Esbozo ApS (Curso Difusión ApS)

4 FASES DE

ApS

Replant(e)amos nuestro bosque

1

¿Por dónde empezar?

2

Necesidad social

3

Servicios

4

Aprendizajes

- Encuesta a alumnado - Se realizará en el 2º trimestre - Las materias que se van a trabajar son:

• Ciencias Naturales
• Ciencias Sociales
• Plástica
• Lengua
• Matemáticas
• Inglés

• Centro Interpretación Sierra de Cebollera
• Medio ambiente La Rioja
• Ayuntamiento
• Ecologistas en Acción (La Rioja)
• Clubs de montaña

- Recuperación de las especies vegetales en la jurisidicción de Quel https://www.lavanguardia.com/sucesos/20210719/7610864/incendio-monte-yerga-rioja.html - Replantar los árboles y plantas que se han quemado bajo la supervisión de los técnicos medioambientales - Conocer el impacto en el medio natural de los incendios. - Observar las consecuencias en la fauna y flora y su importancia en la vida rural. - Relacionar el incendio con los problemas medioambientales (cambio climático, pérdida de la biodiversidad,...)

Limpieza del bosque y replantación de especies bajo la supervisión de los técnicos de Medio Ambiente

APRENDIZAJES FUERA DEL CURRÍCULO - Plantación de un árbol - Riego y características de las especies en diferente suelo y/o clima - Diferencia de especies arbóreas y animales - Uso de un lenguaje formal para hablar con entidades - Uso de los medios de comunicación como medio de difusión de noticias - Utilización de diferentes herramientas para presentar un proyecto

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

- Cartas a diferentes asociaciones, e-mails, charlas, difusión, etc.

Plástica

- Cartas a diferentes asociaciones, e-mails, charlas, difusión, etc.

Lengua

- Cartas a diferentes asociaciones, e-mails, charlas, difusión, etc.

Mates

- Cartas a diferentes asociaciones, e-mails, charlas, difusión, etc.

Contenidos

Bloque I - Utilización de diferentes fuentes de información - Conocimiento y respeto de las normas de uso, seguridad y mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo - Planificación de proyectos acerca de las energías renovables y no renovables y presentación de un informe. Bloque II - la identidad y autonomía personales - La empatía y relación con los demás - La toma de decisiones: criterios y consecuencias Bloque III - La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis - Las relaciones entre los seres vivos - Cadenas alimentarias. Poblaciones. Comunidades y ecosistemas - Ser humano y biodiversidad - Características y componentes en un ecosistema - La biosfera, diferentes hábitats de los seres vivos - Actuaciones del ser humano que modifican el medio natural

Contenidos

Contenidos

Contenidos

Contenidos

Criterios

Bloque I - Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan, a través de un experimento o experiencia. - Trabajar de forma cooperativa apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales Bloque III - Conocer la estructura y fisiología de las plantas y las principales características de las fotosíntesis - Conocer las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarias. Poblaciones, Comunidades y ecosistemas - Conocer la relación entre el ser humano y la biodiversidad e identificar las causas de la extinción de especies - Relacionar determinadas prácticas del ser humano con el adecuado respeto y cuidado por el medio natural. Adoptando estilos de vida consecuentes, conociendo las consecuencias para la vida en el planeta de sus actuaciones, tanto en la escuela como fuera de ella. - Conocer cómo los cambios en el medio ambiente, tanto los producidos por procesos naturales como por la actividad humana, pueden afectar a seres vivos y componentes inertes y el equilibrio en la Tierra.

Criterios

Criterios

Criterios

Criterios

Estándares

Bloque I - Realiza pequeños experimentos o experiencias estableciendo conjeturas respecto de hechos que suceden de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan - Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo - Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia en soporte papel y digital Bloque II - Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y desarrolla iniciativa en la toma de decisiones, identificando los criterios y consecuencias de las decisiones tomadas. Bloque III - Conoce y relaciona la estructura y fisiología de las plantas. Describiendo las principales características de la fotosíntesis reconociendo su importancia para la vida en el planeta. - Observa e identifica las principales relaciones entre los seres vivos, describiendo las principales características de las cadenas alimentarias. Poblaciones, comunidades y ecosistemas. - Identifica y explica la relación entre el ser humano y la biodiversidad e identificando y ejemplificando las causas d ela extinción de especies - Propone acciones argumentadas para evitar la extinción de especies. - Conoce las principales características de la biosfera, explicando e identificando diferentes hábitats de los seres vivos - Identifica y describe algunas actuaciones del hombre que modifican el medio natural - Manifiesta hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos

Estándares

Estándares

Estándares

Estándares

Competencia lingüística

- Cartas a diferentes asociaciones, e-mails, charlas, difusión, etc.

Competencia aprender a aprender

- Evaluación de las actividades, proyectos, co-evaluación y autoevaluación - Estrategias para planificar y llevar a cabo tareas - Empoderamiento y protagonismo dentro del proyecto

Competencia digital

- Uso correcto de las tecnologías para buscar información - E-mails a entidades sociales - Realización de trabajos con las TIC (gráficos, presentaciones, infografías,...) - Realización de un vídeo sobre las actuaciones de plantación de árboles

Competencia Matemática

- Cálculo de superficies en el terreno - Costes, gastos e inversiones en el medio ambiente - Análisis de gráficos, hipótesis y conclusiones de datos

Competencia Social y ciudadana

- Respeto al medio ambiente - Trabajo en equipo cooperativo - Colaboración con entidades sociales y asociaciones

Competencia iniciativa

- Conocimiento de cómo funcionan las asociaciones y entidades - Oportunidades profesionales - Adaptación al cambio y resolución de problemas

Competencia conciencia y cultural

- Conocimiento de la herencia medioambiental - Desarrollo de la imaginación y creatividad al realizar vídeos, carteles, etc.