restent mobilisées à vos côtés pour vous soutenir dans cet investissement. Et nous pouvons continuer de compter sur de nombreux partenaires qui font preuve d'inventivité. Cette lettre sera l'occasion d'une part de faire une rétrospective sur les nombreux projets autour de la laïcité menés dans les établissements du Cher ce 9 décembre dernier , et d'autre part de se tourner vers une actualité qui sera sans doute le point de départ de nouvelles initiatives pédagogiques : la présidence française du Conseil de l’Union européenne, qui a démarré ce 1er janvier 2022, pour six mois. Des centaines d’évènements, conférences, ateliers artistiques, débats, films, actions collectives seront organisés partout sur le territoire : une carte de ces événements est en ligne. La journée de l'Europe, qui se tiendra le 9 mai, sera une occasion particulière à saisir pour travailler avec nos élèves. Dans cette lettre de janvier, la question de l'Europe sera abordée sous l'angle de la promotion du plurilinguisme : l'enseignement des langues vivantes étrangères participe à cette dynamique européenne de médiation interculturelle et linguistique. Des appels à projets et des ressources sont listés afin d'offrir de nouvelles approches pour les langues vivantes. Bonne lecture.

Editorial

de la Coordonnatrice départementale pour l'éducation artistique et culturelle, le devoir de mémoire et l'éducation à la citoyenneté Anne-Laure AUROUX

Sommaire

- Appels à projets et concours, p. 2- Agenda et actualités pour les classes et les enseignants, p. 3- Ressources pédagogiques, p.3-4- Zoom sur le CNRD , p. 4 - Boîte à idées : un travail de mémoire internationale (p.5) et (p.6)

Anne - Laure AUROUX

Appels à projets et concours

National

Concours "La Flamme de l'égalité" - Ce concours doit permettre aux élèves de mener une réflexion citoyenne s'appuyant sur l'histoire de la traite, de l'esclavage et de leurs abolitions, de leurs survivances comme de leurs effets et de leurs héritages contemporains. Autour d'un travail de mémoire et d'histoire, il est proposé aux élèves de réaliser collectivement une production de forme libre. Clôture des inscriptions et réception des travaux sur le site du concours avant le jeudi 31 mars 2022.

Concours CGénial - Créé en partenariat avec le dispositif Science à l'École, il récompense des projets scientifiques innovants, toutes disciplines confondues, élaborés au cours de l'année scolaire par des élèves du second degré. Il permet de susciter des vocations scientifiques (chercheurs, ingénieurs ou techniciens) auprès des jeunes, d'éveiller le goût des participants pour les défis scientifiques et technologiques, d'apprendre le partage des connaissances et le travail en équipe aux collégiens et lycéens à l'origine des projets, d'établir des liens entre les mondes de l'éducation et de l'industrie et de la recherche en France. Renseignements auprès de Mathieu Beauvais , chargé de la mission Culture Scientifique et Technique mathieu.beauvais@ac-orleans-tours.fr. Deuxième phase d'inscription jusqu'au 5 février 2022. Lien d'inscription pour les collèges et pour les lycées .

Concours de "Unes". Organisé par le Clemi de l’académie de Créteil à l’occasion de la Semaine de la presse et des médias dans l’École, en partenariat avec l’Agence France Presse, ce concours est ouvert à tous les élèves de toutes les académies : il est l’occasion pour eux de traiter l’actualité à partir de dépêches d’agence pour réaliser une "Une" en temps limité. Pour réaliser cette Une, les collégiens et les lycéens disposent d'une journée (le 22 mars ) et les écoliers de quatre jours (du 22 au 25 mars). Trois catégories de "Une" sont proposées : imprimée, numérique et langues vivantes ("Une"travaillée à partir d’une sélection de dépêches de l’AFP en langues étrangères -arabe, espagnol, allemand, anglais, portugais). À l’occasion de la présidence française de l’Union européenne, un prix spécial "l’Europe à la Une" sera remis lors de l’édition 2022 aux meilleures Unes de presse traitant de l’actualité européenne. Vous pouvez inscrire votre classe à l’une, à l’autre ou aux trois formules ainsi que faire le choix de concourir pour le prix "L’Europe à la Une".… Inscriptions du 4 janvier au 17 mars 2022 à l'aide d'un formulaire d'inscription sur le site.

38ème Prix du Jeune Écrivain - Ce concours international récompense des œuvres de fiction (nouvelles, contes ou récits) écrites en langue française, en prose, par de jeunes auteurs et autrices de toutes nationalités, âgés de 16 à 26 ans. Aucun thème n’est imposé. Inscription et envoi du texte avant mercredi 2 février 2022 à 12h pour une remise de prix en mars 2023.

Départemental

Compétitions interclasses "Mathématiques sans frontières" et "Mathématiques sans frontières junior" Elles s'adressent à des classes entières d'élèves de 3ème, 2nde ou de CM2, 6ème pour la version junior. Elles développent également des échanges dans le cadre d'une coopération européenne et internationale : les propositions de sujets sont issues de chacun des pays participants essentiellement européens. L'énoncé de l'un des exercices est donné en langue étrangère. Sa solution doit être rédigée dans cette même langue. Inscriptions 3ème-2nde closes - Les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 8 janvier 2022 pour les classes de CM2 et de 6e. Epreuve en mars 2022.

Concours BD scolaire - Plus grand concours européen de création de bande dessinée francophone en milieu scolaire, le Concours de la bande dessinée scolaire, organisé dans le cadre du Festival International de la BD d'Angoulême, consiste à réaliser une bande dessinée dont le thème est libre. Tous les établissements scolaires et les enfants scolarisés de la grande section de maternelle à la terminale sont invités à participer, jusqu’au 3 mars 2022. Le jury attribuera au niveau national 40 Petits Fauves d'or et au niveau régional, 7 Petits Fauves d'argent par région (et par catégorie d'âge). Consulter le réglement sur le site. Inscription jusqu'au 3 mars 2022.

CCR de l'abbaye de Noirlac - Projet autour du bocage "Noirlac, des plantes et des animaux : un parcours dans une nature protégée" à destination d'élèves de 6ème ou de CM2 dans le cadre de la liaison interdegrés. Le bocage de Noirlac abrite une nature préservée et typique de la campagne berrichonne. C'est le site idéal pour découvrir une biodiversité autrefois très commune et aujourd’hui menacée. A travers ce projet unique, les élèves réaliseront différentes activités de récoltes, de déterminations et d’observations nécessitant trois venues (avril - mai - juin), pour une meilleure compréhension de l'évolution du paysage. Au-delà des observations naturalistes, ces activités dans le bocage de Noirlac sont le moyen de refaire le lien entre ce paysage commun et la nouvelle génération. Renseignements et inscriptions auprès du médiateur nature : Benjamin Payet - b.payet@noirlac.fr / 02 48 62 01 06.

Appel à projet DILCRAH local 2021 2022 - La délégation interministérielle à la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et la haine anti LGBT (DILCRAH) et les préfets de département portent un nouvel appel à projets local pour accompagner, soutenir et encourager les initiatives de la société civile engagée contre les haines et les préjugés racistes, antisémites ou LGBTphobes. Cet appel à projets est ouvert jusqu'au 15 janvier 2022. Candidature à déposer auprès de la préfecture du Cher : détails de cette candidature sur le site.

Agenda et actualités pour les équipes pédagogiques

Sortie FILM "Une jeune fille qui va bien" de Sandrine KIMBERLAIN au cinéma le 26 janvier 2022. Irène, jeune fille juive, vit l’élan de ses 19 ans à Paris, l’été 1942. Sa famille la regarde découvrir le monde, ses amitiés, son nouvel amour, sa passion du théâtre… Un dossier pédagogique, accompagné d'un dossier de presse, de photogrammes, d'extraits ... est téléchargeable gratuitement sur le lien de l'affiche.

12 janvier - Café numérique de 14h à 16h pour présenter le Prix Académique de l'Esprit Critique. Vous pouvez vous inscrire auprès de Karen Prévost-Sorbe pour y participer : karen.prevost@ac-orleans-tours.fr

27 janvier - Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l'humanité. Parmi les actions éducatives existant dans ce domaine, les élèves et enseignants peuvent notamment participer au projet européen "Convoi 77" ou s'en inspirer afin de mener des actions similaires. Cette journée peut être l'occasion d'organiser des manifestations ou activités spécifiques (ateliers pédagogiques - rencontre de témoins - débats autour d'un film- expositions...) comme supports d'échanges et de réflexion avec les élèves.

UPOPI (Université populaire des images) est à la fois un webmagazine et une plateforme pédagogique unique. Interactive et ludique, l'Université populaire des images, conçue par les équipes pédagogiques de Ciclic, offre la possibilité de découvrir de manière sensible les images, de jouer avec elles, de les analyser grâce à de nombreux contenus. Le dernier numéro d'Upopi #41 "Au cinéma" propose des articles sur le parcours pour aborder le cinéma avec de jeunes enfants, sur les affiches de cinéma, ainsi qu'une frise chronologique sur l'histoire de la bande-annonce pour ne citer que quelques exemples.

22 janvier - Journée franco-allemande Calendrier d'événements nationaux en lien avec l'EDD. Chaque année, la «Journée franco-allemande » du 22 janvier permet de mieux faire connaître, dans les écoles et les établissements scolaires, la culture et la langue du pays partenaire. Cette journée constitue un moment privilégié pour promouvoir l’apprentissage de l’allemand grâce aux brochures « L'allemand, un plus » et « En route pour l’allemand », et plus largement l'intérêt du plurilinguisme en Europe et dans le monde aujourd'hui. Les actions menées au cours de cette journée, mobilisant l'ensemble de la communauté éducative autour du slogan "La mobilité, passeport pour l'amitié / Mobilität, der Weg fur Freunfschaft" peuvent être présentées à l'occasion de la Semaine des langues vivantes qui se déroulera du 4 au 8 avril.

Semaine des langues vivantes du 4 au 8 avril 2022 - La semaine des langues vivantes constitue chaque année un temps fort d'ouverture culturelle et linguistique permettant de fédérer et de mettre en lumière les nombreux projets développés en faveur des langues vivantes au sein des académies. Pour cette septième édition, la thématique retenue est : « Vivre l’Europe, s’ouvrir au monde ». Celle-ci permettra de promouvoir toutes les langues vivantes étrangères et régionales et de favoriser la médiation linguistique et interculturelle dans le cadre de la présidence française du Conseil de l'Union européenne (PFUE) 2022.

Cours de cinéma en ligne sur le site CICLIC- 11 séances (de 45min à 1h) pour apprendre le vocabulaire et se lancer dans l'analyse de films et s'exercer de façon interactive pour vérifier ses connaissances et analyser à son tour en s'appuyant sur des exemples d'analyses de films. Depuis octobre 2021, les cours sont disponibles en version anglaise, en cliquant simplement sur le choix de la langue.

Ressources pédagogiques

Radio Television Española . Vous souhaitez que vos élèves consultent régulièrement des vidéos authentiques en espagnol dans le cadre de travaux en classe ou hors la classe ? N’hésitez pas à leur donner ce lien vers la chaîne espagnole.De plus, dans le cadre du partenariat Éduthèque, RTVE met à disposition un ensemble de 52 reportages vidéo, classés dans la thématique « Cultures et langues ». Toutes ces vidéos peuvent être vues en ligne ou téléchargées. Elles sont accessibles en espagnol avec sous-titrages et transcriptions téléchargeables.Ces vidéos s’adressent aux enseignants du secondaire, qui pourront créer un compte classe pour leurs élèves et leur permettre ainsi d'accéder également aux vidéos.

FILM "Les Aventures d'un mathématicien" de Thor KLEIN au cinéma depuis le 1er décembre 2021. Ce film, à destination des lycéens, s’inspire de la vie de Stan Ulam, mathématicien polonais dont le travail a fondamentalement fait évoluer la recherche sur la fission nucléaire. Refugié aux USA dès 1935 pour fuir le nazisme, loin de sa famille restée en Europe et tiraillé entre questionnement éthique, avancée scientifique et urgence politique, il prend part à un épisode crucial de l’histoire des sciences. Le film est un excellent support aux questionnements de vos élèves sur l’origine de la création de la bombe atomique, des raisons qui ont poussé de grands esprits scientifiques à construire une bombe destructrice dans l’espoir de rendre la liberté aux peuples opprimés.

Acadélie et département

Juvenes Translatores 2021 est un concours de traduction en ligne qui s'adresse à des élèves de toute l'Union Européenne, nés en 2004 : les épreuves ont eu lieu le 25 novembre 2021. Les textes du concours(24 langues différentes) sont disponibles : cette ressource peut être l'occasion de préparer les élèves à la prochaine édition de la fin 2022.

Le site Panorama de l’art propose des images d’œuvres d’art qui couvrent tout le champ de l’histoire de l’art, de la préhistoire jusqu’à nos jours dans des domaines aussi diversifiés que l’architecture, la sculpture, la peinture, le vitrail, la tapisserie, etc. Les enseignants pourront y trouver œuvres et commentaires sélectionnés en fonction de leur conformité aux instructions officielles concernant l'enseignement de l'histoire des arts. Les reproductions, projetables en classe, sont d'une grande qualité.

Le Concours National de la Résistance et de la Déportation (CNRD) soutient l’Ecole dans son rôle essentiel de transmission de la mémoire. Cette action éducative phare, qui fête cette année ses 60 ans, offre l’opportunité d’approfondir ses connaissances sur certains aspects fondamentaux de la 2nde Guerre Mondiale, en lien direct avec les programmes de connaissance et compétences. Il permet de rappeler aux élèves le sens de l’engagement d’hommes et de femmes issus d’horizons différents qui se sont rassemblés autour de valeurs démocratiques. De ce fait, le CNRD s'inscrit pleinement dans le parcours citoyen de l'élève.Le CNRD fait partie des actions éducatives phare en lien avec l'histoire et la mémoire : il est le premier concours scolaire en terme de participation avec 40000 à 45000 participants au niveau national (soit plus d'un million d'élèves depuis sa création en 1961!)

Zoom sur le CNRD

Le thème de cette année est : « La fin de la guerre. Les opérations, les répressions, les déportations et la fin du IIIème Reich (1944 – 1945) »Le règlement du concours annuel est accessible sur le site : http://eduscol.education.fr/cnrd Voici néanmoins quelques éléments à retenir : 1. Les inscriptions, libellées à l’aide du coupon-réponse envoyé dans les établissements, devront parvenir avant le 1er février 2022 à la Direction des services départementaux de l’Éducation nationale du Cher (Division Vie Scolaire - Bureau DVS 1)2. Le concours comporte quatre catégories :1ère Catégorie : classes de tous les lycées - réalisation d’un devoir individuel en classe (durée 3 heures). 2ème Catégorie : classes de tous les lycées - réalisation d’un travail collectif – Formes variables. 3ème Catégorie : classes de 3ème de collège - rédaction d’un devoir individuel en classe (durée 2 heures). 4ème Catégorie : classes de 3ème - réalisation d’un travail collectif pouvant prendre différentes formes. Les épreuves pour les devoirs individuels (1ère et 3ème catégories) auront lieu dans les établissements le jeudi 31 mars 2022. Ils représentent toujours une opportunité d’entraînement aux devoirs type brevet ou baccalauréat. Et les travaux collectifs sont l'occasion de pratiquer des compétences collaboratives qui sont identifiées comme facilitatrices pour les apprentissages.3. De nombreuses ressources sont existantes.- Vous pouvez consulter les informations mises à la disposition des candidats par le réseau Canopé à l'adresse : https://www.reseau-canope.fr/cnrd - Le Musée de la Résistance et de la Déportation du Cher propose également des ressources accessibles depuis ce lien ci-dessous :https://resistance-deportation18.fr/accueil/nouvelle-page-4/nouvelle-page-1/cnrd-2019-2020 ainsi que le padlet de Monsieur François RULLON, professeur d'histoire-géographie au collège Voltaire à Saint-Florent-sur-Cher, missionné auprès du service éducatif du musée pour aider les enseignants à exploiter les ressources du musée : https://padlet.com/francoisrullon/ap0x9m1a52rxfzty- L'Office National des Anciens Combattants et Victimes de Guerre et les associations de résistants et de déportés se tiennent à la disposition des enseignants et des élèves candidats en leur proposant documentations et témoignages afin de faciliter leur travail de recherche.L'ensemble des travaux individuels et collectifs devront être adressés à la Direction des services départementaux de l’Éducation nationale du Cher (Division Vie Scolaire 1 ce.dvs1-18@ac-orleans-tours.fr) impérativement avant le samedi 2 avril 2022.

Exposition "CNRD : 60 ans d'histoire, demémoire et d'engagement citoyen" auMémorial de la Shoah jusqu'au 27 mars.Le Mémorial de la Shoah et le Musée dela Résistance national se sont associés pour la première fois pour présenter une exposition conjointe, qui retrace la genèse du concours, son développement, ses enjeux, ses évolutions, ses réalisations et son devenir. Elle valorise les travaux des élèves et souligne l'implication des enseignants, tout en mettant en évidence la puissante actualité du CNRD. Cette exposition s'organise autour de quatre thèmes majeurs : décider - rencontrer- réaliser - s'engager.

Boîte à idéesUn travail de mémoire internationale

Créé en 1979, le service national des mineurs (SENAME) est une institution étatique en charge à la fois de la protection des enfants et des adolescents vulnérables, et de ceux qui sont en conflit avec la Loi. Le service s’occupe également de contrôler le processus d’adoption au Chili.Depuis une enquête sur le fonctionnement du SENAME, financée en partie par le fond des Nations Unis pour l’enfance (UNICEF), les regards sont tournés sur ce qui se passe au sein de l’institution. Le rapport émanent de l’enquête est sans appel : les abus sexuels, la violence et la maltraitance y sont monnaie-courante. Sans parler d’autres défaillances comme les cas de déscolarisations, l’usage de drogues et les sorties nocturnes des mineurs.

En amont, madame Hennard, chargée des relations publiques à la Maison de la Culture, était venue présenter la troupe et le spectacle avec les informations dont elle disposait.Monsieur Masson, professeur d’espagnol, avait lui aussi travaillé sur le sujet en créant une séquence intitulée « Dans quelle mesure la dictature de Pinochet a laissé des traces sur la société chilienne actuelle ? ». Ainsi les élèves ont pu découvrir le Chili, mais aussi une partie de son histoire. Monsieur Mabillot, professeur d’histoire-géographie a complété les connaissances socio-historiques des élèves afin d’ancrer la situation dans l’actualité.Dans une salle comble, la représentation, qui a duré 50 minutes, a captivé élèves comme enseignants. Ce spectacle relate d’une manière brutale la vie quotidienne violente des jeunes du SENAME. L’histoire de ces jeunes maltraités, violentés et abusés physiquement, psychologiquement et sexuellement a interpellé les collégiens. Les réactions ont été nombreuses lors du retour et un sentiment d’injustice a envahi les élèves.Suite à cette représentation et aux vives réactions des élèves, monsieur Masson, a décidé de leur faire écrire un article de presse pour dénoncer cette situation intolérable. Cette problématique caractéristique d’un pays si lointain a trouvé une résonance particulière chez les élèves de par la proximité générationnelle avec les acteurs et les enfants victimes du système.

Le 08 octobre dernier, les élèves de 3ème du collège Jean Rostand de Saint-Germain-du-Puy se sont rendus à la toute nouvelle maison de la culture de Bourges afin de voir le spectacle Feroz de la compagnie La Peste pour leur première représentation en France.

Le spectacle est l’adaptation d’une autobiographie intitulée Mi infierno en el SENAME (1) qui fut écrit par Édison Llanos et publié en 2017. Madame Gouot, professeure de français, l’a intégré dans sa séquence et a fait rédiger aux élèves une critique du spectacle. Les élèves se sont impliqués dans le projet et une critique collective a été rédigée.

Aussi, sous l’impulsion de monsieur Masson, les élèves ont réalisé des affiches pour interpeller leurs camarades sur la situation chilienne. Après avoir visionné la vidéo Youtube d’une jeune femme qui a grandi dans les institutions du SENAME (2), les élèves, touchés par son histoire ont fourni un travail de qualité. Les affiches ont ensuite été disposées à plusieurs endroits stratégiques du collège. Enfin, madame Jouet, professeure de musique, travaillera une chanson engagée chilienne avec tous les élèves de 3ème pour clôturer le projet.

Article rédigé par Maxime MASSON, professeur d'Espagnol au collège Jean Rostand de Saint-Germain-du-Puy en collaboration avec les collègues nommés dans l'article.1 Llanos Edison, Mi infierno en el SENAME, Ceibo Ediciones, Santiago, Chile, abril 20172 "Soy hija del SENAME y quiero funar este sistema" Belén Medel tras 14 años en el SENAME, https://youtu.be/zt3eqxkrQh0

« Le spectacle Feroz de la compagnie La Peste. Comment sensibiliser les élèves de 3ème aux maltraitances subies par les enfants chiliens du SENAME ? »

Inciter les élèves à découvrir l'histoire d'autres pays, pour ainsi étendre le travail de mémoire à l'international, est une démarche qui trouve sa place dans l'Ecole et dans l'enseignement des langues et de la culture du pays associé. En voici un exemple dans le collège de Saint-Germain-du-puy.

La fin de l'année civile 2021 a connu un temps fort, dans de nombreux établissements du Cher, le jeudi 9 décembre, journée officielle de la Laïcité. Depuis 116 ans, par son article premier – « La France est une république indivisible, laïque, démocratique et sociale » - la Constitution garantit la liberté de conscience et protège la liberté de croire, de ne pas croire et de changer de conviction. Enseigner la laïcité est un défi à relever mais indissociable de l’Ecole et des valeurs qu’elle transmet aux enfants et adolescents, futurs citoyens de demain, qui mis en situation de penser par eux-mêmes pourront repérer ce qui tend à les asservir, à annihiler leur esprit critique, à les aliéner. M.Abdennour Bidar, docteur en philosophie et inspecteur général de l’Education nationale, a souligné un axe de réflexion et d’action, lors de son intervention aux Assises de la Laïcité du 17 novembre, pour faciliter la mission éducative, parfois difficile. Cette piste qu’il propose est « porter ensemble » : comprendre que l’on n’est pas seul dans cette action ! Et c’est bien ce que cet article montre : les équipes éducatives au côté d'associations "portent ensemble" ces valeurs de la République.

Au collège Jean Rostand de Saint-Germain du Puy : inauguration de la devise républicaine et chant collectif sur le thème de la laïcité ont ponctué cette journée.Au lycée professionnel Jean Guéhenno de Saint-Amand-Montrond, les quatre groupes du CAP Bijouterie ont travaillé auprès de leur enseignant, M.Marcadier qui leur a fait réaliser deux types de projet. Le premier projet est une création de textes dont l'un a rejoint le mur virtuel du projet conduit par l'OCCE : les textes sont inspirés de "Je me souviens" de Pérec et de l'Oulipo pour un inventaire des atteintes aux droits humains dans des situations où la séparation des églises et des états n'est pas respectée, avant 1905 et après... événements en France et dans le monde; ou inspirés de Paul Eluard et du surréalisme, pour un travail syntaxique sur la comparaison et le lexique républicain. Le second projet est un travail photographique, décliné sous forme d'un concours proposé aux lycéens dans lequel il s'agit de composer et de "scénographier" l'article 2 de la Charte de la laïcité, compositions photographiques qui doivent mettre en valeur par une créativité personnelle l'idée de séparation des pouvoirs. Une séance particulière a été organisée le jeudi 9 décembre, au cours de laquelle les élèves ont lu leur version du "Je me souviens..." et au cours de laquelle les résultats du concours photo ont été annoncés et les participants récompensés. L'ensemble de ce travail sera publié dans le Journal lycéen des élèves Le Mur. Au collège Irène Joliot Curie de Mehun-sur-Yèvre : : Après avoir pris un temps en équipe, au cours d'une après-midi banalisée, pour établir une définition commune et comprise de tous de la laïcité, les enseignants ont élaboré un projet par niveau de classe sur l'après-midi du 9 décembre. Dans un premier temps, chaque classe a travaillé à la définition et la compréhension de la laïcité, pour que la notion soit comprise de tous et que tous partent sur les mêmes bases. Dans un second temps, chacune de ces classes a été mise en activité pour la réalisation d'une production : les 6èmes ont écrit des couplets supplémentaires à la chanson "Liberté, Egalité, Fraternité"; les 5èmes ont écrit des "slogans", des phrases fortes qu'ils ont organisées sous la forme d'affiche "brainstormée", les 4èmes ont réalisé un flyer sous la forme de photolangage avec quizz, et les 3èmes ont réécrit, commenté et illustré la Charte de la laïcité. Dans un dernier temps, il est prévu de faire en sorte que ce travail rayonne sur le territoire avec partage de la musique avec les CM2 dans le cadre de la liaison école-collège, exposition des travaux en mairie et/ou bibliothèque municipale.Au collège Louis Armand de Saint-Douchard : Cette journée s'inscrivait dans le prolongement du travail de l'année 2020. En effet, le 9 décembre 2020, un arbre a été planté par les délégués et les éco-délégués pour célébrer les 115 ans de la loi de 1905 et rendre hommage à Samuel Paty. Le collège a souhaité marquer cette journée de la laïcité 2021 par une plantation symbolique d’un arbre qui soit une œuvre plastique, portant sur ses branches les mots, les dessins des élèves sur la notion de laïcité. Cette création est la traduction d’une réflexion menée en amont par toutes les classes avec leur professeur principal.Au collège Jean Valette de Saint-Amand-Montrond : Initialement, un hommage à Samuel Paty était prévu, ce jeudi 9 décembre, avec l'objectif de renommer une des salles de l’établissement avec une plaque. En raison de la situation sanitaire et de la période de réserve électorale, ce temps est repoussé à début juillet, pour lui donner l'envergure solennelle qu'il mérite, en présence des parents de M.Paty. En attendant, une mise en œuvre pédagogique se poursuit et l'arbre de la laïcité va être remis en place avec des illustrations de la Charte.Bien évidemment, d'autres établissements ont su faire vivre la laïcité ce jeudi 9 décembre. Il reste à ne pas oublier que la laïcité se vit au quotidien car elle est au service, chaque jour, des valeurs portées par notre devise, qui sont indissociables de l'Ecole.

Boîte à idées : Faire vivre la laïcité dans le Cher.