PROJECTION PRESENTATION

Ольга Сирцова

Педагогічні засоби формування інфомедійної грамотності здобувачів освіти

Інфомедійна грамотність: що це?

Закон України «Про інформацію»

Інформація – задокументовані або публічно розголошені відомості про події та явища, що відбуваються в суспільстві, державі та оточуючому природному середовищі/.

Вправа: Моє інформаційне поле

Проаналізуйте один із попередніх днів. Визначте, скільки часу за добу (в середньому) Ви:- говорите телефоном-слухаєте радіо, музику-знаходитеся поблизу увімкненого телевізора-переглядаєте соцмережі-шукаєте інформацію в Інтернеті-читаєте літературу

6. Цифрова безпека

5. Медійна грамотність

4. Фактчекінг

9. Креативність, інноваційність

3. Стійкість до впливів

8. Візуальна грамотність

2. Соціальна толерантність

7. Інформаційна грамотність

1. Критичне мислення

Інфомедійна грамотність

Факт – «справжнє значення». Думки – судження про щось, висловлювання щодо чогось, оцінна інформація, яка недоступна для безпосередньої перевірки. Слова-маркери – слова, словосполучення, які допомагають розпізнати наявність в тексті оцінної інформації.

ФАКТ та СУДЖЕННЯ

На прилавках українських магазинів з'явилася нова книга Олександри Шутко "Гарем османських султанів. Епоха жіночого султанату". Це книга про султанш, що зробили значний вплив на політику Османської імперії. Перша в їх ряду — легендарна українка Роксолана, вона ж Хюррем-султан (1502-1558), одна з найпопулярніших в Україні історичних героїнь.Якщо простежити весь шлях Роксолани від рабині до дружини султана Сулеймана, можна побачити таку картину. Спершу мініатюрна рудоволоса 15-річна дівчина з милою посмішкою на вустах сподобалася султанові Сулейману, якому на той момент виповнилося 26 років. В такому місці, як гарем, вона обрала тактику жертви, над якою знущалися конкурентки. Так, коли на неї з кулаками накинулася мати старшого сина султана, Мустафи, — дочка черкеського князя Махідевран, Роксолана не стала чинити опір. Султан, побачивши роздряпане обличчя заплаканої улюблениці і вирваний жмут рудого волосся, розчулився. Дізнавшись, хто її побив, хотів виставити з гарему Махідевран. Але за неї заступилася його мати, Хафса, теж черкеска. Потім Роксолана порушила принцип "однієї матері — один син", народивши султану Сулейману дочку і п'ятьох синів, один з яких, Селім II, зійшов на престол.Роксолана — маніпулятор, чаклунка і досвідчений політик. Сьогодні вона, за словами дослідниці Олександри Шутко, могла б стати коучем у питаннях стосунків чоловіків і жінок.

Завдання:Охарактеризуйте кожний тип контенту за наступними позиціями:1. Використовуються факти чи судження?2. З якою метою створюється цей тип контенту?3. Які емоції, враження, наслідки він викликає?4. Як це плацює (за допомогою яких механізмів)?5. Яке його ставлення до предмету контенту?6. Цей контент за формою є інформацією чи впливом?

1. Новина
2. Думка/коментар
3. Реклама
4. Соціальна реклама
5. PR
6. Пропаганда.

ТИПИ ІНФОРМАЦІЙНИХ КОНТЕНТІВ

Який це тип інформаційного контенту?

Який це тип інформаційного контенту?

Знімок екрана з китайського мобільного додатку для дітей: «Вивчай нові ідеї - стань гарним наступником»

Author's Name

Який це тип інформаційного контенту?

Бренд по догляду за волоссям Herbal Essences встановив інтерактивні білборди заради порятунку метеликів. Білборди покриті зеленим листям, яке можна відірвати. На кожному з них - насіння диких квітів, які потрібно посадити у себе вдома. Саме вони приваблюють мтеликів

Пропаганда

Коли я використовую слово, воно означає саме те, що я хочу, щоб воно означало. Ні більше ні менше, - сказав Шалтай-Базікай Алісі. Питання в тому, - заперечила Аліса, - чи можеш ти змусити слово значить так багато різних речей? Питання в тому, - відповів Шалтай-Базікай, - хто господар. Ось все.

інформувати, закликати, спонукати, нав'язувати залучати емоції залякувати апелювати до спогадів наводити кого-небудь в приклад агітувати, навіювати рекламувати використовувати стереотипи повторювати

повідомлятисповіщати інформувати пояснювати надавати факт, альтернативні джерела безапеляційно описувати ситуацію давати час на обдумування спокійний, нейтральний тон спілкування

Маркери: інформація пропаганда

Завдання: 1. Перегляньте запропонований відеофільм. 2. Визначте, які інструменти маніпуляцій використано

Маркери та інструменти маніпуляцій:

1. Перебільшення/применшення/гіперболізація2. Узагальнення, спрощення3. Наданняінформації, навмисне приховування певного аспекту інформації4. Використання авторитетного джерела для ваги повідомлення5. Зміщення акцентів у повідомленні, висмикування з контексту6. Викривлення назв джерел, вигадування джерел7. Використання умовно специфічних знань8. Викривлення правил порівнянь/співставлень9. Маніпулювання емоціями, символами, статистикою, візуальними образами....

Маніпуляція в медіа – це техніка цілеспрямованого викривлення інформації заради формування певного погляду, ставлення до тієї або іншої проблеми / особи / явища.

ФАКТЧЕКІНГ

1. Навчити розрізняти факт та судження
2. Визначати достовірність інформації (перевіряти її в троьх незалежних одне від одного джерелах)
3. Аналізувати візуальний контент
4. Визначати мову ворожнечі, ознаки дискримінації.
5. Створювати власний інфомедійний продукт....

Можливості формування інфомедійної грамотності учнів в освітньому процесі:

• Фішбоун, діаграма Вена, інфографіка, ментальні карти...
• Меми, плакати, колажі....
• Реклама, соціальна реклама, ПІАР-кампанія
• Сторінки в соцмережах
• Створення інтерв'ю, репортажів, новин...
• Відео, Тік-ток...

Приклади::

Рефлексія

• Великий – інформація, що була найкорисніша?
• Вказівний – що запам’яталося найбільше?
• Середній – що на серці?
• Безіменний – Чому навчився (навички)?
• Мізинець – про що замислився?

Дякую за увагу!