PRESENTACIÓN AdeF 23

espacios flexibles DE FORMACIÓN Y aprendizaje

7. ¿Por qué se decide crear un Aula del Futuro?

6. ¿Cómo se hace? Kit de herramientas

5. Requisitos básicos de los espacios en el Aula del Futuro

4. ¿Para qué un Aula del Futuro?

3. Innovación vs. Tradición

2. ¿Qué es el Aula del Futuro?

1. Presentación Embajadores Aula del Futuro

Índice

EMBAJADORES EN CASTILLA Y LEÓN

PRESENTACIÓN

Centro de Formación e Innovación Educativa de Valladolid

BEGOÑA HERNÁNDEZ BROTA

mariví casado

CEIP Santa Catalina (Salamanca)

laura riesco canduela

Centro de Formación del Profesorado en Idiomas (Valladolid)

Mª JOSÉ DURÁN DE LA CALLE

Centro Superior de Formación del Profesorado (Soria)

EMBAJADORES regionales

EMBAJADORES EN CADA CFIE PROVINCIAL DE CASTILLA Y LEÓN

¿QUÉ ES EL AULA DEL FUTURO?

INNOVACIÓN EDUCATIVA

¿DÓNDE APRENDER?

¿CÓMO APRENDER?

¿CÓMOAPRENDER?

aula del futuro intef

NUEVOS RETOS EDUCATIVOSNUEVAS REALIDADES

innovación Vs. tradición

Nos encontramos en un momento de cambio; un punto de inflexión en la educación que implica que repensemos nuestro rol como profesores, el rol de los alumnos en el aprendizaje y las herramientas que tenemos para cambiarlo.

IMPLICACIONES NEUROCIENTÍFICAS

LA SITUACIÓN DE LOS COLEGIOS ANTE LA PANDEMIA

NUEVAS FORMAS Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE

INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

factores implicados

nueva perspectiva en la educación

Aprendizaje - Servicio

Gamificación

Inclusión y atención a la diversidad

Aprendizaje basados en retos

Flipped classroom

Aprendizaje cooperativo

Trabajo por proyectos

Comunidades de aprendizaje

La distribución del mobiliario y los espacios en las aulas actualmente no nos permite introducir cambios metodológicos

Pero... ¿cómo?

¿para qué un aula del futuro?

espacios de aprendizaje

Zona Presentación Zona InvestigaciónZona Creación Zona IntercambioZona Interacción Zona Desarrollo

innovación

Metodologías activas + Tecnología

desarrollar las competencias del s.xxi

A través de

¿Para qué?

TOUR VIRTUAL

Ver

European Schoolnet (Bruselas).

origen 2012

ZONA INTERACCIÓN

ZONA DESARROLLO

ZONA INTERCAMBIO

ZONA CREACIÓN

ZONA INVESTIGACIÓN

ZONA PRESENTACIÓN

ZONAS DE APRENDIZAJE

Requisitos básicos del aula del futuro

Que puedan ser reconfigurados de acuerdo a las necesidades de las diferentes actividades de aprendizaje.

ESPACIOS FLEXIBLES

Tiene que servir como laboratorio de aprendizaje en el que están presentes las metodologías innovadoras, las competencias del sXXI y el desarrollo y uso de la tecnología.

OBJETIVO: INCORPORAR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Son lugares tanto para el aprendizaje de los alumnos como para el desarrollo de profesional de los docentes. Es un espacio para la práctica pero también para la reflexión docente.

Desarrollo profesional

El objetivo es implicar y poner en contacto a distintos sectores implicados. Creando un diálogo entre profesores, directivos, líderes educativos y legisladores, socios comerciales, alumnos, padres…

colaborar con distintos sectores

Estos laboratorios de aprendizaje promueven una cultura de centro abierto, en los que el profesorado por ejemplo, puede observarse mutuamente y los alumnos pueden participar en proyectos europeos, eTwinning… etc.

apertura al exteriorinternacionalización

Es una parte importante para el compromiso de los agentes implicados y para informar al exterior sobre las actividades que se desarrollan.

comunicación

¿Cómo se hace? Kit de herramientas

- Identificar las partes interesadas: alumnos, profesorado, equipo directivo, especialistas, orientadores... etc. pero también organismos y entidades colaboradores.- Identificar tendencias relevantes. En cuanto a enseñanza y aprendizaje, tecnología y tendencias identificadas por alumnado y profesorado.- Seleccionar y clasificar tendencias: Autoevaluación.

1. identificar las partes interesadas y las tendencias

El Modelo de Aula del Futuro es una herramienta de autoevaluación que permite a los centros educativos reflexionar sobre su enseñanza y aprendizaje, y su capacidad de innovación mediante el uso de las tecnologías.

2. diseñar el aula del futuro

- Secundaria

Ejemplos - Primaria

A tener en cuenta:1. El grado de madurez del guion que se va a crear o adaptar tiene que estar uno o dos escalones como mucho por encima del nivel que ha obtenido el centro en el modelo de madurez. 2. Es mejor no ser demasiado ambicioso; si el guion es demasiado radical y la separación entre la situación actual y el nivel deseado es muy grande en términos de tecnología o de práctica, se corre el riesgo de que no sea realizable. 3. El guion debe responder a las tendencias más relevantes. Por ejemplo, si el grupo central ha acordado que el aprendizaje basado en el juego es importante, y luego eligen un guion que utiliza esa tendencia, o uno que puede adaptarse para incorporarla, es un buen punto de partida.

4. Crear una situación de aprendizaje del aula del futuro

1. Planificación: elementos necesarios.2. Taller de creación.3. Reseña pedagógica. Plantilla para la Actividad de aprendizaje

4. actividades pedagógicas

Buscamos sobre todo valorar y medir el impacto de los guiones pedagógicos y actividades en el aprendizaje, motivación y resultados de los alumno, pero también… Identificar buenas ideas, herramientas, métodos y recursos. Comparar los beneficios esperados con los beneficios “reales”. Recoger valoraciones de los alumnos, profesores y padres. Evaluar todo el proceso, las condiciones y recursos necesarios para tener éxito. Mejorar la formación del profesorado. Competencias del s.XXI: Guía de evaluacióncolaboración construcción del conocimiento autodisciplina resolución de problemas en el mundo real e innovación las TIC para la enseñanza aptitud para la comunicación

5. la evaluación

Beneficios e importancia de los espacios

¿Por qué se decide crear un Aula del Futuro?

Mejora del bienestar físico y psicológico

- Introduciendo mejoras en iluminación, climatización... etc.- Introduciendo espacios y mobiliario flexibles.- Libertad de movimientos- Teniendo en cuenta la comodidad y las emociones

Mejora en el aprendizaje

- Aumento de la motivación- Mejora en la metodología de enseñanza.- Mejor uso de las competencias cognitivas y estrategias de pensamiento.- Mejora del ambiente del aula.

la mejora de los espacios fomenta

-Mayor implicación de la comunidad educativa.- Mayor implicación del profesorado.- Cambios en el edificio y el mobiliario.

la investigación educativa demuestra que

Tu centro y tu contexto es diferenteLo ideal es adaptarse a los recursos que tienes, los materiales, los espacios y los alumnos.No es necesario invertir un enorme presupuesto en mobiliario y tecnología.Lo más importante es pensar en qué metodologías se quieren implementar y los cambios que implican.

Esto no significa que tengas que establecer las mismas zonas en tu centro.

El modelo Aula del futuro sirve simplemente como inspiración

Cambio de metodologíasCambio en la manera de colaborar entre profesoradoCambio en la distribución del mobiliarioCambio en los espacios del aula y del centroCambio en la planificación y organización espacial y temporal

Lo que implica diversos cambios

Lo primero es reflexionar sobre el proceso de aprendizaje, la metodología y los objetivos didácticos que se quieren alcanzar.

¿por dónde empezamos?

5.06 seg

VÍDEO

Cómo la inteligencia artificial ayudará a los profesores. Kai-Fu Lee, experto en IA (2'20'')

VÍDEO

Ya lo están haciendo

CEIP ARCIPRESTE DE HITA (EL ESPINAR, SEGOVIA)

Comedor CEIP Arcipreste de Hita

Leer más

IES LOS SAUCES (BENAVENTE, ZAMORA)

Leer más

CEIP ARTURO DUPERIER (ÁVILA)

CEIP VILLA ROMANA (LEÓN)

https://fcl.eun.org/

https://auladelfuturo.intef.es/

#FCL_eu

#AdF

#FCL_es

#AuladelFuturo

¡GRACIAS!

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

• Entornos saludables
• Mobiliario flexible
• Espacios fuera del aula

METODOLOGÍAS ACTIVAS

PEDAGOGÍA

• Hacer al alumno protagonista de su propio aprendizaje.
• Desarrollar la autonomía
• Reflexionar sobre su propio aprendizaje.

TECNOLOGÍA

• Herramientas y aplicaciones
• Dispositivos móviles
• Redes sociales