PRESENTACIÓN AdeF 23
Laura Riesco
Created on December 3, 2021
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Transcript
espacios flexibles DE FORMACIÓN Y aprendizaje
7. ¿Por qué se decide crear un Aula del Futuro?
6. ¿Cómo se hace? Kit de herramientas
5. Requisitos básicos de los espacios en el Aula del Futuro
4. ¿Para qué un Aula del Futuro?
3. Innovación vs. Tradición
2. ¿Qué es el Aula del Futuro?
1. Presentación Embajadores Aula del Futuro
Índice
EMBAJADORES EN CASTILLA Y LEÓN
PRESENTACIÓN
Centro de Formación e Innovación Educativa de Valladolid
BEGOÑA HERNÁNDEZ BROTA
mariví casado
CEIP Santa Catalina (Salamanca)
laura riesco canduela
Centro de Formación del Profesorado en Idiomas (Valladolid)
Mª JOSÉ DURÁN DE LA CALLE
Centro Superior de Formación del Profesorado (Soria)
EMBAJADORES regionales
EMBAJADORES EN CADA CFIE PROVINCIAL DE CASTILLA Y LEÓN
¿QUÉ ES EL AULA DEL FUTURO?
INNOVACIÓN EDUCATIVA
¿DÓNDE APRENDER?
¿CÓMO APRENDER?
¿CÓMOAPRENDER?
aula del futuro intef
NUEVOS RETOS EDUCATIVOSNUEVAS REALIDADES
innovación Vs. tradición
Nos encontramos en un momento de cambio; un punto de inflexión en la educación que implica que repensemos nuestro rol como profesores, el rol de los alumnos en el aprendizaje y las herramientas que tenemos para cambiarlo.
IMPLICACIONES NEUROCIENTÍFICAS
LA SITUACIÓN DE LOS COLEGIOS ANTE LA PANDEMIA
NUEVAS FORMAS Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE
INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA
factores implicados
nueva perspectiva en la educación
Aprendizaje - Servicio
Gamificación
Inclusión y atención a la diversidad
Aprendizaje basados en retos
Flipped classroom
Aprendizaje cooperativo
Trabajo por proyectos
Comunidades de aprendizaje
La distribución del mobiliario y los espacios en las aulas actualmente no nos permite introducir cambios metodológicos
Pero... ¿cómo?
¿para qué un aula del futuro?
espacios de aprendizaje
Zona Presentación Zona InvestigaciónZona Creación Zona IntercambioZona Interacción Zona Desarrollo
innovación
Metodologías activas + Tecnología
desarrollar las competencias del s.xxi
A través de
¿Para qué?
TOUR VIRTUAL
Ver
European Schoolnet (Bruselas).
origen 2012
ZONA INTERACCIÓN
ZONA DESARROLLO
ZONA INTERCAMBIO
ZONA CREACIÓN
ZONA INVESTIGACIÓN
ZONA PRESENTACIÓN
ZONAS DE APRENDIZAJE
Requisitos básicos del aula del futuro
Que puedan ser reconfigurados de acuerdo a las necesidades de las diferentes actividades de aprendizaje.
ESPACIOS FLEXIBLES
Tiene que servir como laboratorio de aprendizaje en el que están presentes las metodologías innovadoras, las competencias del sXXI y el desarrollo y uso de la tecnología.
OBJETIVO: INCORPORAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
Son lugares tanto para el aprendizaje de los alumnos como para el desarrollo de profesional de los docentes. Es un espacio para la práctica pero también para la reflexión docente.
Desarrollo profesional
El objetivo es implicar y poner en contacto a distintos sectores implicados. Creando un diálogo entre profesores, directivos, líderes educativos y legisladores, socios comerciales, alumnos, padres…
colaborar con distintos sectores
Estos laboratorios de aprendizaje promueven una cultura de centro abierto, en los que el profesorado por ejemplo, puede observarse mutuamente y los alumnos pueden participar en proyectos europeos, eTwinning… etc.
apertura al exteriorinternacionalización
Es una parte importante para el compromiso de los agentes implicados y para informar al exterior sobre las actividades que se desarrollan.
comunicación
¿Cómo se hace? Kit de herramientas
- Identificar las partes interesadas: alumnos, profesorado, equipo directivo, especialistas, orientadores... etc. pero también organismos y entidades colaboradores.- Identificar tendencias relevantes. En cuanto a enseñanza y aprendizaje, tecnología y tendencias identificadas por alumnado y profesorado.- Seleccionar y clasificar tendencias: Autoevaluación.
1. identificar las partes interesadas y las tendencias
El Modelo de Aula del Futuro es una herramienta de autoevaluación que permite a los centros educativos reflexionar sobre su enseñanza y aprendizaje, y su capacidad de innovación mediante el uso de las tecnologías.
2. diseñar el aula del futuro
- Secundaria
Ejemplos - Primaria
A tener en cuenta:1. El grado de madurez del guion que se va a crear o adaptar tiene que estar uno o dos escalones como mucho por encima del nivel que ha obtenido el centro en el modelo de madurez. 2. Es mejor no ser demasiado ambicioso; si el guion es demasiado radical y la separación entre la situación actual y el nivel deseado es muy grande en términos de tecnología o de práctica, se corre el riesgo de que no sea realizable. 3. El guion debe responder a las tendencias más relevantes. Por ejemplo, si el grupo central ha acordado que el aprendizaje basado en el juego es importante, y luego eligen un guion que utiliza esa tendencia, o uno que puede adaptarse para incorporarla, es un buen punto de partida.
4. Crear una situación de aprendizaje del aula del futuro
1. Planificación: elementos necesarios.2. Taller de creación.3. Reseña pedagógica. Plantilla para la Actividad de aprendizaje
4. actividades pedagógicas
Buscamos sobre todo valorar y medir el impacto de los guiones pedagógicos y actividades en el aprendizaje, motivación y resultados de los alumno, pero también… Identificar buenas ideas, herramientas, métodos y recursos. Comparar los beneficios esperados con los beneficios “reales”. Recoger valoraciones de los alumnos, profesores y padres. Evaluar todo el proceso, las condiciones y recursos necesarios para tener éxito. Mejorar la formación del profesorado. Competencias del s.XXI: Guía de evaluacióncolaboración construcción del conocimiento autodisciplina resolución de problemas en el mundo real e innovación las TIC para la enseñanza aptitud para la comunicación
5. la evaluación
Beneficios e importancia de los espacios
¿Por qué se decide crear un Aula del Futuro?
Mejora del bienestar físico y psicológico
- Introduciendo mejoras en iluminación, climatización... etc.- Introduciendo espacios y mobiliario flexibles.- Libertad de movimientos- Teniendo en cuenta la comodidad y las emociones
Mejora en el aprendizaje
- Aumento de la motivación- Mejora en la metodología de enseñanza.- Mejor uso de las competencias cognitivas y estrategias de pensamiento.- Mejora del ambiente del aula.
la mejora de los espacios fomenta
-Mayor implicación de la comunidad educativa.- Mayor implicación del profesorado.- Cambios en el edificio y el mobiliario.
la investigación educativa demuestra que
Tu centro y tu contexto es diferenteLo ideal es adaptarse a los recursos que tienes, los materiales, los espacios y los alumnos.No es necesario invertir un enorme presupuesto en mobiliario y tecnología.Lo más importante es pensar en qué metodologías se quieren implementar y los cambios que implican.
Esto no significa que tengas que establecer las mismas zonas en tu centro.
El modelo Aula del futuro sirve simplemente como inspiración
Cambio de metodologíasCambio en la manera de colaborar entre profesoradoCambio en la distribución del mobiliarioCambio en los espacios del aula y del centroCambio en la planificación y organización espacial y temporal
Lo que implica diversos cambios
Lo primero es reflexionar sobre el proceso de aprendizaje, la metodología y los objetivos didácticos que se quieren alcanzar.
¿por dónde empezamos?
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https://fcl.eun.org/
https://auladelfuturo.intef.es/
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¡GRACIAS!
ESPACIOS DE APRENDIZAJE
- Entornos saludables
- Mobiliario flexible
- Espacios fuera del aula
METODOLOGÍAS ACTIVAS
PEDAGOGÍA
- Hacer al alumno protagonista de su propio aprendizaje.
- Desarrollar la autonomía
- Reflexionar sobre su propio aprendizaje.
TECNOLOGÍA
- Herramientas y aplicaciones
- Dispositivos móviles
- Redes sociales